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1、我的名片（56岁）重点领域：社会设计意图 学龄前儿童的社会需要日益增长，交往是儿童强烈的心理需求。尤其是大班幼儿，他们自我意识逐渐增强，对自己有一定的认识，喜欢与人交往，更乐于交往。交往可以使儿童直观地感受到社会生活的丰富多彩，可以使儿童学会协调周围人之间的关系。我们怎样才能让孩子们在积极，主动的交往中获取信息和沟通感情，增进了解社会的能力呢？3-6岁儿童学习与发展指南中提出：“幼儿在成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”幼儿园教育指导纲要也中指出 “加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的
2、交往技能，学会和睦相处”。本次活动中，我们利用名片这一大人经常使用的交往工具，通过认识名片的作用、尝试自主设计并装扮名片、用名片交往等环节，让幼儿在观察中探索、操作中体验、游戏中提升，体验不同的交往方式带来的乐趣，提升社会交往能力。活动目标1喜欢制作名片，乐意与同伴交流。2了解名片的内容和作用。3能有礼貌的和同伴互换名片，并大方自信的向他人介绍自己。活动准备 1已有经验已经听过故事小兔和猴医生2物质材料（1）PPT、实物投影仪，教师名片，幼儿绘画工具若干。（2）操作材料“我的名片”人手一份。 活动过程1故事导入：小兔和猴医生。（1）教师讲述故事小兔和猴医生（2）教师提问：小兔怎么了？小兔为什么
3、要给小猴打电话？小兔怎么知道小猴是医生？（3）猜一猜猴医生的名片上有些什么信息？（4）师幼小结：名片可以在我们有需要的时候，快速找到可以帮助我们的人。2情景游戏：赠送名片。（1）教师送名片，请幼儿在名片上寻找关于教师的相关信息。（2）引导幼儿从名字、地址、电话号码等方面观察与交流。（3）师幼小结：用名片来交朋友真方便。3操作活动：我的名片。（1）欣赏各种各样的名片，引导幼儿从名片的外形、内容、独特性上进行观察与分享。（2）想想说说自己的名片上可以有些什么内容？（自己的名字、班级、兴趣、爱好、电话号码等）（3）出示名片卡，鼓励幼儿大胆设计自己的名片。交代设计名片要求：我们要将名字写在名片最显眼的位置，然后把正面的信息都填写完整，在背面还可以把自己的生日、住址、爱好、特长等介绍给大家，最后还可以添画花纹装饰打扮自己的名片，使它变得更加特别，让大家一看就记住你。（4）幼儿制作名片，教师分层指导。4分享交流：互换名片。（1）个别幼儿用名片介绍自己。（2）幼儿相互间介绍自己，互相交换名片。延伸活动1将操作材料投放到活动区中，制作出更多的名片进行“名片博览”展示活动。2亲子拓展：请幼儿在家中为自己的爸爸妈妈制作名片。3利用幼儿马上要上小学的契机，请幼儿大胆用自己的名片去接交新朋友，进一步提升交往能力。
