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1、六下第 一 单元 课题 4记金华的双龙洞 第 1 教时 总第 个教案课型：新授课 紫薇 小学 陈卫娟 设计教学目标教学目标：1学会本课的生字新词，读准音，会书写田字格中的4个生字。2正确、流利地朗读课文，结合课文内容理解文中关键词语，进而了解课文的主要内容。3熟读课文，了解作者的游览顺序。教学重点学会本课生字新词、联系上下文理解词语，并能正确流利地朗读课文。教学难点熟读课文，了解作者的游览顺序。教学准备 学情分析先学提纲、PPT、小黑板在朗读方面，需要通过语言文字，激发学生对双龙洞产生极大的兴趣，才有可能朗读褚感情，需要在语言上下功夫。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐
2、学新知1.同学们，本单元都是关于祖国优美风光的文章，通过前面的学习，我们了解了迷人的江南，游览了山水绮丽的桂林，今天我们又要去一个奇特的地方溶洞。经过课前搜集资料和联系自己的旅游经历，谁来向大家介绍你对于溶洞都有哪些了解？2.生交流搜集资料。3.师补充、总结：溶洞中最具特色的就是石钟乳和石笋了。石钟乳又名钟乳石，和石笋一样，都是由于在溶洞滴水过程中水分蒸发，水分中的沉积物沉淀下来，经过长期积淀形成。你们瞧！挂在溶洞顶部的就是石钟乳；而在溶洞底部不断累积的，类似于竹笋一样的就称为石笋。（师边画简笔画，边讲解。）听了老师的介绍，你们想去看看吗？（生：想。）今天老师就带领大家到叶圣陶老爷爷所介绍的一
3、处溶洞去看一看。请同学们齐读课题。4.你从课题中了解到哪些信息？（生一般会说本文介绍对象是双龙洞，并且双龙洞在金华。）师：同学们有没有注意到这个“记”字，“记”就是将游览过的景观记录下来。这篇课文其实是一篇游记，学习游记类的课文我们一定要注意作者的写作顺序。过渡：那叶圣陶先生会以怎样的写作顺序向我们介绍双龙洞的奇特景观呢？下面我们来读课文，请同学们打开书。二、突破自学障碍点，顺畅阅读1.学习生字新词。 杜鹃 油桐 臀部 石笋（1）正音。通过预习，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？学生提醒后，指名一名同学读准这些词语。（2）辨形。字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要我们这节课学会书
4、写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易写错？学生根据先学情况互相提醒。描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记一记。2.齐读课后第3部分的词语。现在请同学们捧起语文书，一起把课后第3部分的词语读一读。3. 查字典并结合课文内容解释词语。盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读q，不要读成q）突兀：高耸。课文中指山势高耸。森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读x，不要读成x）挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。婉蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态
5、。石钟乳：石灰岩洞中悬在洞顶上的像冰锥的物体，常与石笋上下相对，由含碳酸钙的水溶液逐渐蒸发凝结而成。也叫钟乳石。变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。三、把握文章主旋律,顺清脉络1.作者从金华出发，是按怎样的顺序游览的？2.学生总结游览顺序，问：作者是由外洞直接进入内洞的吗？以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。（板书：洞口 外洞 孔隙 内洞） 3.教师根据学生描述的游览顺序边板书边画一幅简单的示意图。4.讨论分段。第一段（1自然段）交待时间、地点、事件。第二段（23自然段）路上见闻。第三段（48自然段）游览经过。四、精心设计练习题，检测完善1.完成习字册。2.完成补充习题一二题。五、板书设计4记金华的双龙洞游览顺序：路上洞口外洞孔隙内洞出洞六、教后反思
