部编版语文八年级上答谢中书书同步练习【含答案】

《部编版语文八年级上答谢中书书同步练习【含答案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文八年级上答谢中书书同步练习【含答案】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、部编版语文八年级上答谢中书书同步练习 _一、单选题1.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.高峰/入云，清流/见底B.两岸/石壁，五色/交辉C.实是/欲界之仙都D.自/康乐/以来，未复/有能与其/奇者2.下列选项搭配正确的是（ ）A.答谢中书书-陶弘景-明-两岸石壁，五色交辉。B.使至塞上-王勃-唐-大漠孤烟直，长河落日圆。C.爱莲说-周敦颐-宋-苔痕上阶绿，草色入帘青。D.桃花源记-陶渊明-东晋-乃不知有汉，无论魏晋。3.下列句子有语病的一项是（ ） A.孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。B.今年判阅语文微写作的老师要求必须读过红楼梦老人与海等原著。C

2、.南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。D.英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。二、填空题4.给下列划线字注音。夕日欲颓_沉鳞竞跃_晓雾将歇_与其奇者_遂至承天寺_藻、荇交横_ _盖竹柏影也_5.解释下列加下划线词。 （1）山川之美/但微颔之（_）（_）（2）实是欲界之仙都/如是再啮（_）（_）（3）夕日欲颓/欲界之仙都（_）（_）（4）未复有能与其奇者/无与为乐者（_）（_）6.读答谢中书书，按要求填空。总领全文景观的句子是：_。文中表现晨昏变化之美的句子是： _。用简洁的语言描绘高山流水的语句是：_。感叹世人追逐功名、无暇欣赏奇丽

3、的山水，从而曲折表达作者清高的句子是：_。 7.默写a_，猿鸟乱鸣。b夕日欲颓，_。c答谢中书书写山水相映之美的语句是_，_。e答谢中书书中总领全文的句子_ 8.下边两个句子各用了什么修辞手法？a高峰入云，清流见底。 _b夕日欲颓，沉鳞竞跃。 _ 三、文言文阅读9.阅读答谢中书书，回答问题。 （1）用现代汉语翻译下列句子。山川之美，古来共谈。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。（2）说说第一句在全文中的作用。 （3）品析下列句中划线字的妙处。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（4）下列各项对文章内容的分析不正确的一项是（ ） A.“高峰入云，清流见底”，极言山之高，水之净，运用了仰观

4、俯察两种视角。B.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，运用平远、高远的视角极目远眺，描绘了五彩的山石与青翠的竹林色彩之美。C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静转动，由朝到夕，突出山川之生机勃勃。D.“实是欲界之仙都”，传达出自己与自然相融合的生命愉悦，暗含着作者对世人要及时行乐的规劝。（5）“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？ 10.文言文阅读灵壁张氏园亭记（节选）苏轼 道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁。张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池；取山之怪石，以为

5、岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕，硕求余文以记之。 余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。（1）解释下列加下划线词。凡八百里 _果蔬可以饱邻里 _乐其风土 _幅巾杖屦 _（2）翻译下列句子。其深可以隐，其富可以养。将买田于泗水之上而老焉。（3）用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开

6、，断三处。其 外 修 竹 森 然 以 高 乔 木 蓊 然 以 深 其 中 因 汴 之 余 浸 以 为 陂 池（4）本文结尾部分透露出作者怎样的思想？ 四、综合题11.阅读答谢中书书全文，完成下列各题。（1）解释加下划线的字。四时俱备 _沉鳞竞跃 _（2）用现代汉语翻译下面语句。自康乐以来，未复有能与其奇者。译文：_（3）“答谢中书书”的意思是_，“高峰入云”与“清流见底”的写景角度不同，前者是_，后者是_。（4）本文表达了作者怎样的思想感情？答案部分一、单选题1. D 2. D 3. C 二、填空题4. tu；ln；xi；y；su；zo；xn；bi 5. （1）的；指陈尧咨射箭十中八九这一情况

7、（2）是；这样（3）将要；欲望（4）欣赏；和 6.山川之美，古来共谈；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃；高峰入云，清流见底；自康乐以来，未复有能与其奇者 7.晓雾将歇；沉鳞竞跃；高峰入云；清流见底；山川之美 古来共谈 8.对偶；借代 三、文言文阅读9. （1）山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（2）“山川之美，古来共谈。”以感慨发端，表达作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。（3）“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象，突出表现了整个山林的勃

8、勃生机。“竞”写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。“乱”与“竞”相互映衬，突出了大自然充满生命力的动态美。（4）D（5）言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇景。表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 10. （1）一共；使饱，使满足；喜爱；拄着竹杖（2）园中深广可以隐居，出产丰饶可以养家。我打算在泗水之滨买地归老。（3）其外修竹森然以高/乔木蓊然以深/其中因汴之余浸/以为陂池（4）抒发了作者追求散淡空灵、随缘自适的思想。 四、综合题11. （1）都；竞相跳出水面（2）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（3）写给谢中书的信；仰视；俯视（4）沉醉山水的愉悦之情和能够与古今知音共赏美景的得意之感。