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1、高校数据中心走向集成 高校数据中心建设方案高校信息化建设已经进入了高速发展时期，在基本完成了数字 校园的基础设施建设之后,信息集成和业务集成成为高校信息化的重 要任务。目前，有越来越多的高校认识到了数据集中、IT基础设施集 中、运行服务集中的必要性，同时，数据中心是数字校园的核心这一理 念也得到了大部分高校的认同。校园数据中心建设正逐渐成为目前高 校信息化领域的一大热点。在校园网的管理方面，安全管理问题常常是高校数据中心管理 者最头疼的事。某大学的校园网每天的平均访问量是6000多次，而被 攻击的次数比访问量还多。记者在采访中了解到，这些攻击有些校园 外部。但令人感到意外的是，其中一部分攻击却
2、是校园内部，尤其在许 多工科大学中，都设置有计算机、网络甚至信息安全学科，这些专业的 本科生、研究生和博士生中的一些人把校园网当做试验平台,不断进 行攻击。当然校园内部的攻击中，也有一部分是无意识的。对于校园网的安全问题，各高校都采取了相应的措施,以保证校 园网的安全正常运行。北京交通大学信息中心主任贾卓生介绍说“以 前我们的安全措施基本上是在网络出口进行安全防护，如防火墙、入 侵检测、防病毒。现在我们在数据中心前也会加一些防范，防止校内 学生的攻击。”贾卓生说，他们还通过对核心交换机插防火墙板子， 使每栋楼都有防火墙。同时，他们正逐渐把各部门的服务器集中到数 据中心，通过集中管理，增加各种防
3、范措施。对于一些不能集中管理的 系统,包括试验系统、研究系统，则采取分别增加安全防范设备的方法, 进行安全防范。“对于整个学校信息化的安全,我们通过等级保护， 根据不同的安全级别来确定具体的安全防护办法。”贾卓生说，目前， 北京交通大学在网络中心下成立了安全室，利用软件侦测漏洞，并及 时修补，防患于未然。南开大学信息中心主任张四海认为，目前校园网中遇到的安全 问题通过技术手段和安全设备都可以防范。当然，这种防范不可能是 100%的。而具体采取什么样的措施和设备，这涉及到投入产出比问题。 也就是说,系统的可靠性和可用性要达到几个“9” ,投入的资金不同， 所达到的目标也不同。“守”住安全在高校数
4、据中心里，除了网络安全外，机房环境安全和数据安全 对于整个数据中心的正常运行也是至关重要的方面。南开大学信息中 心主任张四海介绍说，南开大学采取的安全措施是划分区域、划分模 块。对于用户,他们通过引导、提供杀毒软件、提出安全防范方法和 规则，使用户自己可以在用户端做到防范;同时,通过技术手段和安全 设备，在数据中心端做到严格的管控。而对于数据安全，张四海介绍说, 他们正在逐步建立数据灾备机制,包括异地灾备。“随着业务系统越 来越多，大家对数据的安全性、敏感性会越来越高。”他认为，随着技术的发展，在不同时期，大家对安全的关注点不 太一样。例如在3年前，大家关注的可能是三层、四层防火墙,而现在，
5、它们已经起不到任何作用了，大家更关注的是应用防火墙。根据他们 的检测，安全漏洞和攻击有80%到90%都在应用层，普通的防火墙能做 到一些隔离，但是要真正起到安全防范作用的话,还需要应用防火墙。 今年上半年,南开大学对所有二级网站都进行了摸底,并设立了安全 实验室和专门的设备，计划建立定期扫描监测制度,以便及时发现问 题和改进。在校园网的建设和管理中，安全问题永远伴随其中,正所谓“道 高一尺，”。因此,太原理工大学信息化管理与建设中心主任王宝 俊认为，安全问题就像校园网的建设，永远是一个“过程”，没有一劳 永逸的办法。除了一些必要的防范措施外，安全问题常常是“攻”在 前，“守”在后，而处于被动的
6、状态下，因此它甚至比校园网建设的困 难更多。王宝俊介绍说，学校刚刚启用了新建的机房，目前大部分应用 服务器已经集中管理了。设备多了，安全设备也多了，而他现在最担心 的，一是这些安全设备未必安全,二是在出现问题时，如何排查问题。在采访中，记者了解到,H3C公司为高校校园网和数据中心建设 提供了全面的解决方案,从设备虚拟化、通道虚拟化、管控虚拟化、 存储虚拟化四大维度提供端到端的校园信息集成服务。而其中管控虚 拟化技术正是为了解决学校面临的业务集中后的L2-L7层安全隐 患,H3C公司公共事业部副总监徐继恒介绍说,H3C校园数据中心解决 方案已经应用于300多所高校数据中心和图书馆，目前已成为教育
7、行 业主机连接数最多的国内厂商。亟需整合目前，高校信息化应用已经开始从系统集成逐渐走向信息集成。 不过，集成并不是一件简单的事，也不是单靠技术就能实现的事，而是 涉及到学校的体制、机制、各方责任和利益的复杂的系统工程，同时 也不是一朝一夕就能完成的事。太原理工大学信息化管理与建设中心 主任王宝俊认为，高校信息化建设水平与学校的教学和科研水平也密 切相关。王宝俊介绍说，太原理工大学原来负责信息化建设的是网络中 心,现在，网络中心整合了其他几个机构，更名为信息化管理与建设中 心,被赋予了管理的责任和机制。以前，网络中心负责建立校园网，建 成了，任务也就完成了。现在，信息化管理与建设中心更多参与到学
8、校 信息化规划、“十二五”规划、山西省教育十年纲要等制定工作中， 提供技术指标，参与政策制定。王宝俊认为，数据库的集成是高校信息化建设中最基础的问题， 也是最重要和最核心的问题。在学校中,有各类数据库，包括教务系统、 财务系统、人事系统等，如果不集成起来，形成统一的数据库，那么对 于最简单的统计学生和教职员工人数这样的问题，各部门上报的数字 都会不一样，因为统计的方法不一样，更新时间不一样。他认为，要突 破各个部门的壁垒和应用，需要更改一些习惯，更改一些工作流程，甚 至是更改利益分配。这些都不是简单的事,而是一个渐进的过程，它代 表了学校信息化的水平。南开大学信息中心主任张四海从信息发布的角度
9、认为信息集成 是非常必要的。他说，学校不同业务部门中的业务系统有大量的信息发布，每个系统的模式、流程都不同，这使得信息的受众非常苦恼，迫 切需要将信息归类,统一业务流程、统一发布过程。H3C公司公共事业部副总监徐继恒认为，信息集成的实施有待观 念的转变，这不单是提升了信息的服务水平，更重要的是提升了学校 的竞争力。他说，通过帮助高校构建校园网和数据中心的实践，徐继恒 认为，从校园数据中心建设来看,校园应用系统数据集中密度越来越 高，服务器存储数量不断增长，网络架构不断扩展，空间布局、系统布 线、电力能耗压力不断增加，校园数据中心建设面临诸多挑战,系统性 能、安全性、可靠性、扩展性、管理性等都面
10、临极大挑战，迫切需要 进行整合与优化。链接高校信息化发展进入第二阶段高校教育信息化已经进行了多年，北京交通大学信息中心主任贾卓生认为，高校目前正处在信息化发展三阶段的第二阶段。他认为，信息化发展的第一阶段是网络提供，通过网络向学生和 教师提供不同的应用，这个阶段现在已经基本完成。第二个阶段是网 络服务，通过网络向教师和学生提供各种服务,高校现在正处在这个 阶段。而下一个阶段就是网络生活。网络生活最终实现的是让教育信息化真正应该受益的主体一一 学生，能够通过网络提供的便利，提高学习效率和学习质量，而不是仅 仅觉得方便而已。贾卓生认为，目前的教育信息化更多的是为教师提 供方便，而没有真正调动起学生的积极性，这是一个误区。教育信息化 最终要提高整体效率，而不仅仅是便利性。内容仅供参考
