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1、教育学：一、 简答题:1简述社会主义教育目的的基本特点?(一）以马克思主义有关人的全面发展学说为理论基本；（二）鲜明的提出培养人的政治方向;(三）主张人的全面发展与个性发展的统一2、简述良好的家庭教育的基本条件？（一）父母的表率作用;（二）民主和睦的家庭氛围；(三)父母的文化修养;（四）对的的教育观点和措施；、简述影响个体发展的重要因素。遗传(物质前提)、环境(外部客观条件)、教育、个体的主观能动性（动力)4、简述应试教育的负效应。(一)片面追求升学率；(二)中小学生课业承当过重;（三)升学教育导致学生分化5、 教育要适应个体发展的哪些规律？（)教育要适应个体身心发展的顺序性;(2）教育要适应
2、个体身心发展的阶段性;(）教育要适应个体身心发展的不平衡性;（4)教育要适应个体身心发展个别差别性6、简述指引学生学习措施的基本规定。()学习措施指引要有整体观；(2)把学习措施指引的研究与研究学生结合起来；（)激发学生学习的自觉性、积极性;(4）学习措施指引，必须着眼于学生能力的培养。7.、何根据学生的气质类型差别,做好教育工作？（1）教师应当结识到每一种学生的气质均有长处和缺陷,均有也许掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员（)教师对不同气质类型占主导的学生应采用不同的教育方式措施（3)教师应根据学生的气质特点,进行职业指引()教师应对的结识自己气质的长处和缺陷,加强自身的行为修
3、养8、社区在发展教育中有什么样的的功能?（1）服务功能;(2）教育功能;(3)宣传功能；(4)经济功能；（5）协调功能；、中国教师角色行为中的文化老式:(1)道德追求不小于社会索取。(2)社会本位高于个人本位。(3）自我修养先于对她人教育。10、教育要素之间的关系教育的基本要素涉及:教育者、受教育者及教育影响。它们之间的关系是：（1)教师是教育影响和学生间的中介。(2）教育影响是教师对学生施加影响的桥梁。(）学生是教师选择和使用教育影响的根据。11、人格教育的措施：()树立对的的人生观和世界观。(2）拟定人格教育的导向。（3)明确道德基本规范的内容。12、教师的知识构造。（1)通晓所教的学科和
4、专业。(2)具有比较广泛的基本教育知识。(3)掌握教育科学理论，懂得教育规律。13、教师的能力构造：()教师预见能力。（）教师传导能力。（3)教育过程控制的能力。4简述学生作为发展中的人的特点(1)学生具有与成人不同的身心特点。(2)学生具有发展的潜在也许。（3)学生具有获得成人教育关怀的需要。5、简述国内课程改革的发展趋势。(1)以学生的全面积极发展作为课程目的的基本价值取向。(2)课程设计与编制构造化。()课程形式的多样化、个性化和综合化。(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。16、简述课堂管理的基本原则。（1)理解学生的需要。(2）建立积极的师生关系和同伴关系。(3)实行有效的教学措
5、施,增进最佳学习。(4)建立教室常规。7、简述德育原则。(1)理论和实践相结合的原则。(2)疏导原则。(3）发扬积极因素、克服悲观因素原则。(4)严格规定与尊重学生相结合原则。（）因材施教原则。（6)在集体中教育原则。()教育影响一致性和连贯性原则。18情境化了的教育学对课堂教学产生的影响。1.加强了教材的教学法功能; 2.协助任课教师克服缺少中学教育经验的局限;3.引起课堂教学构造和课型的变化; 4引导教学内容的更新。19、班级授课制有何特点班级授课制是把一定数量的学生按年龄与知识限度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有筹划地向全班学生集体上课。(1)有严格的制度保证教学的正常
6、开展和达到一定质量。(2)以课为单位进行教学比较科学。(3)便于系统地传授各科知识。（4)可以充足发挥教师的主导作用。0、简述家庭教育的特点。(1）家庭教育影响具有先主性。(2)家庭对受教育者的控制方式具有多维性。(3)家庭群体中交往接触的密切性。(4)家庭群体中教育和生活的统一性。.()教育者对受教育者理解和影响的深刻性21、简述学习措施指引的目的。就是为学生发明良好的学习条件和环境,使学生掌握科学的学习措施,逐渐形成独立学习的技能。(1）学习条件的最优化。(2)学习过程的最优化。(3)逐渐形成自学技能。22、教学设计的基本要素是什么()我们盼望学生学习什么内容？（教学目的)。（)为达到预期
7、目的，我们打算如何进行这种学习?（教学方略、教学媒体)。(3)在进行这种学习时，我们如何及时获取反馈信息?(教学评价)。23、为什么说教师劳动具有强烈的示范性（)教师劳动与其她劳动的最大不同点，就在于教师重要是用自己的思想、学识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。（2)教师的劳动之因此具有示范性,还在于模仿是青少年学习的一种重要的学习方式。(3)教师的示范作用只能是对学生的启发诱导,而不是强加给学生的现成模式。(4)教师劳动的示范性，几乎表目前教育活动的各个方面。二、论述题：1、论述学生学习措施指引的基本规定（）学习措施指引要有整体观;教学工作是一项系统工程。学习活动措施指引必须在整体改
8、革思想指引下，才干发挥应有的作用学习措施指引同教师的教密切有关,同步还离不开教学其她因素的改革。(2)把学习措施指引的研究与研究学生结合起来；学习措施指引,同每个学生的学习目的、学习态度、学习状况、学习意志以及个性特性均有密切的关系，要研究每个学生的特点，把学习措施指引同窗生整个状况研究结合起来,才干收到预期的效果。(3)激发学生学习的自觉性、积极性；学究竟是学生自己学,教师教好，家长监督以及其她学习条件的 ，都只是某些外在因素，要使学生由要过学转变为我要学,通过明确学习目的，使学生体验到学习的积极情绪等方式进行引导。（4）学习措施指引，必须着眼于学生能力的培养。学习措施指引是增进学生能力形成
9、和发展的必要措施,使学生具有顺利完毕一定学习活动所必备的心理特性和本领。2、论述知识学习的过程。(1）选择阶段：是知觉选择的过程，学生对教师讲授的教材内容,引起注意,故意识有选择的进行感知,这个阶段是知识学习的定向阶段,核心在于激发学生学习知识的积极性,获得的知识属于感性知识,对教材的意义尚未真正理解（）领略阶段：是在知觉教材的基本上进行领略和理解。所谓领略，是指明白、知晓知识的意义及构造关系。在此过程中,学生根据已有的知识体验去解释新的知识,并且将新知识纳入旧的认知构造中,所谓理解,指揭发事物本质和规律的过程,在此过程中，将个别事物和现象类化，概括为普遍的原理;或将一般原理具体化,用一般规律
10、解释个别事物和现象。(3）保持阶段：在理解、领略之后,知识的学习就进入记忆储存的阶段。对所学知识必须通过记忆才干在头脑中保持住。(4）应用阶段:学生学习知识，目的在于应用。应用知识既是对学生领略和保持知识的经验和反馈的手段,也是学生对知识的理解和巩固进一步深化的环节,同步还是增进学生知识迁移的重要途径。3、材料分析题(结合你所学的教育知识评价案例的两种教育方式。）材料中简介了两种截然相反的教育模式:惩戒和奖励 解决1是一种惩戒的教育方式，惩戒是对受教育者不良行为所作的否认评价,其教育意义在于使受教育者结识到行为的不当，促使其结识到其行为的不当性，促使其克服纠正和彻底根除这些思想和行为,惩戒会引
11、起受教育者不快乐的情感，在诸多状况下能使她们从所犯的错误和存在的缺陷中吸取教训，会使受教育者用意志去努力克服自己不良的行为习惯，培养其意志。但是也要视具体的教育对象而定，例如材料中的小朋友,年龄较小,心理承受能力较弱，如果一味的用惩戒，会扼杀小朋友的发明性，教育成果事倍功半。 解决2的方式是奖励，奖励是对受教育者予以肯定的评价，是一种鼓励的措施，它能使受教育者肯定自己合法的优良的思想行为，并引起她们巩固和发展这些优良品德的愿望和信心，对于材料中的教育对象航航,这种措施比较适合,通过赞许和表扬,以爱好为导向，予以合适的正强化,引导小孩子不断自我摸索，发现和解决问题固然,并教育措施的使用并不是绝对
12、的,要视教学对象和教学环境等具体状况而定，灵活运用品体问题具体分析。4、试述教学过程的规律。(一）教学结识过程简约性的规律(二）教与学互相依存的规律(三)教学与发展互相制约互相增进的规律1、教学受制于学生的发展水平2、教学与发展可以互相增进:维果茨基近来发展区(四）教学要素的整体性规律5、材料分析：教师与学生之间的情感是互相的,如果学生从教师那里感受到爱,必然也会产生响应的情绪体验,学生与她喜欢的教师相处，可以形成她们在教育过程中的良好心境，可以激发积极的结识、意志，有助于学习任务的完毕。学生对于她所爱的教师，总是随着着某种信赖感，这种信赖感可以进一步学生的心灵，产生积极的反映，学生对教师的爱
13、，必然产生出更多交往的愿望和行动，从而从教师那里获得更多的利益、论述教学措施选择的衡量原则。（1)与否符合学生的特点,教师的特点和大纲的规定，与否采用了现代化设备(2）选择的教学措施与否维持学生的注意与爱好(3)分析教师用什么措施解决阻碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。(4）选择的教学措施与否给学生带来了满足感()维持课堂纪律是实行教学措施的重要前提、材料问题:结合案例和你所学的教育学知识,分析良好师生关系应当如何建立?（一）师生关系:是指教师学生在教育教学过程中结成的互相关系,涉及彼此所处的地位、作用和互相看待的态度等良好的师生关系是教育活动顺利进行的重要条件，是衡量教师和学生学校生活质量
14、的重要指标,是校园文化的重要内容（二)良好师生关系的构建目的：1、师生互相态度方面:教师对学生严格规定,热情、和蔼、公正，尊重学生,发扬教学民主;学生尊敬教师,接受指引，积极自觉进行学习;、师生感情关系方面：情绪热烈、和谐，课堂氛围活跃;3、师生在课堂合伙状态方面：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导;4、效果方面:教学效果良好。（三）良好师生关系的构建方略、理解和研究学生 2、树立对的的学生观 3、热爱、尊重学生，公平看待学生 4、积极与学生沟通，善于与学生交往 、努力提高自我修养，健全人格10、 运用.教学原则.,教师如何贯彻.答:本案例阐明了教学原
15、则中的启发性原则,其启发性原则是指在教学中教师要承认学生的主体性，注意调动她们的学习积极性,引导她们独立思考，积极摸索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。可结合教师在教学中的具体案例来阐明教师如何贯彻这一原则。如:给学生一种合适的教育环境、保持一颗敏锐的心、给学生充足的自由等。11、 .材料分析(家庭教育父母的表率影响）答:良好的家庭教育环境对一种人的成长起着至关重要的作用。只有发明良好的家庭条件，才干保证家庭教育任务的完毕。良好的富有成效的家庭教育的条件，重要有如下几种方面:(）父母的表率作用：父母是孩子的一面镜子,孩子是父母的影子。(2)民主和睦的家庭氛围:家庭氛围是家庭物质生活条件、父母文化和道德素质水平和家庭成员间互相关系的准则的体现。不同的家庭,由于家庭物质生活条件、父母文化水平、家庭成员之间的互相关系的不同,家庭氛围也不同，民主和睦的家庭氛围是孩子健康成长不可缺少的条件。(3)父母的文化修养。改善家庭教育，提高家庭教育质量，基本的一条就是提高父母的文化修养。(4）对的的教
