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1、兴隆小学六年级语文导学案主备导者：杨晓丽 修改： 审核者：_ 课 题11、永远的歌声 第一课时（自学案） 学习目标1.会认6个生字，会写10个生字，积累、运用词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。学习重难点朗读课文，理清课文脉络。 引导过程 导学程序及学习内容（共案部分）教师点拨及措施（个案部分）一、 设美引趣，明确目标同学们，看到这个标题，你们想到了什么？这篇课文是描述作者童年生活的，说的是几个小孩子和他们老师的故事，请带着你的问题开始学习课文。二、 尚美激励，主动探究（一）、初读课文，扫清字词障碍1.自由读课文，把字音读准，句子读通顺。2. 我还能把本课易读错和写错的生字
2、找出来，和大家交流。易读错的生字 易写错的生字 （二）、细读课文，理解课文内容1.朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？2.默读课文，根据课文内容填空。老师生病（ ）（ ）（ ）我们向老师献上草药和小鱼（三）、精读课文，请同学们把课文划分为三个部分，并概括段意。三、 展美反馈，交流解疑（1、第一题组长组织组内个人交流； 第二题组长组织组内对子交流；第三题组内派代表班内交流。2、质疑解疑：提出自己不懂的问题，小组交流。（小组不能解决的，再提出班上解决。）四、小结审美，拓展延伸我是拼写小能手。 Cngcng pt ttu xiobin zhuizh yohe （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） (
3、 ) shhuhu lnq hngg zylizu （ ） （ ）（ ） （ ） 按要求改写句子。1、 二兰和石花把小鱼一条一条地穿起来。（改成被字句）_ 2、歌声一直滋润着我童年的梦。（改成比喻句）认真读课文，体会文章第3自然段关于老师的描写对下文所起的作用。知识链接永远的歌声的体裁是记叙文（散文）。主要写了童年时代的“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的故事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。板书课题。请同学们根据老师的提示自主探究。（相信我是最棒的。）自己独立完成，组内互评。独立完成，组内互评。由小组长组织同学们在小组里交流。（发言数我最积极。 班级一周名言：知识改变命运，爱心
4、铸造人格 兴隆小学六年级语文导学案 主备导者：杨晓丽 修改： 审核者：_ 课 题1、永远的歌声 第二课时 （探究案）学习目标默读课文，品味文章的精彩语句，体会课文所表达的思想感情。学习重难点帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 引导过程 导学程序及学习内容（共案部分）教师点拨及措施（个案部分）一、 设美引趣，明确目标。同学们，经过上节课的学习，你掌握了本课的词语吗？做好准备，请听写。看谁写得又对又快。 二、 尚美激励，主动探究。（独学）1、自由读课文25自然段。找出与老师有关的语句，读读这些句子，说说你从中感受到了什么？2、请小组长组织本组同学
5、用喜爱的方式朗读710自然段。画出文中描写孩子们语言、动作、心理活动的语句，谈谈你体会到什么？说说“当我们委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了”？3、你对文章的题目是怎样理解的？结合文章的开头和结尾，画出首尾呼应的句子，体会这种写法的好处。三、 展美反馈，交流质疑。1、第一题组长组织组内个人交流； 第二题组长组织组内对子交流； 第三题组内派代表班内交流。2、质疑解疑：提出自己不懂的问题，小组交流。（小组不能解决的，再提出班上解决。）四、小结审美，拓展延伸。在括号里填上恰当的词语。（ ）的小溪 （ ）的庙宇 （ ）的小路（ ）的童年 （ ）的梦 （ ）的晚
6、风 妙句赏析 在大人们的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上草药和小鱼。老师一下子搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上 “一下子搂住”是情不自禁的（ ）；“泪水一滴一滴”是热泪盈眶的（ ）。这些（ ）、（ ）的描写很好地表现了老师此时的（ ），更加生动地烘托了“我们”的师生情是那样的（ ）。 如果你是文中的那个老师，看到学生这样的表现，你有什么感触呢？和同学们交流一下，并写下来。独立完成。小组交流。当堂检测先自觉独立完成，然后由组长指导讨论完成。导后反思班级一周名言：知识改变命运，爱心铸造人格兴隆小学六年级语文导学案 主备导者：杨晓丽 修改： 审核者： _ 课 题12秋天的怀念
7、 第一课时 （自学案）学习目标 1.掌握会认与会写的生字。 2.了解课文内容。学习重难点把握文章的主要内容，理清文章结构。 引导过程 导学程序及学习内容（共案部分）教师点拨及措施（个案部分）一、 设美引趣，明确目标1、同学们，秋天是硕果累累，金风送爽的季节。文中的“我”为什么一到秋天就会怀念母亲呢？ 2、了解作者史铁生。 二、 尚美激励，主动探究 1、初读课文：（扫除课文中字词障碍）1）我能把本课的生字读熟，并组词写下来。 _ 2)找出本课的多音字，看看它有几种读音并组词写下来。_2、自由朗读课文，说说课文写了一件什么事？ 3、简要说说母亲是怎样关心照顾“我”的？三、 展美反馈，交流解疑1、
8、第一题组长组织组内个人交流； 第二题组长组织组内对子交流； 第三题组内派代表班内交流。2、质疑解疑：提出自己不懂的问题，小组交流。（小组不能解决的，再提出班上解决。）四、小结审美，拓展延伸 把下面词语补充完整 暴怒无（ ） 翻来（ ）去 喜出（ ）外 （ ）叨叨形近字：锤（ ） 婉（ ） 膳（ ） 捶（ ） 豌（ ） 善（ ） 阅读课文片段，回答问题。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），飘飘洒洒，秋风中正开得（）。我懂得母亲没说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好而活1、 按原文填空。2、 理解文中画“”的句子的含义。_3、 用自己的话概括
9、本自然段的主要内容。_独立完成，再让组长检查。知识链接史铁生，1951年生于北京，著名小说家。1967年毕业于北京清华大学附属中学。1969年到陕西延川插队落户。1972年因病致瘫，转回北京。1974年到1981年在北京某街道工厂做工。 1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表中、短篇小说多篇，1983年他加入中国作家协会。小说我的遥远的清平湾、奶奶的星星分获1983年、1984年全国优秀短篇小说。21岁时候双腿瘫痪。1981年，患严重的肾病。1998年开始做透析。他说自己“职业是生病，业余在写作”。他的著名散文我与地坛鼓励了无数的人，深圳中学生杨林文章的鼓励下，走出了车祸带来的
10、阴影，以生命的硬度夺得了一个全国作文大奖。 史铁生语录。自学，组内讨论。在文中作上批注。自己独立完成，组内互评。 班级一周名言：知识改变命运，爱心铸造人格兴隆小学六年级语文导学案 主备导者：杨晓丽 修改： 审核者：_ 课 题12秋天的怀念 第二课时（探究案） 学习目标先自学,再合作交流，了解母亲是怎样照顾“我”的，体会母亲对子女真挚无私的爱。有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。体会母亲母亲对子女真挚无私的爱学习重难点从母亲的动作、神态描写的语句，体会母亲的内心活动 引导过程 导学程序及学习内容（共案部分）教师点拨及措施（个案部分）一、 设美引趣，明确目标同学们，上节课初步了解课文内容,这节课我们要细读课文，进一步感受母亲对子女真挚无私的爱。二、 尚美激励，主动探究 1、默读课文，结合课后第三题，画出母亲关心照顾“我”的动作、神态的语句，说说你从中体会到什么，并在课文上做好批注。2、课文最后关于菊花的描写，有什么特别的用意？三、 展美反馈，交流解疑1、组长先组织组内个人交流； 然后组内派代表班内交流。2、质疑解疑：提出自己不懂的问题，小组交流。（小组不能解决的，再提出班上解决。）四、 小结审美，拓展延伸 找反义词敏感
