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1、精选小学教学总结模板集合九篇小学教学总结篇1五（1）班专题教育教学工作总结本学期，我结合自己教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心学习，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。一、完成基本情况概述。五年级有学生58人，他们主要_于农村，因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，对专题教育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，班级活动很容易组织，各项活动开展的很成功，也很出色。二、工作中取得的
2、成绩1、培养学生自我生存能力，使学生安全健康地成长。2、通过专题教育，让学生了解一些环保知识，安全常识、健康常识、浅显的法制常识以及国防知识。3、通过专题教育让学生增强责任意识，自我保护意识，培养学生的爱国情感和辨别是非的能力。三、取得主要成绩的方法措施：1、加强思想教育，认识专题教育对小学生成长的重要性和必要性，教育学生要正确对待所学的知识。2、认真备好课，以学生喜闻乐见的形式呈现专题教育内容，使专题教育内容通俗易懂。3、加强学生的实践活动，通过实践活动让学生领会专题教育的内容。四、存在的问题及今后的努力方向。做任何工作都是有得有失，有成有败。专题教育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现
3、，我认为有以下几点问题：1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。2、学生人数至多，部分学生学习习惯太差，上课有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。小学教学总结篇2鲁姆曾说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料”。英语教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学方法的选用。实践证明，在小学英语教学中，运用情境教学是组织课堂活动最好的方法之一。情境教学法在英语课堂教学中具有激发学生学习兴趣的功能、促进学生知识理解的功能和提高学生语言运用能力的功能。通过这学期在六年
4、级实施情境教学得出以下结论：（一）激发学习兴趣情境教学具有激发学生学习英语兴趣的功能。情境教学依据教学内容创设情境，将学生的情与知统一了起来。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，既有学生看得见、摸得着的直观形象，能唤起学生学习的愉悦感，又呈现了学习的智力背景，以鼓舞学生的求知欲望。因此，情境教学可以调动学生健康的情感体验，直接提高学生的学习兴趣，使学习活动成为学生主动进行的快乐的事情。（二）促进知识理解理解知识是运用知识的前提，小学英语教学中，教师应该通过各种方式方法帮助学生理解所学英语知识。从小学生的心理特征来讲，小学生听觉灵敏,善于模仿,形象思维好,富于想象,活泼好动。这样，
5、在课堂教学中,教师借助多种媒体创设各种情境,使教学内容形象、具体、生动，就既符合了直观性的教学原则,又符合了小学生的年龄特征，尤其符合以形象思维为主的特点。情境教学可以使学生通过视觉和听觉的协调作用加速理解,使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。（三）提高语言运用能力英语教学要实现使小学生在实际生活中能够说英语的教学目标，与此同时，小学生的生活世界和情感世界是丰富多彩的，他们也渴望交流，需要通过语言来表达自己的喜怒哀乐。英语情境教学顺应了小学生的这一特点。小学生对英语的习得最初是从模仿开始的，在模仿的过程中逐渐理解，逐渐懂得运用，情境为他们语言的模仿运用提供了场景。教学中，教师积极创设情境，就能使
6、英语教学过程真正体现交际性，使小学生在轻松愉快的环境中学习，享受到说另一种语言的快乐。但是还有一些不足之处，例如：六年级学生已经有了自己的思维和想法，要根据学生的特点设计一些适合学生的情景，而不要套用已经过时的情景。总之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。而学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因
7、此，教师要通过情景教学，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦，使学生有了成就感，增强了他们的自信心。小学教学总结篇3转眼间一学期的德育工作已近尾声，回顾这一学期来的德育工作，我觉得欣慰多于遗憾，欣慰是因为我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾只因管理制度还有待于进一步的完善。我根据学校政教处的教育工作计划，针对低年级学生特点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：一、为人师表，率先垂范班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时
8、间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结;和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
