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1、四年级语文上学期古诗阅读与理解知识点练习语文版班级：_ 姓名：_1. 将下列古诗补充完整，再完成练习。别董大千里黄云白日曛，_。莫愁前路无知己，_？1把古诗补充完整。2这首诗的作者是_代诗人_。3诗中描写景色的诗句是“_，_”，描写的是_（季节）的景色。4“_，_。”这两句诗既表达了诗人对友人远行的依依惜别之情，也展现出了诗人豪迈豁达的胸襟。2. 古诗阅读。四时田园杂兴梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。1这首诗的作者是宋代的诗人_，诗中描写的季节是_。2诗的一、二句中，作者抓住哪些景物特点向我们展示了农村特有的景象？_3诗中第三句写道“日长篱落无人过”的原因是_诗
2、的三、四句表达了诗人对_的喜爱之情。3. 阅读，完成练习。地球是一只泪眼地球是一只泪眼吗？为什么每一个大陆的周围全都是汪洋的大海？哦地球满腹忧愁，她睁圆了望不断天涯的泪眼，何时能哭干，这么多苦涩的海水？1诗人描写了一个怎样的地球形象？_2诗人为什么把地球比作一只泪眼？泪水和海水有什么相同点？_3据你所了解的地球现状，说说我们应该为地球做些什么？_4. 挑战课外阅读。地球的呻吟地球把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清激的河流1给下
3、列加点的字写上正确的音节。呻吟（_）吝啬（_）厮杀（_）践踏（_）窒息（_）倾其所有（_）2写出下面词语的反义词。自私（_）吝啬（_）惭愧（_）清澈（_）3“硝烟窒息儿童的歌声”指（ ）A.硝烟太浓太呛，儿童的歌声唱不出来。B.战争夺去了儿童的欢乐。4文中“惭愧的事情”具体指什么？用“”画出有关的语句。5这首诗表达了作者怎样的感情？_5. 阅读下面的古诗，回答问题。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1全诗四句共两层意义，前两句为第一层，着重写_和_，后两句为第二层，“两岸青山相对出”，一个“_”字，逼真地写出了天门山夹江对峙，而且由两岸伸向江心的态势，
4、给人以_态美的感受；“孤帆一片日边来”是_望，一个“_”字，传神地描绘出“孤帆一片”由远及近，由大而小的情景。2“天门中断楚江开”既是眼前实景，又是作者想象的虚景。说它是实景，理由是_，说它是虚景，理由是_。3对本诗内容理解不正确的一项是（ ）A.“碧水东流至此回”意思是长江流往此处因天门山的阻挡被迫改变了流向，折而向东。B.这首诗的整个画面显得色彩缤纷，最能表现色彩的词语有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”虽不直接表现色彩，但也隐含了这一方面的内容。C.这首诗描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，表达了诗人热爱祖国山河的感情。D.这是一首写景诗，作者没有直
5、接阐发哲理或抒写情怀，但从其呈现出来的山水意境中，我们能感受到他那豪迈奔放的情感。6. 阅读下面这首小诗，完成练习。小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱然而深厚的恩慈反使他终于沉默，母亲啊！你是那春光吗？1这首诗中，作者把“小小的花”当成了_，把_当成了母亲，我们从中感受到了母爱的_。2小小的花明明想感谢春光，却终于沉默。为什么不说呢？（）A.小小的花始终都没有想好用什么话来感谢春光，所以只能以沉默来对待。B.几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着对母亲更深的感激与敬意。C.小小的花不能说话，所以只能用沉默来表达对春光的感激之情。3这首诗和繁星（一五九）在内容和写法上有哪些相同点
6、？_7. 课内阅读。（1）烟花三月，长江上来往的船只很多，为什么诗人却说“孤帆”？_（2）再写一首表达人间真情的古诗。_8. 阅读天地。江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。1诗中描写的是哪个季节？_2诗中的作者是哪个朝代的人？_3诗中描写了作者何种心情。_9. 课内阅读。望洞庭_，潭面无风镜未磨。_，白银盘里一青螺。1把诗句补充完整。2这首诗是_代诗人_写的。3“和”的意思是_。4用自己的话说说你对后两句诗的理解。_5下列说法不正确的一项是( )。A.“镜未磨”三个字十分形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。B.诗中描写了夏夜月光下洞庭湖
7、的优美景色。C.第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际是指山，即湖中的君山。D.第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘里的青螺。6想象这首诗所描绘的景色，先说说，再写下来。_10. 课外阅读。四季的路春对种子说：刚抽芽你就笑了，你还没有一把绿伞呢，怎么度过炎热的夏天？夏对绿苗说：刚举起小绿伞你就乐了，你还没有果实呢，可不能空手走向秋天。秋对稻穗说：结果不是终点，这一站有成熟的喜悦，下一站是严寒的考验。冬对稻谷说：进仓不是让你休眠，你要为下一代，孕育蓬勃的童年。1在括号里填上合适的词语。一（_）绿伞 （_）的童年（_）的夏天 （_）的考验2诗中“这一站”指的是（_），“下
8、一站”指的是（_）。A春天 B夏天 C秋天 D冬天3种子是怎样走完“四季的路”的？春_ 夏_秋_ 冬_4你想对种子说些什么？_5用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。_11. 对比阅读完成练习。白桦叶赛宁在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姍姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树技又抹一层银色的光华。青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。1白桦中加点的“玉立”一词写出了白桦_的特点，看到这个词我会想到一个成语_。青松中的青松也有类似的
9、特点，我是从“_”一句中看出来的。2白桦中的白桦（_），是（_）的象征，从诗中我们可以感受到（_）。青松中的青松（_），是（_）的象征，从诗中我们可以感受到（_）。A高洁挺拔富有色彩美B在积雪的重压之下不折不弯C坚强意志D高尚品格E诗人不畏艰难雄气勃发的精神F诗人对家乡和大自然的热爱之情3仿照画横线的诗句，写一写你在生活中经常见到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合称为“岁寒三友”，松傲雪而立，竹经冬不衰，梅迎霜绽放，它们自古以来就是文人歌咏的对象。你还积累了哪些与这几种植物有关的诗歌？请选择一首写下来。_12. 课外阅读。观书有感（宋）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清
10、如许，为有源头活水来。1“鉴”的意思是_；“徘徊”的意思是_。2根据意思，写出相对应的诗句。问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_3你对诗句中的“活水”是怎样理解的？ _13. 阅读。我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。1冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？()A.因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。B.因为冰心是个不服输的人。2作者赋予纸船什么含义？_3假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？_
