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1、2013-2014学年度下学期夏堡小学六年级二班语文学科工作计划任教：谢仁兰 制定时间：2014年2月一、学情分析本班共有学生57人，其中男生23人，女生34名。总体来说，这个班大部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法，语文成绩比较好，基础较扎实，对语文学习兴趣较浓，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，学习态度端正，学习习惯很好。但也有部分学生连基本的学习能力、学习习惯、学习方法都不具备，最简单的基础题都无法完成；学习习惯不好，学习态度不端正，学习比较被动，对自己要求不严。形成这些问题的原因比较多，有的是学生自身问题，另外也有部分学生基础本身较差。通过上学期的努力，这些学生已经有了很大的进
2、步，这学期我将根据每个学生的不同情况，调整教学方法，因材施教，侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的学习语文的整体氛围，努力的语文素养，争取让每个学生都能有所进步。二、教材分析本册教材共有阅读课文24篇，大体上围绕一个主题组织单元。主题分别为：“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”7个主题。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段）。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确
3、的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。本册教材是语文课程标准基本理念的物化，语文课程标准的基本理念是我们教学中学习品读的准绳。本册教材中的课文都是一篇篇文质兼美的课文，是难得的阅读佳作三、教学目标四、教学措施五、教研课题（一个年级相同，也可几个年级相同，有课题尽量与相关课题结合）六、教学进度（不用表格，用下面这种形式）单元 周次 单元或章节内容教时正文统一采用四号宋体字，正文文字段落设置为首先缩进两个字符，段前间距自动，段后间距自动，行距固定值：25磅。 一级标题序号为“一、”，加粗，独占行，末尾不加标点；二级标题，标题序号为“（一）”，独占行，末尾不加标点；三、四、五级标题分别为“1.”、“（1）”、“”，可根据标题长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。标题字体为四号、宋体、加粗。- 2 -
