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1、一年级美术上册 让大家认识我教案 人美让大家认识我 教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。 教学重难点： 重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。 难点：剪或撕“名字树叶”的方法。 课业类型： 工艺制作 教、学具准备： 教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 学具：剪刀、胶水、彩纸 教学过程： 教 师 活 动 学生活动 教学意图 一、组织教学，检查学生用具准备情况 二、导入新课 引入情境，创教师出示“集体大树”的范图，介 设想象空间。 绍这棵大树代表我们的班集体。 学生观察，发现 1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完这是一棵不完整的 以探究式的
2、学整?并且我们都能来到这个集体中? 树。 习方式培养学生研2.结论： 究和解决问题的能制作树叶写上名字贴在大学生发言，讨论力 ，鼓励合作学习，树上。 问题。 促进学生相互交流3.教师小结：这棵大树代表我们的班集 共同发展。 体：一年级X班，但它不是一棵完整的树， 引起学生兴只有我们每位同学都来到这里，成为它的 趣，帮助学生自主地一员，这棵树才能茁壮地成长。 学习、独立思考保护 学生的探索精神。 三、讲授新课 1.教师出示外形和制作方法不同的两片 树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自 我介绍。 发挥媒体作用 采用直观的方式引2.教师展示其中一片对称形树叶 发学生兴趣,以促进提出问题：如何制作出这
3、种对称形树叶？ 学生发展，为学生创3.教师总结并演示实验结果：对折从学生辨认其制作新提供素材。 开口处剪或撕树叶的一半展开成为方法：是剪或撕出来 完整的叶子(教师辅助演示) 的。 尊重学生个体1 4.提出问题：叶子是什么形状的？ 学生思考，回答差异，依据学生基本出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊问题 能力分层次辅导，培形状、颜色 养学生互教互学能 学生分组，派代力。 5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的表来说一说自己喜欢 方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最的树叶形状。 培养学生审美好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 评价及语言表达能 观察课件中的树力，体验成功后的快6.学生制作，教师巡
4、回辅导。 叶，体会创新。 乐。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自 己的方式，最好能自己创作出其他方法； 在树叶上面写上自己的名字,反面写上自学生设计制作自 己的爱好。 己的“名字树叶”。 7.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大 树”上。围绕“集体大树”，请“名字树 叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己， 如：姓名、年龄、 爱好等等。全班同学 给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温 暖。 引导学生要热8.教师总结： 学生自我评价，爱集体。 同学们你们看，我们用“名字树叶”互相评价,观察一下，装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因有多少同学的爱好是为有我们的存在才充实，才充满活力，我一样的，找到爱好相们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮同的同学，做对好朋成长。在以后的日子里，我们将共同生活友。 在这个集体中，用我们的行动去维护它， 用我们的双手将它建设得更加美好! 学生体会对集体的热爱。 教学反思： 通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅2 导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。 3
