《人格为师德之首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人格为师德之首（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人格为师德之首养育子女，三分教，七分养，也就是七分等。孩子的成长，等待发展。教师的修养，则等待感悟。说文解字释果宁大师：大话西游，感悟人生。感悟是一个过程，一种能力，一种要求，没有达到那样的高度和深度，就无法有发自内心的自觉自愿的言行。人的修养随着学识一起成长。我国1985、1991、1997先后三次颁布和修订中小学教师职业道德规范， 2008.6.25到7月底通过报纸和网络媒体公开征求意见，9月1日，教育部、中国教科文卫体工会正式颁布中小学教师职业道德规范（2008年修订）。原来的八条变为六条23句：一、 爱国守法；二、 爱岗敬业；三、 关爱学生；四、 教书育人；五、 为人师表；六、 终身学
2、习。 其中三、四、五条，直接涉及到“人”。（一） 细说人字1、人字写法：外国拼音文字的“人”字只有大小写区别，我国象形文字的“人”字写法有讲究。汉字是一种文化智慧，是中国传统文化的根。9378个汉字中，与“人”有关的字占35、92%。全世界的人，就是三个：我（手拿戈），你（尔是人），他（也是人）。（1）左立人（向西）人（男人），人是万物之灵，人们对西方十分向往。（2）右立人（向东）匕（匕首，女人），汤勺，箭镞，“化”字的古体。（3）两个人：两个左立人，一前与一后跟从的“从”；两个右立人，两人肩并肩比较的“比”；两个背立人，也可以说是一个女人和一个女人北方的“北”；两个人，一左一右倒立变化的“化
3、”（中国古典文化的精华，太极图阴阳鱼）；两个人，一上一下仁义的“仁”，不仅考虑自己，而且考虑别人。内仁则孝，外仁则礼（利益，道理）2、人字解析：每一个人都是在用一生的时间写这个“人”字。易中天：中国的道德评价把人分成好人与坏人、善人与恶人，其实并不适合。大量的是中间地带的人，即所谓君子（知识分子）和小人（普通人）。圣人的等级比君子高，最低端才是恶人。圣人知道对在哪里；君子知道错在哪里；常人对了不知道；愚人错了也不知道。鲁宾孙是好人，还是坏人？在于一念之差，在于环境影响。社会中总有一些人以君子自居，对别人进行道德谴责，其实，多数人都不是坏人，也算不上什么好人，只是小人。我们中间有很多聪明人（像孙
4、悟空一样，有72变），但不是有智慧的人（如来佛）。我们会遇到三种人：一种是关心你、支持你、帮助你、爱护你的人（好人）；一种是利用你、伤害你、欺骗你的人（坏人）；一种是既不伤害你、欺骗你，也不关心你、帮助你的人（不好不坏的人）。只有当第一种人的数量呈几何级数增长，第二种人的数目逐渐接近于零时，你才能离幸福生活越来越近。反过来，当你出现在他人心目中第一种人行列的次数越多，成为他人心目中第二种人次数愈少，你也就离成功也就越来越近了。人字有什么含义？人字一撇和一捺，没有支撑必然会倒下。人字的撇代表阳刚之气的男性，捺代表温柔之美的女性。我国长城象人字的撇，运河象人字的捺。人力资源管理学认为，人字的撇尾代
5、表“投入”，撇头代表“产出”，捺代表“过程”。教育的根本目的就是培养自由、自主的人。人的生活有两个基本维度：一是人与他人，二是人与自我。自由人就是能在这两个维度关系中理性行事的人。自由人也就是我们通常所说的有教养的人。天津南开中学“整体高素养教育”的“育人模型”基本素养与要素关系图中，根据人字的结构考虑教育内容。3、人性拷问：当今社会的人性诚信失落，道德沦丧：狂妄人定胜天，贪婪掠夺自然，浮躁大话假话，冷漠见死不救，虚伪弄虚作假（二）人格涵义1、人格是个人的性情品质。主要指品格、性格，不包括风格、体格等。 2、人格是权利和义务的主体资格。山东东营中院有一个中德合作项目（ “刑事诉讼事实认定与真相
6、调查”），被告和辩护坐在一起，折射出对人权的不同态度。教师不是人，不是一般的人，是受人尊重的人才。3、人格商数（1）智商I Q聪明程度（认知能力/同龄能力）；（2）情商EQ意志毅力（顽强心态/专注状态）；（3）财商FQ理财能力（以钱赚钱/以物赚钱）；（4）官商OQ人心向背（雪中送炭/锦上添花）；（5）健商HQ健康程度（健康寿命/平均寿命）；（6）睡商SQ理想睡眠（睡眠质量/睡眠时间）；（7）德商MQ人格品质（体贴尊重容忍诚实负责忠心礼貌幽默）（8）逆商AQ承受压力、失败、挫折的能力。（9）胆商DQ胆量、胆识、胆略、冒险精神。（10）心商MQ缓解心理压力，保持良好心理状态。（11）志商WQ意志水
7、平：坚忍性、目的性、果断性、自制力。（三）人格关系1、传统师生关系：师在先，生在后先生先学习生活的人。2、师生关系变化：小学、中学、大学不同教学要素的关系和学生对老师的态度，由“向师性”决定。 教材 教材 教材教师学生 教师学生 教师学生学生对待教师尊敬的程度（行礼弯腰）有所变化。作为老师，谁都有自己的宠爱和骄傲，可不能只拿那些有点成绩的学生给自己贴金，更不能贬低那些有情有义、十分平凡的孩子们，因为他们有一颗感恩的心。作为老师，如果你某天在大路上遇到一个牵着孩子、叫你老师，并向你鞠躬的人时，你一定要在心里对自己说，这是我最好的学生。这才是我作为老师最大的骄傲。我们现在是老师，但曾经也是学生。作
8、为学生，什么错都可以犯，就是不能在多年之后，面对曾经教过你的老师时，却不知道他们的姓氏。“教”、“育”、“学”、“习”四个字的本义教强迫：育感化：（做人第一，先懂事再学习。懂事董事长。先育后教，从德育到智育，结果才真实可信。）学自主；习训练。自主能战胜一切。社会学家潘光旦：字面上“训是有言之教”，所以人们把“教”与“训”混为一谈。但论语和学记根本找不到这个训字，就是教字也用得很少。只有政治作品尚书里有55个训字。儒家创始人孔子认为学是主动的，教是被动的，论语中有56个“学”字，学记中有4个“学”字。 “真正的教育不应有、也不会有训的成分”，否则，就没有“教学相长”。中国教育由主动变被动，由启发
9、变训练的原因：一是古代理学与科举的流弊；二是近代教育对知识的偏重；三是当代教育的政治化、主义化倾向。（四）人格原则1、努力做个“站立者”。江苏南京王栋生：不跪着教书。如果教师跪着，学生就只有趴着。没有独立思考，缺少个人智慧。教师站起是一座山，倒下也是一座碑。（英）人格：异秉和个性，是有益于人类种群遗传发展的。人要努力向大蒜、生姜、洋葱、韭菜、莴笋等个性强烈、气味芬芳、功能卓越、性格非凡的一年生草本植物学习，学习它们形是形、色是色、辣是辣、营养是营养，而且起码要要做得比大蒜、生姜更好，一瓣是一瓣，一块是一块，你中无我，我中无你，绝不雷同。性格迥异才能各取所需。中国至今仍在提倡受同样的教育、说同样
10、的话、住同样的建筑物，继而同样地涌进人才市场，涌进大卖场，涌进九寨沟2、把“人的教育”写在我们的旗帜上。中小学生是人（不是物，东西金与木，南北火与水）；是称赞成长中的人（在赞扬中成长，在谴责中成熟，在摔打中成人）；必须要坚持“人优先”、“人为主”的原则。实践中“物优先”的例子随处可见：计算机房只作为展示学校实力和供人参观的标本；为了迎检，保持操场整洁而限制学生的活动；为了复习，不惜牺牲学生的健康和全面发展，压缩新课时间。人的价值变得低微，物态教育资源的存在和使用价值也会降低。以人为本，不能把学生当“仆人”。3、坚持“可逆”平等的原则。 “己所不欲，勿施于人”。近代，朱自清一反“师道尊严”传统，
11、培养学生做人“纯正趣味”。对学生聚赌：谈话认错学生协治会罚写打字、扫宿舍1个月。舍务主任自认监管不力，罚月薪一个月，一起做劳务。学生作文可笑的朱先生，画双圈并读给大家听。表扬学生要具体，要及时，要恰当，美貌不是优点。错待了学生要道歉。一位四年级语文教师将一学生单元测验答对的题目扣了分，老师说“对不起”，进行充满道德勇气的道歉。批评学生要公正，出于负责，严格真诚，不是挖苦（春野二虫蠢，竹本一郎笨）。换位思考，以疏代堵（迟到，惩罚讨论）；变制裁为激励，以长补短（犯错，当众批评做好事）；因势利导，提高基本素质（爱说话朗读，小动作练小字）。不是“早恋”，而是“来往过密”（心平气和地避开“恋”字），还可
12、以尝试与学生聊天。“教师是面带微笑的知识”（西方谚语），每天至少表扬差生一次，不让站起来回答问题的学生带着遗憾坐下，让自控力差的学生在讲到重点内容时递给老师一只粉笔。4、只能凭借真理和人格两股力量。我们常说，“经师易得，人师难求”。教师的人格效应：不是靠权力的力量，以权树威权威。而是“德、才、学”的文化品格（人格魅力），以信树威威信，榜样作用，关系和谐。蔡元培任北京大学校长两周后，在北京大学日刊发表北京大学之进德会一文。甲种会员：不嫖、不赌、不娶妾（李大钊）。乙种会员：加不做官、不做议员（蔡元培自认）。丙种会员：再加不吸烟、不饮酒、不食肉（李石曾博士等七人）。陈独秀为评议员，李大钊为纠察员。蔡
13、元培先生素以人格高尚著称，他的人格感召力甚至比“兼容并包”的教育思想还伟大。 （五）人格形象形象百分百，你要对你的面容负责。形象概括十字令：一表人才，两套西装；三分自信，四分精神；五分热情，六分真诚；七分努力，八分认真；九分智慧，十分出色。没有十全十美，充其量九全九美。美丽是可以创造价值的（车模太美，抢车子风光），美丽也是要耽误人的，还会埋没许多机会。1、清爽打扮，形象端庄。男人留住潇洒，女人留住美丽。像教师清爽（干净、健康、纯洁、正派）。长头发不利于大脑健康。适当着装。奥运开幕式副总导演张继刚：女人俏，一身孝（接近白色）；男人俏，一身皂（接近黑色）。饰物会产生不良效应。 2、面带微笑，和蔼安
14、详。微笑具有亲和力，教师永远是面带微笑的知识。即使是笑里藏刀，也不是笑的罪恶。微笑要符合次情次景的要求。微笑是人际沟通的世界语，微笑攻无不克；谦和是与人相处的出发点，谦和攻无不克；恭维是心想事成的基本功，恭维攻无不克。微笑的形容成功之路的通行证，深化感情的催化剂，开启心扉的钥匙，巧妙回绝的借口，医治萎靡不振的良方，融洽气氛的润滑剂，以柔克刚的妙招，传递歉意的载体，吸引他人的磁石。美国“完美微笑配方”：藏起牙龈，露出上牙，盖住下牙，双嘴唇处于恰当角度。牙齿的颜色应当跟眼白一样，牙齿太白，就会夺去眼睛的光彩。谦和基于力量，傲慢基于无能。“马车越空，噪音就越大。”谦和与高尚临近，越谦和就越接近高尚。
15、谦和就像一件神奇的衣裳，谁穿上了它，谁就会变得更加俊美。因此，谦和应该成为老师的一种习惯。一个人的态度友好还是敌意，冷静还是激动，诚恳还是虚假都可以从他的声调、节奏、停顿等表现出来。如说“你真聪明”。3、气质儒雅，斯文模样。内在气质比较稳定的个性特点：或活泼好动或沉默寡言、或热情好客或冷漠孤僻等。教师应该高雅的气质（风格气度）教师的风度，不防先学点绅士风度斯文儒雅（小生形象：女篮5号中的刘琼，台湾第一小生赵文渲；玉女形象：有很多，不是中性美）。教师模样，不是干部模样。4、举止文明，行为健康。07-8-21外交部官方网站发布中国领事保护和协助指南，提醒我国公民出国时的注意事项，在公共场合要表现平静，不要大声说话，避免突出自己；不要在公共场所参与他人的争吵等。大声喧哗、不讲卫生、不守秩序、贪小便宜等陋习，已经成为严重影响中国形象的问题。种种不文明的行为集结起来，被放大的就是中国人的污点。中国是一个人口大国、农业大国、化肥大国、农药大国、污染大国、吐痰大国 外在的行为举止站有站像，坐有坐像。握手的讲究（尊贵的一方先伸手）。人际距离的讲究（1、5米）。健康状态不是病态。忧虑只能让人增加皱纹，而皱纹则会让
