《2023年心理健康倾听妙处教案,菁选3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年心理健康倾听妙处教案,菁选3篇（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年心理健康倾听妙处教案,菁选3篇心理健康倾听的妙处教案1设计意图：我根据*时的观察，发现孩子在进行集体教育活动时，有的在下面玩东西，有的交头接耳；老师提问时，有的不知如何开口，有的答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老下面是我为大家整理的心理健康倾听妙处教案,菁选3篇,供大家参考。心理健康倾听的妙处教案1设计意图：我根据*时的观察，发现孩子在进行集体教育活动时，有的在下面玩东西，有的交头接耳；老师提问时，有的不知如何开口，有的答非所问，更多的时候是叽叽喳喳争着发言；老师讲话时，话还没有说完，有的就*话来打断老师的话，把话题扯得远远的。针对这一情况，我设计了这一节课，目的是通过游戏让
2、幼儿了解倾听的好处，学习倾听的方法，能够倾听*及同伴的讲话。当然幼儿倾听习惯的培养不是一节课就能完成的，需要我们长期不断地去培养才能养成一个良好的倾听习惯。活动目标：1.通过玩游戏让幼儿体验游戏的愉快，了解倾听的好处。2.欣赏故事，学习倾听的方法。3.在活动中学会倾听教师讲话，并能专注的倾听同伴的讲话。活动准备：故事我知道的教学课件。活动过程：一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的兴趣1、指令游戏将幼儿分成四组，每组取一个好听的水果名字，教师发出指令，幼儿根据指令做动作。例如：苹果苹果蹲蹲，香蕉香蕉跳跳等。说明（一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令）小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔
3、细做得对。2、听音游戏教师弹高音，幼儿拍头，教师弹低音，幼儿拍腿。听录音学高人走，矮人走。小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。二、欣赏故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：故事里都有谁？他们在干什么？大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么听的？2.讨论：为什么小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？3.假设：如果你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？为什么？4.教师小结：小朋友听故事听得很仔细，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。三、师生再次互动，学会倾听1.游戏传电报四
4、人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜欢小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清楚地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。2.分析、讨论师生共同分析、讨论，得出传话正确的原因认真倾听前一个小朋友的说话，清楚地说给后面的同伴听。3、改错游戏：教师说一些错误的句子请幼儿改错。例如:公鸡会生蛋，太阳从西边升起等。教师小结:刚才你们每一位小朋友改错都改得又对又快，为什么呢?因为你们听得仔细才改的又对又快。四、活动结束。教师带幼儿到户外寻找、聆听各种声音。心理健康倾听的妙处教案2活动目标:1、通过游戏活动,使学生初步了解沟通首先从倾听开始。2、学生在参与活动中
5、初步学习如何倾听,了解合格的倾听行为要求听众做到:诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈);活动重难点:倾听技巧的揣摸和练习。准备:课件教学过程:一、热身活动与导入1、要求:反向动作:大西瓜小西瓜(老师说大西瓜时学生用双手作小西瓜状,老师说小西瓜时学生用双手作大西瓜状,看谁做的最棒,取得游戏的最终胜利)请坐(起立)大西瓜(小西瓜)大笑(大哭)立正(稍息)看黑板(不看)举右手(举左手)立正(请坐)!2、提问(游戏结束,同学坐好!老师问:“游戏好玩吗?”(好玩!)你有什么感受?找3个人简单回答就可以。有没哪位同学对自己在游戏中的表现特别满意的?很自信,给自己鼓劲,很棒的!你们是怎样做的?)师小结:看来
6、,只要用心了,专心听老师说,就可以把游戏做成功!今天我们一起上一节心理活动课学会倾听。(出示本节课的主题:学会倾听)二、活动过程(一)讲故事谈感受有一天,猫妈妈把小猫叫来,说:“你已经长大了,三天之后就不能再喝妈妈的奶,要自己去找东西吃。”小猫惊恐地问妈妈:“妈妈那我该吃什么东西呢?”猫妈妈说:“你要吃什么食物,妈妈一时也说不出来,就用我们祖先留下的方法吧,这几天你躲在屋顶上、梁柱间、箱笼里、陶罐边,仔细倾听人们的谈论,他们自然会教你的。”第一天晚上,小猫躲在梁柱间偷听,一个大人对孩子说:“小宝,把鱼和牛奶放在冰箱里,小猫最爱吃鱼和牛奶了。”第二天晚上,小猫躲在陶罐边,听见一个女人对男人说:“
7、老公,帮帮我的忙,把香肠、腊肉挂在梁上,小鸡关好,别让小猫偷吃了。”第三天晚上,小猫躲在屋顶上,从窗户里看到一个妇人叨念自己的孩子:“奶酪、肉松、鱼吃剩了,也不收好,小猫的鼻子特别灵,明天你就没的吃了。”就这样,小猫每天都非常开心,他回家告诉猫妈妈:“妈妈,果然像你说的一样,只要我留心倾听,人们每天都会告诉我该吃些什么。”靠着听别人的谈话,学习生活的技能,小猫终于成为身手敏捷、肌肉强健的大猫,它后来有了孩子,也是这样教导孩子的听了这个小故事你有什么感受?教师总结这个故事告诉我们,同学们已经是一名小学生了,课堂上老师经常说,竖起小耳朵认真听,不仅要认真听老师讲话,还要认真倾听同学讲话!要学会倾听
8、,倾听收获智慧。(二)、倾听能力小测验。1游戏猜一猜,他是谁一位同学蒙上眼睛,请另位同学发出声音,判断出是哪位?猜得真准啊,明明眼睛看不见,你还猜的这么准,你是怎么做到的?师小结:眼睛虽然看不见,可以通过认真的倾听去获得成功,看来认真倾听是很重要的!2你说我传(1)教师发给每个小组的第一位同学一张字条。(2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学。(3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组。你们小组是如何获得成功的?交流一下成功的秘籍啊!你们听懂了吗?我们就用刚刚的方法再来玩一次,看看成功的小组是不是越来越多了!再玩一次!三.感悟与升华孩子,来问问
9、自己,课堂上是不是认真倾听老师的讲课?和同伴交流,是不是认真倾听别人的建议了?和父母交流,是不是以一颗恭敬的心认真倾听父母的心声了。你有没有这样认真倾听的经历或者不是特别认真的经历,和大家分享一下,好吗?四人一小组,先交流一下?四、总结你有哪些收获?记得以前曾经听过一个小故事:“一个小孙子问爷爷:为什么人有两只眼睛、两个耳朵,两只手,却只有一张嘴巴呢?你知道爷爷是怎么回答的吗?(爷爷告诉小孙子:这是让人要多看,多听,多做,少说话呀。”)那么,合格的倾听行为应该是怎样的呢?下面介绍几个要点:A、注意眼睛注视说话的人,将注意力始终集中在别人谈话的内容上。不要打断对方,在对方未提问时,不要随便发表自
10、己的看法。B、接受用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不一定赞同对方的观点,仍要保持尊重的态度,可以适时加入一些表示听清楚的短语,如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。C、有耐心。在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时,不要随便打断对方、发表自己的看法,应等别人说完再发表不同意见或补充,表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说明”等比较温和的方式参与交流。教师总结:应深刻理解作为一个合格的听众要掌握五条基本要素,即诚心、专心、用心、耐心、应心(反馈)。五、活动结束送给同学们一句名言:“播下一种行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”让我们在春天的
11、声音中结束这节心理课,听一听,他们都是谁与我们在一起。心理健康倾听的妙处教案3在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。1、初步理解“倾听”这个词。2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。3、乐于积极参与到游戏中。小星星若干个、三张图片（火车、电话、笑脸）、三种动物声音（猫、狗、鸡）、三种生活中的声音（火车声、电话铃声、笑声）、每个
12、幼儿一支笔一张纸。（一）开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗？如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做？（认真听、仔细听）我们还可以用一个更好听的词来代替吗？引出倾听。2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。（做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化）所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。3、想想什么时候我们应该倾听？（听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候）那我们要想想自己有没有做到？要是以前没有做到，我们就从这节课开
13、始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到？（奖励做得好的小朋友）（二）游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。3、记苹果我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。获胜的幼儿奖励一颗小星星。（三）结束部分，统计幼儿游戏成绩选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。
