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1、听课实习心得体会作文作文公开课听课心得体会篇一：前天，我们班用云雀这篇课文上了节语文公开课。老师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望到时候能答复的到位些。那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。似乎是过了很长的时间老师
2、才进来上课的，跟随老师的还有我们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让考虑老师提出的问题，可当老师让我们举手答复时，教室里没人敢举手，平时活泼的同学在这个时候也比拟害羞了，老师用期待的眼神望着我们，在老师的鼓励下几个小手才举起来打破了那时的为难。哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!作文公开课听课心得体会篇二：开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研方案，最终决定把语文教研工作重点放在常规“作文教学”上
3、。为此，制定了语文组作文教研工作方案。方案虽有了，但能否有始有终地落实下去，很难!方案不如变化，先前学校里有许多的工作方案只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。虽然，我和组长挖空心思制定了方案，但能否按方案开展好活动，我俩心里都没底。对于常规教研，很难说语文组有多少人感兴趣，真正可以认真学习、用心钻研、积极反思的老师太少了。所以，语文教研(学校无论哪科的教研工作)，都需要有个耐心的、肯吃苦的带头人。我和组长做这个带头人责无旁贷，能否带好头?不敢说。尽力而为吧!各年级新课程上了一个单元后，我在八(1)班上第一节作文公开课，课型是“指导课”，作文的题目是“难忘 的帮助”。语文组的老
4、师听了课，并组织听课老师用一节课来评课，讨论这堂课的优劣，探究新课标下作文指导课的类型特点。评课的时候，我提出所有的听课老师必须参加，有课的调课。大家给我面子，积极响应，都端坐在语文组，由我的公开课说起，就作文公开课展开了热烈的讨论。此种情景是学校语文教研活动中少有的，以往听课仿佛应个差事，听了算了，很难有这么齐全的讨论。看来今天以教诲主任的身份比先前教研组长的身份更方便有效地开展工作。评课前，我建议，今后所有老师的公开课完毕后，全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课，形成良好的习惯。大家觉得这规定有意义，表示理解。大家评课讨论的同时，我也积极反思“课堂作文教学”。可能是以前作文教学长期滞后
5、后语文教学改革的开展，大家对作文课堂教学的认识仍很粗浅，评课时，多数老师仍停留在课堂细节的成败讨论上，无视从宏观理念上总结经历，集中讨论让每位老师受到启示。以下是我的“课堂教学设计”和教学后记。实习生听课心得体会实习生听课石文青从二月底开场，大名回中教学活动进入听课周。作为一名实习生，我有幸参加本次的听课学习活动。经过两周的听课学习，让我开阔了眼界，丰富了教学历程，学到很多东西，受到很多启发，联络着一个多月的实习教学中的经历和问题以及在大学学到的理论知识，说一说我的心得体会。大名回中采用的是杜郎口教学形式。通过在大学学到的、向本校老师的学习和请教以及一个多月的亲身教学经历，我理解到，与传统教学
6、形式不同，杜郎口教学形式最大的特色就是在课堂上让学生真正动起来。在学习中，老师和学生之间的人格是平等的，互相学习，教学相长，老师不再是权威，而是学生学习的参与者、引导者、合作者。班内学生以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。通过小组间的讨论合作，集思广益，是学生对问题的印象更加深入，理解更加全面，理解更加透彻，使学生真正成为课堂的主人，而老师要起到穿针引线的作用让学生以自己的方式分享自己的声音。学生各抒己见，积极性很高。新的课堂形式，使学生互相取长补短，共同进步，培养学生的合作团队精神。杜郎口形式教学还有一个特点，就是课前都会提早发给学生一份由各科学习组老师精心编写的学案，让学生课前预习
7、并有目的地自主学习，表达了“先学后教，学案导学，精讲点拨，当堂达标”的高效教学形式。通过课前学案预习，让学生理解本节课所学知识，通过根底知识训练，既让学生找到自己的薄弱点，又让老师在教学中具有针对性，对症下药，真正表达学生的主体地位，进步学生提出问题、分析p 问题、解决问题的才能，老师真正做到点拨、解惑、升华。课堂上，老师成熟的教态、教姿、教风给我留下了深入的印象，精心地备课让我很感动，独特的教学设计也让我很敬仰。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。教学并不是简简单单地把书本知识让学生知道，而是能在课堂这个小小的舞台上演绎出属于你自己的传奇。由于本校学习并施行杜郎口教
8、学形式还不到一年，时间不长，所以施行过程还不是很成熟，在施行过程中仍然存在一些问题。一是在学案的编排上要典型。初一的学生刚接触初中知识，对知识点还会有一种模糊状态，本校有一局部学生根底知识较差，在题目的选取上不仅要有典型性，还要符合学生的实际学习情况。难度最好让学生“跳一跳就够着”，学案上的内容既要完成学习目的，有不可涉及太多，题目设计要有梯度，这样才能激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和自主性以及解题才能。二是教学流程中的合作探究环节可以更灵敏一点。在听一节数学课时，我发现大多学生的合作探究缺乏在个人考虑根底上的真正合作探究，只是流于形式。有的学生还会趁此时机闲谈说题外话，出现一些混乱现象
9、。其实，对于那些根底的、难度很小的题目不用讨论，没有必要非要小组讨论，既可以节约课堂时间，又可以进步课堂效率，不要拘泥于形式，二是要根据实际情况而定。三是老师在讲解时一定要突出“精”。()正正表达出“点拨”的作用和效果，使学生在自己分析p 解决问题时快速找到切入点，合理剖析疑点，正确分清易混淆点，正学会解决问题。通过这段时间的听课活动，丰富了我的教学经历和教学方法，给我的实习教学工作带来了很大的帮助，同时又看到了自己的缺乏，让我考虑怎样引导和组织学生学习，考虑怎样编写好导学案，让我对自己平时的教学有了更深入的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”听课是老师成长的一条捷径，我会珍
10、惜每一次听课的时机，不断地向有经历的老师学习，博采众长，不断地提升自身的素质，充分利用一切学习时机，多比照，找到自身存在的问题，多反思，弥补自己的缺乏，进步自己驾驭课堂教学的才能，并真正地到达教育的理想境界“寓教于乐”。体育听课心得体会教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，老师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应才能在体验与别人一起活动和单独活动的区别中加以更好的表达。“发挥老师的引导作用，表达学生的学习主体地位”是体育教学
11、的根本理念。在整节课的教学 过程中，老师非常注重引导学生合作才能的进步。很多教学 过程中，老师都是通过启发学生小组尝试教学 、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既进步了学习质量，又锻炼了合作才能。另外，以小组位单位的教学 比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。另外，整节课上，老师在教学 方法上很好的运用了启发性、尝试教学 法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面进步了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇顽强的意志品质也得到了相应的开展。 但是,美中缺乏的是整节课中老师缺乏示范,只有准确优美的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的掌握弯道跑的技能瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,到达了教学目的,教学效果较好!第 页 共 页
