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1、1第题体验式音乐学习的特点是(）B体验需要过程体验具有独特性2.第2题高中音乐教学方略有( ）A.体验式D.探究式3第题评价一节中小学识读乐谱的课例,可根据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下措施( ）B.通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱4第8题评价一节中小学合唱教学的课例,可关注教师与否（ ）B使学生感受多声部音乐的丰富体现力D合唱教学从轮唱开始,培养学生群体意识和协调合伙能力5第9题音乐与有关文化中“音乐与有关学科”是指( )B.音乐与文学D.音乐与美术评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师与否做到（ ）C.培养学生聆听音乐的习惯D.教师解说简要生动1.第1题评价一节小学
2、歌唱教学的课例,要看教师与否做到（ )A培养学生歌唱的爱好B.培养学生歌唱的信心.注意变声期嗓音的保护2.第题按照教学的不同阶段,导入大概可分为( )A.学段导入B.单元导入C.课堂导入D环节导入第3题音乐与有关文化中“音乐与有关学科”是指（ ）B.音乐与文学.音乐与美术4.第题教学内容评价指标有(）B.教材使用得当D.内容分量适中第8题评价一节中小学合唱教学的课例，可关注教师与否（ ）B.使学生感受多声部音乐的丰富体现力.合唱教学从轮唱开始，培养学生群体意识和协调合伙能力第9题高中音乐教学方略有（ )体验式D探究式1第题评价一节中小学音乐鉴赏的课例，要关注教师与否做到()C.培养学生聆听音乐
3、的习惯D教师解说简要生动2第5题评价一节小学歌唱教学的课例,要看教师与否做到（ )A.培养学生歌唱的爱好B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护.第6题评价与否体现教学特色的指标有（ ）B教学有独创性C.措施新颖4.第7题评价一节中小学识读乐谱的课例,可根据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下措施( )B通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱.第2题导入，也称（)，是教师通过预先设计,为激发学生积极学习新知的一种教学行为方式。A. 导言B. B.导语第13题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有( ）A.能感知音乐中力度、速度的变化能感知简朴的音乐构造1第1题评价一节中小学音
4、乐鉴赏的课例,要关注教师与否做到( ).培养学生聆听音乐的习惯D教师解说简要生动第5题评价一节小学歌唱教学的课例，要看教师与否做到( )A.培养学生歌唱的爱好B.培养学生歌唱的信心.注意变声期嗓音的保护.第6题评价与否体现教学特色的指标有（）B教学有独创性C.措施新颖4第7题评价一节中小学识读乐谱的课例,可根据教师的教学方式来评价。比较合适的有如下措施（）通过学生熟悉的歌曲来识谱D.借助乐器演奏来识谱.第2题导入，也称（ ),是教师通过预先设计,为激发学生积极学习新知的一种教学行为方式。C. 导言D. B.导语6.第13题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有( ).能感知音乐中力度、速度的
5、变化B.能感知简朴的音乐构造1第题评价一节小学歌唱教学的课例,要看教师与否做到（ ）.培养学生歌唱的爱好B.培养学生歌唱的信心C.注意变声期嗓音的保护第题评价与否体现教学特色的指标有（）教学有独创性C.措施新颖3第8题导入,也称（),是教师通过预先设计，为激发学生积极学习新知的一种教学行为方式。A.导言B.导语4第9题感受与鉴赏教学领域中有关音乐要素的内容有（ )A.能感知音乐中力度、速度的变化B.能感知简朴的音乐构造5第12题教学内容评价指标有( ）B.教材使用得当D.内容分量适中6.第13题评价高中“歌唱”模块的实行要点是()B.以合唱教学为主.注意歌唱技能的培养，加强乐谱的运用.第11题
6、请分析如下教学片段，它属于教学的哪个环节,体现了哪些教学理念师：今天，教师将作为一名导游邀请人们去一种美丽神奇的地方，一方面让我们听音乐猜一猜,我把人们带到了哪里？(播放有关大海的音响片段作为背景)。请人们边听边画画,把你联想到的画出来。师:有请两位同窗为我们展示一下她的作品(学生展示画作并做简介)。师:人们的想象真的非常丰富,看来都听懂了大海的所说的话。今天我们再来欣赏一首诗歌,看看现代诗人是如何描绘大海的。（在音乐致大海声中，教师与学生共同朗读)好,就让我们乘着歌声的翅膀一起走进大海的世界，开始今天的学习内容-欣赏合唱版歌曲大海啊,家乡。(答题：指出是哪个教学环节。教学理念按自己的理解论述
7、。)8第题评价“教学效果”方面的指标有哪些?答案:参见pt，音乐教学能感染学生，学生的音乐爱好和审美能力得到培养；学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与体现,创新思维得到培养;师生合伙愉悦、和谐。原则答案:参见pt，音乐教学能感染学生，学生的音乐爱好和审美能力得到培养;学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与体现，创新思维得到培养;师生合伙愉悦、和谐。.第题比较法在音乐教学中的运用有哪些措施?答案:参见t。同一体裁不同作品之间的比较;同一题材不同作品之间的比较;两种情绪截然相反的作品的比较；同一作品的不同演奏形式的比较；同一创作动机的作品之间的比较;同一部作品,不同主题之间的比较。原
8、则答案:参见pt。同一体裁不同作品之间的比较;同一题材不同作品之间的比较;两种情绪截然相反的作品的比较;同一作品的不同演奏形式的比较;同一创作动机的作品之间的比较;同一部作品，不同主题之间的比较。1第4题举例阐明什么是教材中心论？答案:参见ppt。不懂活用教材、发明性地使用教材等。用实例阐明。原则答案：参见。不懂活用教材、发明性地使用教材等。用实例阐明。11.第8题如何进一步钻研教材，挖掘教材资源？答案: 、解读教材的明暗线索-单元主题线。2、解读教材中的暗线-教学技能线。3、解读教材版面细节12第9题音乐与有关文化教学要注意哪些问题？答案:参见p。？要以音乐为主体，文化为烘托，不能喧宾夺主，
9、上成热闹有余,音乐局限性的“四不像”的音乐课。1.第10题简述如何理解一节好课的评价指标?答案:参见ppt。环绕评课的指标简朴举例阐明。8.第题教材使用的原则有哪些?答案：ppt 1、进一步钻研教材，挖掘教材资源。2、尊重教材、活用教材、发明性使用教材。3、开发运用乡土音乐教育资源。4、合理运用教学参照书等。原则答案: 1、进一步钻研教材,挖掘教材资源。2、尊重教材、活用教材、发明性使用教材。、开发运用乡土音乐教育资源。、合理运用教学参照书等。9第5题评价“教学内容”方面的指标有哪些？答案:参见pt,教材分析对的,概念解说清晰,技能运用纯熟;内容分量和安排合适,重点突出；注重学生实际，注重能力
10、培养;寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。原则答案：参见pt,教材分析对的，概念解说清晰,技能运用纯熟;内容分量和安排合适,重点突出;注重学生实际,注重能力培养;寓艺术性、思想性、科学性于音乐教学之中。0第6题导入的方式有哪几种?答案:参见ppt。以有关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入，层层铺垫，富有启发性的导入。原则答案:参见ppt。以有关文化为切入点的导入，感性直观的演示法进行导入,层层铺垫，富有启发性的导入。举例阐明如何“精选”或“适补”教学内容?答案:参见ppt,用简朴例子阐明原则答案：参见pp，用简朴例子阐明12第11题评价“教学基本功”方面的指标有哪些？答案:参见p
11、,教态自然亲切,语言规范、生动；范唱范奏精确,富有感染力;善于解决偶发事件,调控课堂得力。原则答案：参见ppt，教态自然亲切，语言规范、生动;范唱范奏精确，富有感染力;善于解决偶发事件，调控课堂得力。13第1题何谓探究学习?答案:参见pt。即从学科领域或现实生活中选择和拟定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与解决信息、体现与交流等摸索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。原则答案:参见ppt。即从学科领域或现实生活中选择和拟定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术研究的情景,通过学生自主地发现问题、实验、操作、
12、调查、收集与解决信息、体现与交流等摸索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。.第题请分析如下的教学目的设计及教学重难点。教学内容第一单元 难忘岁月之游击队歌教学目的1、理解游击队歌的有关文化及历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与她人一起背唱游击队歌。3、能积极参与听赏、创编等音乐实践活动，并从中体验上音乐课的乐趣。教学重难点、用轻巧、有弹性的声音背唱游击队歌。2、感受歌曲的情绪,用声势节奏体现歌曲内容8.第题如何理解“尊重教材、活用教材、发明性使用教材”这个观点？答案:参见ppt精选教材、适补教材。用
13、简朴例子阐明原则答案：参见pt 精选教材、适补教材。用简朴例子阐明9.第5题评价“教学基本功”方面的指标有哪些?答案：参见t，教态自然亲切,语言规范、生动；范唱范奏精确，富有感染力;善于解决偶发事件,调控课堂得力。原则答案:参见pp,教态自然亲切,语言规范、生动;范唱范奏精确,富有感染力；善于解决偶发事件，调控课堂得力。10第6题何谓探究学习?答案:参见t。即从学科领域或现实生活中选择和拟定研究主题，在教学中,创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与解决信息、体现与交流等摸索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。原则答案：参见pt。即
14、从学科领域或现实生活中选择和拟定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术研究的情景，通过学生自主地发现问题、实验、操作、调查、收集与解决信息、体现与交流等摸索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式和学习过程。11.第10题简析教材使用的误区答案:教材中心论;教材无用论;简朴阐明原则答案:教材中心论；教材无用论;简朴阐明第11题评价“教学效果”方面的指标有哪些？答案:参见pp,音乐教学能感染学生，学生的音乐爱好和审美能力得到培养;学生能较好的掌握所学知识与技能；学生积极参与体现，创新思维得到培养；师生合伙愉悦、和谐。原则答案:参见ppt,音乐教学能感染学生,学生的音乐爱好和审美能力得到培养;学生能较好的掌握所学知识与技能;学生积极参与体现,创新思维得到培养;师生合伙愉悦、和谐。13第1题什么叫课堂导入？答案:参见pp。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。原则答案:参见ppt。课堂导入特指一节课教学内容的初始阶段，是用得最普遍的形式。8.第4题如何理解“尊重教材、活用教材、发明性使用教材”这个观点?答案:参见
