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1、山东师范大学硕士学位论文数感水平、锚定信息对小学生数学估计的影响姓名：李艳霞申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：司继伟20080418山东师范大学硕士学位论文数感水平、锚定信息对小学生数学估计的影响中文摘要估计和数感是当今数学教育的两大主题，为人们揭示个体认知发展的内在规律提供了一个崭新的视角。国内外前人关于估计和数感的研究多是作为两个独立的主题来进行的，有关二者的综合研究极少。我国已于年正式将估计和数感作为两个重要方面写入数学课程标准，但国内有关这两个方面的研究并不多见，而且目前还没有一套适合的测评工具。锚定效应是判断靶子大小时先前数字影响判断结果的现象。自从年它被发现后，就不
2、断地被各种各样的材料发现；同时，研究者认为它可能是其他心理现象的一个潜在原因，所以理解锚定效应具有重要的理论和实践意义。研究分两部分。研究一的目的是编制一套适合于我国小学高年级学生的数感评定量表，以为我国数学教育者和学校数感测评提供工具。为此首先探讨数感的理论构成，并参照小学数学教材初编题目，然后以随机整群取样方式进行测试，收集数据进行项目分析和探索性因素分析后确定正式数感量表，最后检验信、效度。研究二为上机实验，采用（数感水平）（锚定方式）（估计类型）混合实验设计，旨在考察不同数感水平个体在不同锚定类型、不同估计任务中的表现是否存在差异，及不同数感水平学生受锚定效应的影响程度是否存在差异。收
3、集数据采用处理，结果如下：小学高年级数感测评量表包括五个维度：了解数字的意义和关系，在具体情境中应用数字与比较大小，以多重方式表征数字，发展运算策略，判断数量合理性。该量表具有较好的信、效度。在信度方面，建立了内部一致性信度及重测信度；在效度方面，建立了专家、内容及建构三种效度。从反应时上看，数感水平主效应不显著，但高、低数感水平组的反应时差异显著；从正确率上看，数感水平主效应显著，中、高数感水平组显著高于低数感水平组，但中、高数感水平组之间差异不显著。描述统计结果显示，随着数感水平的升高，估计的反应时逐渐缩短、正确率逐渐增加。山东师范大学硕士学位论文仃；璐聆坶廿盯铭淞，廿蚰删“明噎恤，铭鹤棚
4、也辩璐聆，了恤也纽仇盯舯，髂，嗍璐伽咀，期船鹤矗璐伪驴“埘鞠璐锄珈聪锣恤明（聃）（坶）（锣）饮，北娃；弛的：“：，山东师范大学硕士学位论文托，弛瑙，仳硒咄艋矗，印仃押锄；仃墒明，浓比，矗驴瓶鼯恤陌矗盯心托招廿盯豫墒豫仃姻蚴，豁鹤；伍砖髓，鲫岱戗咖伪糯糟舯浓豫蚰，：订：弛行靶，伪心；弛山东师范大学硕士学位论文骼江聪矗：靶，锣戗，肌：独创声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得（注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：蛮籀黟导师签字：习学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权堂撞可以将学位论文的全部或部分内容编入
