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1、17 长城学校_ 班级_ 姓名_【学习目标】1.认识“崇、峻 ”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等 13个生字。2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智。第1课时【预习导航】一、读课文自学字词。新|课 |标| 第 |一| 网1.读准下列词语：崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 屯兵 堡垒 2.下面词语都是描写长城构造的，你能结合课文或图理解吗？也可以在图上标出。垛子 瞭望口 射口 城台 二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 嘉峪关 堡垒 智慧 隔开 抓住每段表示地点的词语和重点句子。三、默读课文思考
2、：1.读一读每个自然段，看每个自然段写了什么？作者分别从哪些角度描写长城的？_作批注是读书的一个好方法。2.作者站在长城上想到了什么？_3.你读出了长城的气势来了吗？试着多读几遍，在你感兴趣的地方写一写感受。四、资料袋：春秋战国时期，各国为了互相防御，都在形势险要的地方修筑长城。秦始皇灭六国统一中国后，为了防御北方匈奴的南侵，于公元前214年将秦、赵、燕三国的北边长城加以修缮，连贯起来。故址西起临洮，北傍阴山，东至辽东，这就是俗称的“万里长城”，至今还有遗迹残存。此后汉、北魏、北齐、北周、隋各代都曾修筑过长城。明代为了防御异族的侵扰，前后修筑长城达18次。明长城东起河北山海关，西至甘肃嘉峪关，
3、全长6700千米。课文中描写的这段长城就是明代修筑的。【课堂探究】 一、自主探究 “ 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”1.“气魄雄伟”是什么意思？从哪里看出长城“气势雄伟”？_2.“奇迹”是什么意思？你认为长城的哪些方面可以称为“奇迹”？ _二、品读感悟 1. 长城远景：（1）作者远看成城，突出了长城的“长”，从哪些词语中你能体会到长城的长？_（2）“像一条长龙”这是用来打比方的写法，把长城“长”和“蜿蜒”的特点形象的表现出来；“一万三千多里”这是用具体的数字说明长城的“长”，读一读课文，文中还有用的类似写法吗？这样写有什么好处？_2. 长城近景借助文中插图，用上下列词语介
4、绍一下长城的结构特点吧！多提几个问题。如“血汗”指什么？从哪里看出“智慧” 等。高大坚固 城砖 垛子 瞭望口 射口 城台 3.从文章第三自然段你能找出一句过渡句吗？结合上下文，想一想过渡句有什么作用？_4.“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的长城。”结合上文，你怎样理解这句话？_ 三、拓展提升：读了文章你有什么收获？如：这篇课文按照什么顺序来写的？有哪些写法值得我们学习？表达了作者什么感情？哪些段落值得我们积累？_17 长城学校_ 班级_ 姓名_第2课时【达标训练】一、看拼音，写汉字。chng shn jn lng wn yn pn xun bo li q p 二、在括号
5、里填上合适的词语。 陡峭的( ) 雄伟的( ) 巨大的( ) 宽阔的( ) 坚固的( ) 蜿蜒的( ) 三、选词填空。坚固坚强牢固1八达岭长城高大（）。X| k |B| 1 . c|O |m2我们应该（）地面对困难。3这幅画在墙上镶嵌得十分（）。凝聚凝结4万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。5农民的汗水（）成一粒粒粮食。气势气魄6这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。7这座山很有（）。四、给下面加点的字选择一种合适的解释，把序号写在括号里。1才：才能 不久，时间短 强调所说的事不容易 （1）你怎么才来，就要走？（ ） （2）诸葛亮很有才干，周瑜妒忌他。（ ）（3）多少劳动人
6、民的血汗，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（ ）2崇：高 重视、尊敬（1）新中国的第一任总理周恩来，世界人民都很崇拜他。（ ）（2）长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（ ）五、 把句子补充完整 1远看长城_。2长城，_。3.无数劳动人民的劳动和智慧，_。六、课内阅读。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有 、 ，没有 ，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这 的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才 成这前不见头、后不见尾的万里长城。1按原文填空2从“多少”“才”你体会到 （ ） 。3请你想象一下：那
7、数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有工具，是怎样被运上这陡峭的山岭的？（二）仔细思考，认真判断。这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。下面是四位同学对“伟大的奇迹”的理解，请你在正确的答案的（）中画“”。A：长城修筑在山上，有一万多里长，是世界上独一无二的，所以是“奇迹”。（）B：长城那么高大坚固，一块条石就有两三千斤重，而且用了无数的条石，所以是“奇迹”（）C：修筑万里长城，用了“数不清”的条石、城砖，而当时靠的全是人工，靠人的肩膀、双手，真是奇迹。D：长城的建造、设置非常巧妙，也能看出是奇迹。（ ）七、我还知道我国的其他古建筑。互评： 师评： 18 颐和园学校_ 班级_
8、姓名_【学习目标】1.认识“颐、耸”等7个生字。会写“殿、廊”等11个生字。2.感受颐和园的美丽景色和课文优美语言，并背诵自己喜欢的段落。 3.学习按游览的顺序抓住景物特点写的方法。第1课时【预习导航】一、读课文画出文中的生词 。看下面的加点的字能读准音吗？选择一下吧！ 栽种(zhi zi) 长廊(lng nng) 雕刻(dio tio) 堤岸(t d) 横槛(ln jin ) 几乎(j j) 远眺(zho tio) 颐和园（y y）二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧！ 长廊 宫殿 郁葱 掩映 雕刻 狮子 金碧辉煌 神情气爽中心句一般在开头和结尾哟！三、默读课文思考：1. 课文讲颐和园
9、是怎样一个公园？找一找中心句。 _2.课文写了颐和园哪些景点？结合插图，找一找文中有关内容。游览表示顺序的词语一般在某些自然段的开头哟！_3.作者怎样的顺序游览颐和园的？从哪些词语可以看出？_不动笔墨不读书。做批注是一种很好的读书方法。四、这么美的文章一定要多朗读几遍，你觉得哪些地方写得好，在一边标记一下，写一写你的感受吧！五、资料袋：颐和园，位于北京西北郊，原是清代的皇家园林和行宫。前身清漪园始建于1750年，1888年改名为颐和园。颐和园由万寿山和昆明湖组成，园内亭台楼阁三千余间。其构思巧妙、建筑精致，集我国园林艺术大成，有“皇家园林博物馆”之称。 你还能搜集到哪些有关颐和园的资料，积累下来，课上展示一下吧！【课堂探究】一 、自主探究 文章按什么顺序描写颐和园的？ 试着完成下面的填空。课文按照作者（ ）的顺序记叙的。先写（ ）的景色，从“进了颐和园大门，绕过大殿，（ ）”可以看出；接着写（ ），从“走完长廊，（ ）”可以看出；最后写（ ），从“从万寿山下来，（ ）”可以看出。二、品读体验1.“这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅画是相同的。”（1）这句话写出来长廊的长和美的特点。仔细读一读，从哪些词语中可以读出写两个特点？_（2）这句话用具体的数字写出来长廊的“长
