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1、课 题20 俗世奇人课 型自读课授课日期主 备 人 张光祖审 核 人授课人学习目标1。尀见大的写法及曲折有致安排情节的结构方法。熟读课文，理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章的表现力.3。了解我国民间艺人的高超技艺,培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识.教学重点学习本文以小见大的写法及曲折有致安排情节的结构方法。教学难点了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识.教具及实验设计ppt教学 活 动二次备课一、新课导入奇巧的雕刻家王叔远能把长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象再现苏轼月夜泛舟赤壁的故事；林嗣环笔下的口技艺人仅凭一桌、一椅、一扇、一抚尺,就营造了一家人
2、由梦中惊醒到渐入梦乡以及火场百相的纷繁情景。真可谓奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的泥人张、好嘴杨巴。(板书文题、作者）二、自学指导(一）预习与交流1.指导学生积累字词（1）朗读课文，找出文中生字词,并注音。发蔫(ni） 擅长（hn） 绰号(hu）刷浆(n） 难堪( n) 发怔（hn)褒贬（bin） 怵抠（c) 戳(cu） (2)学生结合具体语境理解词义。发蔫:表现出精神不振。 擅长：在某方面有特长。阔绰：排场大，生活奢侈。 发怔：发呆。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣,不用针线制作，没有缝儿.比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。大名鼎鼎:形容名声很大。鼎鼎:盛
3、大的样子。2。作者简介冯骥才（142），当代作家。俗世奇人所收文章:刷子李死鸟蓝眼背头杨蔡二少爷青云楼主泥人张大回刘道元活出殡绝盗好嘴杨巴冯五爷小杨月楼义结李金鏊酒婆张大力达子苏七块.三、自学指导（二）合作与探究(一）整体感知1.标题“俗世奇人是什么意思？【交流点拨】“俗世是民间社会，多指下层百姓生活的民间.“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或请简要的复述泥人张的故事情节。【交流点拨】捏泥人排第一-海张五挑衅泥人张-泥人张捏泥像还击海张五出口讥讽-泥人张贱卖海张五3.好嘴杨巴讲述了一个怎样的故事?【交流点拨】兄弟生意火中堂发怒-巧答中堂-名声远扬(二）。泥人张、杨七、杨八三个人各怀有什么绝技？
4、【交流点拨】泥人张:手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一,没第二,第三差着十万八千里。杨七：手艺好，关键靠两手绝活。茶汤撒两次芝麻,这样一直喝到见了碗底都有香味；芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒得焦黄不糊，再拿擀面杖压碎得粗细正好.杨八:口才好，死人说活,破货变好货。2。泥人张、杨七、杨八这三个人给你留下了什么印象？【交流点拨】泥人张沉稳、干练，面对他人羞辱能镇定自若,喜怒不形于色。他胸有成竹,后发制人面对无端侮辱,他以自己独特的方式予以还击,一招制敌。这是一位个性内敛,应对从容的奇人。杨七敦厚、老实，专心做好自己的茶汤生意，练就了一身别人看似明白，却无法学会的茶汤制作手艺，用其
5、奇特的制作方式展示自己的才能,是一位真正有绝活的奇人。杨巴在制作工艺上确实没有多少绝活，但他最大的长处是思维敏捷、巧于辞令.这不仅在平日的茶汤生意中很有作用,而且在面临困境时，也凭自己的长处“转危为安”,并由此“发迹。这是一位个性外向,机敏过人的奇人。（三）语言赏析俗世奇人所塑造的奇人形象生动，使我们如闻其声，如见其人,给我们留下了深刻印象,这得益于作者那富有表现力的语言。有人说冯骥才的语言幽默风趣,酷似单口相声；也有人说他的语言富有浓郁的地方特色，“津味十足；还有人说他用词准确凝练.请你再次阅读课文,从文中找出一二例揣摩评析。【交流点拨】() “中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，
6、架势挺牛，横冲直撞往里走。”对海张五的描写很形象。（ 2）“天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是偏偏“泥人张”就不怵他，侧面写出他的特立独行。 (3）“台上的嘛样,他捏的嘛样。”颇有天津口味.2。品味下面的语句，研讨括号里的问题。1手艺道上的人,捏泥人的“泥人张排第一，而且,有第一，没第二，第三差着十万八千里。（这个句子运用了哪种修辞手法什么作用？）【交流点拨】运用了夸张的修辞手法,突出了泥人张的手艺高超，无与伦比。2只见人家泥人张听赛没听他把这泥团往桌上“叭地一戳，起身去柜台结账。(找出本段捏泥人的动词,说说动作描写的作用。)【交流点拨】“伸，抠,摆弄，捏弄,停，戳”;说明
7、泥人张捏泥人的动作不仅快而且娴熟。（手艺奇)3。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了.（你怎么理解句中加点的“找字？试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什H【交流点拨】这一个“找”字源于海张五的“找乐子”，“找者,寻觅是也。海张五拿“泥人张”取笑找乐，泥人张便“找到”他“找乐”时的丑态并捏进了“泥人中。一个“找”字，看出了泥人张“以其人之道还治其人之身”的机智,还看出了海张五自作自受的可笑.如果换成“捏、揉、做等字眼,就只有泥人张一方的行为，就不易看出他的被迫还击和机智应对了。.“三分活，七分说，死人说活了,破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上.”（这个
8、句子在句式上有什么特点？有什么样的表达效果？)【交流点拨】夸张的修辞手法，生动形象地写出买卖人的口才要好，为后文写杨巴做铺垫.5。京城豪门，山珍海味不新鲜,新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子;炸麻花梆硬,弄不好硌牙。(府县道台们对招待吃食的计较，体现了他们的什么心理？)【交流点拨】巴结李鸿章，尽力表现自己,希望得到赏识的心理以及惧怕食物不好惹来惩罚的心理.(四）写法借鉴【交流点拨】“泥人张”能在这么短的时间内捏出“海张五”的泥人,一言不发而以奇招制敌实在令人佩服;杨巴危难之际显身手,话虽不多，但敏捷、巧妙、适时,也是高手！在写人、叙事、语言方面都值得借鉴:
9、1.叙事一波三折,曲折动人. 。选材精当,借小事表现人物的大本领,大智慧。3。语言本色朴素,活泼幽默,极富表现力。四、板书设计俗世奇人泥人张:用左手在袖子里快速捏泥人 俗世奇人 頀 好嘴杨巴：巧答中堂名声远扬五、拓展延伸.一方水土养一方人，天津这块蕴含了丰富民族文化的沃土,孕育了冯骥才这位文学大师,他出于对本土文化的热爱,写出了一篇篇令人叫绝的作品，展示了一幅幅天津民间风俗画。中华文明上下五千年，民族文化源远流长，奇人奇事数不胜数，举出一些你所知道的民间文化形式或奇人奇事。2.这些民间文化让人看了赞叹不已，但很可惜，像泥人张这样精妙的民间文化遗产现在却面临后继无人的尴尬境地.你们认为该如何看待这些民间文化遗产?我们该做些什么?【交流点拨】它们靠世代相传的力量得以延续，离我们很近却又渐行渐远。需要被记忆的不只是那些可触摸的文化，让我们携手共进保护非物质文化,守护精神家园。课后反思：希望此文档对您有帮助 /
