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1、火车的故事教学设计三 课前准备:课件、生字卡片、投影。 课时安排:2课时。 第一课时 学习目标： 1、读通课文，初步感知课文。 2、认识郊、列等14个生字和个新偏旁建之,能自主识字,提升自己独立识字的能力。3、会规范、认真地书写名等6个字。 学习重点：识字写字，能力的提升,良好书写习惯地养成。 学习难点:生字的识记，汉字地规范书写。 课前准备：生字卡片、投影、课件。 教学过程设计： 一、看图说话,导入： （一）今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧! 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 (二）他们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书出示课题:33火
2、车的故事 你能读读故事的题目吗学生认读课题。 (设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼,发展孩子的口语交际能力。）二、初读课文，初步整体感知: (一)听课文录音。 (设计意图：初次感受课文,为课文的朗读提供一定的示范，也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。)（二)你想读读这火车的故事吗那我们一起来借助拼音，把课文读通读正确好吗学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况，并适当地给予帮助。 (三)反馈: 1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。2、指名分自然段读。 3、小组竞赛读。 (设计意图：在孩子地主动参与中,在多元
3、化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。） 三、自主学习生字: (一)过渡：在这故事中有14个生字宝宝，你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来，认认读读吗课件出示本课的14个生字。 (二）同桌合作学习生字： 1、在课文中圈出生字。、读准字音。、组组词或用别的办法记记生字。 （设计意图:发挥学生的能动性,倡导小组合作学习，自主学习。) （三)反馈:、指名读读，说说读音上的注意点；;做小老师，带大家拼拼读读;开火车读。 2、交流识记生字的好办法。3、认读词语： 郊游弄明白查书提速不断一列火车 修建世界创举做梦一名学生 4、你还能给他们组什么词学生口头组词，教师板书有关词语。 认认读读小
4、朋友组的词。 (设计意图：在反馈中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字:在小老师的提醒中注意字音;在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字；在组词运用中强化对生字的识记。）四、指导书写： （一）出示要书写的6个汉字。认读要书写的字,并组组词。（二)怎样在田字格中写好这6个字呢观察各字在田字格中的位子、书写要求。 (三）反馈，指导：请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调，范写。 注：1、成字要重点指导斜钩的写法，要写得有点弯度，不能写直。 2、晚的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。 (四)描一描,写一写，完成书写作业。 (五）优秀书写作业展示。(设计意图：引导观察、发展学生的观察能力;树立规范、正确书写的意识;让学生感受书写的乐趣,感受自己的成功。） 五、课堂小结。1
