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1、识字4第一课时教案设计 ?识字4第一课时教学设计教 学 目 的 ：1.通过阅读儿歌，引导学生认识本课生字。2.激发学生察看夏天景物的兴趣。教学重点难点：1.引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2.阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。教 学 用 具 ：词语卡片，动物图片，投影仪。教 学 过 程 ：一、激发兴趣，导入新课。1.小朋友们，老师问你们：一年里有几个季节呀？四个它们都是？春、夏、秋、冬 现在是春天，则春天过后是什么季节呢？夏天2.小朋友们，夏天就要到了。在夏天，你们都喜欢干什么呢？游泳、野炊、捉蜻蜓、蝴蝶喜不喜欢夏天呀？喜欢3.你们这么喜欢夏天，这一节课，让我们一起走进昆虫的世界
2、，我们一起看一看这些小昆虫它们夏天都干些什么 ？好不好？4。老师这里有几种小昆虫的图片，看看你认不认识。用投影仪出示昆虫图片二、借助拼音读儿歌，识读生字。1.老师先来读一遍儿歌，小朋友们要仔细听，听准老师的读音。2.现在小朋友们自己读，如果你在读课文的时候遇到了不会的字怎么办？借助拼音，问老师，问同学开始吧！3.谁愿意站起来读给大家听？指名读在这个小朋友读的过程我们仔细听，听准字音。4.谁不愿意读儿歌，我们来一个小小的朗读比赛，看谁读得字音正确、语言流利、老师奖励他一颗智慧星。5.通过老师和几位小朋友读儿歌，你们发现儿歌中都有那些小昆虫？蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛、蚂蚁老师出示词卡6.它们都
3、在干什么呢？老师找一组小朋友读儿歌，其他小朋友边听边找。(展翅飞、捉迷藏、造宫殿、游得欢、结网忙、运食粮老师出示词卡7.我们翻开书再读课文，看谁记得牢、记得快。一起读好不好？8.现在老师请几位小朋友到黑板前来做一个游戏。对对碰9.合上书，看黑板上的词语，说一说谁在哪儿？干什么呢？看着板书齐背一遍儿歌。10.课间小活动。听儿歌、休息三、分析记忆字形。1.同学们，请继续翻开书，自己认读下列本课的生字。同桌相互指字认读，四人为一组讨论记忆生字的办法。2.看黑板，你记住了哪些汉字？利用什么办法记住的？熟字相加：虫+青蜻虫+廷蜓 虫+胡蝴虫+ 蝶虫+丘蚯虫+引蚓 虫+马蚂虫+义蚁 虫+科蝌虫+斗蚪虫+知蜘虫+朱蛛熟字加偏旁：云+ 运青+虫蜻科+虫蝌数笔画记忆：展、网3.我们交流了半天，谁发现今天的认读字有什么规律吗？很多字都是虫字旁的，虫子旁右边的汉字读音跟生字差不多4.你们大家知道这些带有虫字旁的生字都是什么字吗？介绍形声字四、课后延伸，激发探求欲望。1.你还知道一些什么小昆虫呀？2.你能学着书中的儿歌形式也来编一编，当一回小作者吗？.
