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1、2012年高二历史期终备考冲刺八西方人文精神的起源与发展4-人文精神的价值与反思主备人： 时间：一、学习目标（1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵；（2）知道薄加丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；（3）简述孟德斯丘、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。二、重点难点：西方人文精神的发展与内涵课前预习案【基础知识梳理】一、西方不同时期人文精神的含义1、古希腊时期的人文精神：A基本内涵：以人为本，强调 、 。B具体体现：(1)自然哲学家运用自己的智慧去探索自然的奥秘，打破传统的
2、束缚，标志着古代西方人的精神觉醒。(2)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会，提倡 ，强调 ，主张“ ”，人是认识客观事物的主体，否定了 等超自然的力量对社会人生的作用，树立了 。(3)苏格拉底主张 ，强调对人自身的探讨，还强调 ，人必须具有知识，才能达到善。苏格拉底使哲学真正成为一门 的学问，他崇尚知识和自由探索的 精神对后世西方哲学产生了深远影响。(4)亚里士多德认为世界是客观的，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知，他的名言是“ ”，表明真理高于一切。亚里士多德使哲学真正成为一门 的学科，给后人留下了一笔包罗宏富的文化遗产。 2、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义：A
3、、含义：提倡 ，反对 ，主张追求 ，倡导 ，反对 。B、具体体现：薄伽丘和十日谈特点：全书贯穿 ，矛头直指 。评价：该书揭露 ，抨击 ，歌颂 ，肯定 ，提倡 ，反对 。马丁路德“因信称义”：否定了 的作用，使人获得 和 ，带有 色彩。3、启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到 、 、 的高度，从而比文艺复兴运动更为彻底，具有鲜明的政治革命性质。二、人文精神的价值：所谓“人文精神”，是指一种超越动物感性欲望和工具性功利的精神价值。在西方，人文精神最早兴起于古希腊，智者学派、苏格拉底、亚里士多德等人的思想都体现了强烈的人文精神。当前我们大力弘
4、扬人文精神，目的在于教育和鼓励人们追求理想世界、理想人格，体现人的价值，追求人自身的完善，谋求个性解放，坚持理性，反对迷信和盲从，使人们的社会理想、生存意义、价值目标、自我实现得到升华，保持健康走向，从而提高全民族人文修养的水准和素质，有利于构建和谐社会。课堂探究案【学习成果展示】1. 人文主义和理性主义人文主义：主张以 为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严，旨在摆脱 的束缚，是一种为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取的精神，是资产阶级的世界观。理性主义：理性即人自己思考，运用自己的智慧去认识、判断和理解事物的能力。启蒙思想家认为 是判断是非的唯一标准，旨
5、在反对 、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会。2. 欧洲启蒙思想与中国（1）对中国近代化的影响推动了 运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）推动了 思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）推动了 运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以 、 为指导思想）（2）中国的新文化运动与欧洲启蒙运动的相同之处：都是思想解放运动都具有反封建斗争的性质初兴之时都是宣传资产阶级文化【例】家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动
6、相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。其超越主要表现在以“理性”为核心 将斗争矛头直接对准封建专制制度抨击教会的腐朽 主张建立民主与法制的社会A. B. C. D. 【合作探究】（先独立思考，后合作讨论）1、思想文化的进步不断激发人类创造出新的文明成就。阅读材料，回答问题。材料一 古希腊思想家流传下了许多著名的观点或名言：普罗塔哥拉人是万物的尺度；苏格拉底认识你自己（1）据材料一，概括古希腊思想家的核心主张。(2分)材料二 马丁路德的政治思想既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化。他提出“因信称义”“信徒皆为教士” 鼓吹俗权至上，主张各国教会应与罗马切断了解而由各国的政府来管理，则鲜
7、明地反映了他对民族自由含义的一种更深刻的理解。一摘自马克垚主编世界文明史 （2）据材料二，马丁路德的政治思想如何体现了“既烙有文艺复兴的印记，又体现了对文艺复兴的深化”？ 并据此分析宗教改革与文艺复兴的关系。(5分)材料三 启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，l8世纪末在欧洲产生了重大影响，使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。 摘自大国崛起（3）启蒙思想使人民产生了哪些“新的观念”来看待国家、政权机构的? (3分)（4）综合上述材料，谈谈思想文化的进步对社会发展的影响。（3分）2、材料一 1506牟-1月4日，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖出一座群雕像。这就是古希腊的雕塑名作拉奥
8、孔，它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。材料二 第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。 第86条 教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢? “七十五条论纲”材料三 (启蒙思想家们)“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。”恩格斯
9、(1) 据材料一，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮?这一思潮要表达的思想主旨是什么?拉奥孔的出土为什么会在意大利引起“震动”?(4分)(2) 据材料二，指出马丁路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么?它带来了怎样的影响?(2分)(3) 据材料三，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么?结合所学知识回答，为构建“正义”“平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说?(4分)(4) 有人认为，与文艺复兴相比，以孟德斯鸠、伏尔泰等人为主将的启蒙运动更具有鲜明的政治革命性质。你是怎样理解的？（3分）【当堂检测】76. 古希腊神话的突出特点是众神的人格化。这突出反映了（ ）A古代希腊人对神的敬畏和崇拜B古代希
10、腊文化的人文主义色彩C古代希腊哲学家主要研究“神”的本质D古代希腊城邦民主制的高度发达77. 古希腊智者学派的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量，也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这种理论是（ ）A水是万物的本原B感觉即知识C人是万物的尺度D知识即美德78. “严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱机而不是达芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴中的人文主义”这说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是（）A. 意大利保留了希腊、罗马的古典文化 B 意大利最早产生了资本主义萌芽C 意大利具有丰富的人才资源
11、D 意大利的中世纪神学思想淡薄79、马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都能来管他。”该材料反映了马丁路德 A倡导人的解放 B否定基督教 C宣扬圣经精神 D否定教皇地位80. 18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在A批判神权统治 B鼓吹人性解放 C倡导思想自由 D构建理性王国81. 伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏
12、尔泰所要表达的观点主要是A教随国定 B信仰自由 C信仰得救 D因信称义82、德国哲学家康德这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭开辟了一个新时代。”赫尔岑说得更为坦率：“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”卢梭与伏尔泰思想上最大的不同点是抨击封建制度提出三权分立学说提出社会契约论提出人民主权说 83. 中国古代，孔子创立的儒家思想被视为最早的“民本”思想；1718世纪，启蒙运动倡导“天赋人权”。这两种思想的根本差异是（ ）思想产生的背景思想内容思想的实质思想产生的影响84、中国新文化运动和欧洲启蒙运动相比，其不同点在于（ ）A 运动兴起时都是
13、资产阶级文化 B都是在新的历史条件下兴起的思想解放运动C 都是同封建思想文化作斗争而兴起的 D在运动的发展中其思想潮流发生了变化85、与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。从内容主张上，西方启蒙思想不同于明清之际的进步思想的是 有设想未来社会 批判专制制度 宣扬民主法制 尊重科学知识 A B C D86、西方人文精神的起源和发展过程中，欧洲思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是：普罗塔哥拉人是万物的尺度 苏格拉底道德（美德）就是知识 马丁路德因信称义 伏尔泰“社会契约”A B C D87、 西方学者认为：公元前6世纪至公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”（Axial Age），“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当 时的中国和欧洲，最具典型意义的现象是 A.百家争鸣和智者学派B.罢
