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1、小学公开课实施方案范文一、指导思想以_为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。二、活动目标此次活动将以公开课、示范课、观摩课为载体。突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全校教师范围内形成人人都上公开课的良好教学氛围。三、公开课、示范课、观摩课范围为使课堂教
2、学与教育改革发展相适应，提高公开课活动实效性与针对性，在总结发展传统公开课理论基础上，确定了公开课、观摩课及示范课的具体范围。1、公开课是指教师教授的每节课，都应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、面向家长、面向社会的公开课。2、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。3、观摩课是指教育部门集中_开展的涉及多学科，并面向本地区全体教师，能够展开教师
3、深厚的教学功底，科学有效的教学_能力，进而达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学课例。观摩课级别分为市级、县级。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是同级及以上优秀公开课。四、_领导组长：副组长：(教导主任)成员：五、活动范围、活动内容及活动要求(一)参加公开课活动范围(男_岁以下，女_岁以下)(二)活动内容1、全体教师公开课。2、骨干教师示范课。3、学科带头人示范课。4、优秀教师示范课。5、普通教师示范课。6、校级领导示范课。(三)活动要求1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好每一节课。2、学校每周按照获得骨干教师、学科带
4、头人、优秀教师荣誉称号教师总数的10安排以上人员示范课。3、学校每学期安排教师总数的20安排普通教师上示范课。4、校级领导带头上示范课，每学期至少上一节示范课。5、教师、校长要积极参加各级各类听评课活动，达到规定节数。七、活动过程(一)准备阶段(_月_月)1、主要内容。制定开展“全方位公开课”活动实施方案，合理安排教学工作计划，完善教学设施条件。2、具体工作：(1)制定活动实施方案。要根据要求，结合本校实际情况开展“全方位公开课”活动具体方案，合理安排各项工作任务。(2)制定合理教学工作计划。在制定教学计划时，将公开课活动与校本教研、教学基本功评比、教学课件制作比赛等其他教学活动相结合，互相促
5、进，有序开展。(3)加强教学保障工作。要根据教学需要，进一步完善教学设施条件，为公开课的开展提供硬件支持。(4)积极调动广大教师活动积极性，推动公开课活动的有序开展，学校要制定活动奖惩措施。3、考核验收。领导小组将对公开课活动准备工作进行检查。(二)具体工作：(1)重点加强开展校内公开课。公开课活动的重心和基础在于校内公开课的开展。必要统筹兼顾，周密安排，既要人人参与，又要区别对待；既要保质保量，又要保证正常教学秩序。要在校内公开课基础上评选校级优秀公开课，获校级公开课人数不低于本校教师总数的15。各学校在评选校级优秀公开课的同时要做好县级优秀公开课的推荐工作。(2)教师学校各教研部门都要举行
6、县级优秀公开课评选活动。在县级优秀公开课中挑选典型课例，开展示范课、观摩课的集中展示活动。(3)组成公开课检查小组对公开课活动开展情况进行检查。(4)加强活动档案管理工作。要注意经验积累，做好活动档案管理工作，包括活动方案、活动计划、教师教案、听课材料、评课材料、各等级优秀课评选材料等。3、考核验收。领导小组将对公开课活动开展情况进行监督检查。八、具体职责分工(一)学校职责负责制定公开课活动方案，制定教学计划，评选校级优秀公开课，_教师参加县、市优秀公开课的评选活动，做好档案管理工作。校长是公开课活动的第一责任人，教务主任、教研组长负责此项工作的具体实施。(二)教师职责教师要按照要求积极参加公
7、开课活动，认真备课，对教学过程精心设计，努力上好每一节公开课、示范课，并积极参加听评课活动和县、市优秀公开课评选活动。九、保障措施1、统一思想，提高认识。要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。要召开动员大会，充分调动广大教师的积极性，做到人人都参与、人人有收获；达到互相评议，共同提高。2、加强领导，认真_。将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。3、抓实抓细，加大经费投入。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各学校和广大教师的工作积极性，应加强考核
8、工作，建立奖惩制度。5、搞好宣传，营造氛围。要通过形式多样的宣传活动，努力为公开课活动营造良好的氛围。6、注重反思，常抓不懈。小学公开课实施方案范文（二）一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过优秀教师讲授“公开课”，_教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互通有无，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。二、_领导活动在校长的直接领导下，由分管教学的教导处主任任组长，其他优秀教师任成员，组成评审小组。具体工作由教务处_实施。三、活动时间以学校常规教学工作为依托，_月起开
9、展公开课活动。四、实施办法1、公开课教师条件(1)模范遵守教师职业道德和教学行为规范，治学严谨，教书育人，为人师表；(2)讲课有热情，精神饱满，感染力强，能吸引学生注意力；(3)教学内容能拓展学生的知识面，增强学习兴趣；(4)善于_教学，教学方法与手段运用灵活得当，课堂气氛活跃；2、公开课人选确定办法根据上述条件，结合实际情况，每位教师每学期都要讲一节公开课，由评审小组_听课。3、公开课教学安排与_观摩(1)公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；(2)在每次公开课前，由教务处通知宣传并_教师观摩学习；(3)公开课的时间、地点及其他教学要求，由教务处另行通知。五、
10、总结交流1、教务处将对公开课进行电子稿存档，以及部分摄像存档。2、及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。六、奖励办法在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书。/03/10小学公开课实施方案范文（三）一、指导思想以教学有效性，提高学生计算能力”为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，规范课堂教学行为为基础，以“课堂教学有效性研讨”为研究核心，以深化“课堂集学习、实践、研究于一体，加强实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，用教学理论去指导教学实践，并总结经验。通过参与校本教研，提升教师自我反
11、思的意识和能力，改进自身的教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。二、基本原则：1、实践性。本着实践-认识-再实践-再认识的原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，在实践中领悟，在领悟中升华。2、互动性。通过互相听课、评课营造平等研讨的平台，构建互动的研究方式，在思维碰撞中形成共识。4、个人反思性。采取教学随笔、课后反思等形式，让教师反思课堂教学行为，引导教师对教学问题进行研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享。三、实施策略：(一)、提高教学准备的有效性。教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目
12、标的设定、教材的处理、方法的选择、教学_形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。为提高教学准备的有效性，我们抓实_备课。建立“个人备课和_备课”相结合的制度做到：“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)。备课要求做到“三备”：首先备内容。要求教师吃透教材，把握重点、难点，挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深，悟出来的道理才能透彻，这样讲起课来才能举重若轻，才能讲在点子上。教师还要努力开拓知识面，深挖知识层，旁征博引，看穿、看透教材，这样，才能把知识扩展和深化。同时，要备学生，要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求，依据教学内容和班级学生实际情况，精心选择和设计课堂
13、练习。下发的训练材料，教师必须先做，去粗取精，去伪存真，做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。(二)、提高课堂教学的有效性。课堂是学生学习的主阵地，学生的成长依赖的是每一堂课的积累，提高课堂教学效率是重中之重。1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进行研究。其一，教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性；其二，构建有效课堂教学策略的研究；其三，常态课如何针对学生差异实施教学，_每个学生的成长，提升教师日常教学能力。2、提高教学活动的有效性。根据有效学习的目标，从学生的发展出发，从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对
14、课堂教学进行科学安排。本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力，在教学中努力培养学生计算正确、迅速，而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活，并注意把各种计算(口算、笔算、估简便计算、解决问题)有机地联系与整合起来，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力，从更高的要求提升学生计算的素质。并联系学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经验背景，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。3、提高教学方法的有效性。从教学内容出发，根据学生学习
15、的特点，采用多种教学手段进行有效的教学。(1)、_课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为，更是学生的行为；不仅是好成绩学生的行为，也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲，积极思考和回答问题，认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次，要照顾到每一位学生，“差生”要具有回答问题的优先权等。(2)、既_结果更_过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持，思维习惯和能力的培养，才会有结果。(三)、“专家”引领，不断研究教学，提高自我。、教师之间广泛而真诚的交流是提高自己教学能力最有效的方式，大家可以通过交流取长补短，为自己的教学寻找金点子。为了提高教师教学水平，深入研究新课程理念下的小学数学课堂教学策略，提高课堂教学的有效性，在教学活动中继续开展互相听课活动，听课后_教师共同探究、共同评课，营造良好的教学氛围。、随着课程建设的深入，在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度。、为提升教师专业化发展，积极参加区级进修活动和校本培训，_教研组老师观摩精彩教学录像课，将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活
