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1、教 学 案课题鸟的天堂课型新授三维教学目标知识与技能理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，领略众鸟纷飞的景象过程与方法有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落情感态度与价值观感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。重点与难点作者抓住景物特点进行静态和动态描写和寄情于景的表达方法教具准备多媒体课件板书设计鸟的天堂树： 大 茂盛 美丽鸟： 多 欢乐 壮观 静动结合热爱、赞美大自然教与学过程设计教师精讲与点拨学生活动备注一、直奔重点段，感受榕树的奇特美丽。导语：上节课，我们和作者一起，（师指媒体上的画）远远地望见了这株大榕树。现在，我们的船渐渐逼近榕树了，我们有机会看
2、清它的真面目了！多媒体播放“大榕树”片段，师配乐诵读课文第七、八自然段，生边听边欣赏。过渡语：欣赏着榕树，作者发自内心的赞美，他是怎么说的呢？请同学们打开课本，默读课文有关段落，找一找这句话。我们一起读7 、8 自然段。指导背诵：这两个自然段写得真美。生默读课文。交流出示句子：“这美丽的南国的树。”生齐读：“这美丽的南国的树。”过渡语：榕树美，美在哪儿呢？我们自由读读描写榕树的段落，有喜欢的句子就勾出来多读几遍，体会体会。生朗读、勾画、体会句子。交流：你们喜欢读哪些句子，体会到了些什么，谁来说说自己的体会？小结：榕树长在一座小岛上，一株树就占据了整座小岛，真的是“独木成林”。交流：课文中还有一
3、句话，“榕树正在茂盛的时期，好象把它的全部生命力展示给我们看。”从这句话中我们体会到了什么？这句话让我们体会到了榕树富有活力，生命力旺盛的美教与学过程设计教师精讲与点拨学生活动备注二、学习第1013自然段，领略众鸟纷飞的景象小结：看到这么一棵奇特的榕树，领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢？出示句子：昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！三、总结全文。提问：用一句话说，你觉得这个地方怎么样？通过这节课的学习，你体会到作者在课文中表达了什么样的思想感情？引导：课文中说“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我不明白“新的生命在
4、颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢？这样吧，再自由地读一读这句话，然后可以联系着上下文，可以联系着生活实际，和平时的感受，看看自己有什么见解。想好了可以把自己的理解说给前后的同学听一听。交流：谁来谈谈自己的理解？小结：同学们，看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许是风吹，也许是鸟动，也许是阳光的照耀，也许是新发的嫩芽，或许是那绿叶本身就蕴育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的感觉。让我们用自己的感受再读读这句话，你觉得怎么读能表达自己的感受就怎么读。开始吧！学生自由读，个读。达标检测在括号里填上合适的词（ ）的红霞 （ ）地叫着 （ ）的树干 （ ）的颜色（ ）的榕树 （ ）的响声作业设计1、背诵自己喜欢的段落。2、为导游写一篇解说词。教后反思
