《小白兔和小灰兔》优秀教学设计

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1、小白兔和小灰兔优秀教学设计小白兔和小灰兔优秀教学设计龙坪民族小学张海艳教学目标1、朗读课文，了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。2、初步懂得劳动的意义。3、会用把字说话，试用只有才说句子。教学重点了解小白兔与小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点体会只有自己种，才有吃不完的菜。教学过程一、复习巩固1、认读词语卡片翻地浇水施肥饿了这时候挑着一担2、师生合作朗读课文女生读写小白兔的自然段，男生读写小灰兔的自然段，其余部分老师读。3、学生自己朗读全文。二、朗读感悟1、在这个故事中，小白兔与小灰兔各有什么表现？请找出他们的表现的相同之处和不同之处。2、分小组学习。3、交流汇报，教师引导。相同之处老山

2、羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明了什么？说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。小白兔和小灰兔称呼老山羊时都说了您，又说明了什么？说明他们都很有礼貌。不同之处小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔却要了菜子。板书要菜子要白菜他们回家后的表现不同。小白兔辛勤劳动，而小灰兔却不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。板书种白菜吃白菜小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。板书送白菜要白菜4、指导读小白兔和小灰兔的对话。小灰兔说谢谢您！要读出感谢，有礼貌的语气。小白兔说我不要白菜，请您给我一些菜子吧。要读出请求的语气。小白兔，你的菜是哪儿来的？要读出惊奇的语气。是我自己种的，只有

3、自己种，才有吃不完的菜。要读出自豪的语气板书只有自己种，才有吃不完的菜补充句子只有,才5、引导学生体会只有自己种，才有吃不完的菜这句话的含义。6、教师小结小白兔辛勤劳动，他种的白菜长大了，他的心情怎样？非常高兴。小灰兔再次来到老山羊家要白菜时，遇到了前来送菜的小白兔，他的心情如何？很惊奇他会想些什么？咦，小白兔的白菜是从哪儿来的？7、指导学生有感情地朗读课文。三、朗读全文1、分角色朗读。2、讨论你喜欢小白兔还是小灰兔呢？3、赏读课文你最喜欢哪一个或几个自然段？先自己试读，然后同桌比赛读。四、读读说说1、读例子，感受把字句。2、自己仿说，同桌互说。3、交流，完成课本上的填空。五、表演课本剧通过学习课文，了解故事，请把这个故事编成课本剧进行表演。板书设计26、小白兔和小灰兔要菜子要白菜种白菜吃白菜送白菜要白菜只有自己种，才有吃不完的菜