《六年级下册比例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册比例（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级六年级数学单元第三单元课时三主备单位第五小学主备教师杨晓黎使用教师课题解比例课型新授主备教师设计使用教师修改教学目标知识目标：使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。能力目标：通过合作交流、尝试练习，提高学生运用比例的基本性质解比例的能力。情感目标：培养学生的知识迁移的能力，增强学生的合作意识。重、难点教学重点：解比例。教学难点：解比例的方法。教学准备创设的主要问题情景（激趣引入5分钟左右）一、复习1 什么叫做比例？2 什么叫做比例的基本性质？3 下面哪组中的两个比可以组成比例？你用什么方法检验？9:10和3.
2、6:4 1000:0.2和10:0.002:和: 和4 填一填.(1) =1.6( )=( )( )(2)5: =2.4:1.65( )=( )( )(3)80.1=1合作探究的核心问题及教师点拨、升华点（尝试探究 10分钟左右）1.什么叫解比例?(1)比例中共有几个项?有什么关系?(2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项?(3)说明什么叫做解比例。板书：求比例中的未知项，叫做解比例。2教学例2。（1）出示课文例题和情境图。（2）根据题意，描述两个相等的比。（1） 指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。（2） 学生独立思考，解决问题。（3） 汇报解答情况。板书：解：设这座模型的高度为X米。 X：320=1：10 10X=3201 （问：根据什么？） X= X=32或者：10X=3201 （问：根据什么？） X= X=32（4） 小结。说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么？1 教学例3。解比例= 过程要求：（1） 学生独立练习，求出未知项。（2） 同学之间互相交流，发现问题，及时解决。（3） 请一位学生上台板演。方法提炼（5分钟）（反馈交流（课堂练习20分钟）4.做一做。5课堂小结。（1）说一说解比例的方法。（2）你有什么不懂之处，与同学交流。三巩固练习。完成课文练习六的第713题。
