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1、Unit 5 Lets eat共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人陈月课时第4课时使用人使用人教学内容 B Lets talk lets play授课时间 年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标(一)知识1.理解并运用重点句型:Can I have some ?来询问自己是否能得到想要的东西,并清楚其运用场合和语气。2.能听懂会说单词water。(二)能力 灵活的运用礼貌用语。(三)情感树立学生健康饮食意识。教学重点句型Can I have some ?教学难点 理解water为不可数名词,不能说a water, waters。资料搜集 中小学教育网,教师网 教学具准备
2、教学课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节师 生 活 动 一、 创设情境,综合复习。 (1)师生共同唱歌曲Lets have a picnic today,营造轻松活跃的学习氛围,带学生快速进入英语课堂。(2)Free talk:Sarah: Mum, Im hungry.Mum: Have some bread.Sarah: Thank you, mum.Mum: Youre welcome.Sarah: Mum, Id like some juice, too.Mum: Here you are.Sarah: Thanks. 师生示范对话,再由学生小组交流对话并进行展
3、示。 二、听读新知,初步感知。(1)出示矿泉水图片,学习单词water,并引出重点句型“Can I have some water, please?”。(2)Pair workA: Can I have some , please?B: Here you are.A: Thank you.B: Youre welcome.(3)出示Lets talk情景图,学生交流对话。三、情景交际,巩固新知。(1)学生同桌表演对话。(2)利用课件,男女生表演对话。 (3)找学生头饰表演对话。 (4)让学生看Lets play 部分的活动,利用学生课前准备的图片在小组内练习几分钟。 (5)全体学生进行Lets
4、 play 部分的活动,通过 Chain game让学生大量的练习与运用Lets talk 部分的会话。四、拓展听读,整体感知。 (1)幻灯片展示谢谢的多种表达方式,教师领读,学生跟读,让大部分学生了解甚至掌握谢谢的各种表达方式。 (2)Listen to the chant and find the food.通过有节奏的歌谣拓宽学生的知识面,让学生了解更多关于食物的单词及相应的句子。 (3)播放视频小对话,学生根据自身情况进行模仿表演。 (4)播放小故事,既让学生再次感知本课新语言并适当延伸,又富有趣味性,极大的调动学生的积极性。五、整体运用,灵活表达。 (1)综合上节课句型及本节课新学句
5、型,再融合拓展部分的轻度延伸句型进行小对话,对所学语言进行整体运用,师生示范,再生生自主交流对话。 A: Hello, can I have a hamburger?B: Sure, here you are.A: Thanks. Can I have a Coke?B: Here you are. Have some French fries.A: No, thanks. Id like some chicken.B: OK, here you are.A: Thanks a lot.B: You are welcome. 板书设计 Unit 5 Lets eatCan I have som
6、e water, please?Here you are.Thank you.Youre welcome. 当堂作业1、当你口渴想喝水时,你应该说( )A. Can I have some water?B. Can I have some waters?2、当别人和你说谢谢时,你应回答( )AThanks.B. Youre welcome.3、当你想让别人喝点果汁时,你会说( )ACan I have some juice?B. Have some juice.家庭作业1、 回家自己听Lets talk 部分录音并说给爸爸妈妈听。2、 自己了解关于西方国家的食物,说说你还知道哪些西方国家的食物
7、。教后记Unit 5 Lets eat共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人陈月课时第5课时使用人使用人教学内容 B Lets learn lets do授课时间 年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标(一)知识1、能听说、认读本课所学的常见的单词water, cake, fish, rice。2、能够根据指令做出相应动作。(二)能力 将所学单词灵活运用于所学句型。(三)情感树立学生健康饮食意识。教学重点单词water, cake, fish, rice。教学难点Lets do 内容的理解和动作的模仿;单复数的区分。资料搜集 中小学教育网,教师网 教学具准备 教学课件教法跨
8、越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节师 生 活 动 一、 创设情境,综合复习。 (1)师生共同唱歌曲Lets have a picnic today,营造轻松活跃的学习氛围,带学生快速进入英语课堂。(2)Lets talk:复习上节课所学对话。 二、听读新知,初步感知。(1)出示蛋糕图片,学习单词cake,并引出Cut the cake.教师边做动作边教学动词短语,加深学生的理解。(2)展示鱼的图片,学习单词fish,并引出Eat some fish。让学生了解鱼的复数变化。(3)出示米饭的图片,学习单词rice并引出Eat some rice。同样方法教学单词water三、情景
9、交际,巩固新知。(1)学生同桌利用所学新单词表演对话。(2)Lets do.教师发出指令,学生做动作。学生和老师一起边说边做。老师做动作,学生说指令。小组选取代表上前进行比赛,台下学生根据老师指的动词短语发出指令,台上代表做动作,比比哪组代表做出的动作既准确又快。四、拓展听读,整体感知。 (1)幻灯片展示刀叉,让学生了解刀叉的英文表达法及如何使用刀叉,拓宽学生的知识面。 (2)通过有节奏的Lets do在所学知识基础上进行适当延伸,让学生了解更多食物及发出指令的表达法。 (3)播放视频小对话,学生根据自身情况进行模仿表演。 五、整体运用,灵活表达。 Make a survey部分既是拓展也是对
10、语言的综合运用,学生小组之间进行调查,并利用拓展语言进行交流,再进行汇报。提高学生的语言运用能力。板书设计 Unit 5 Lets eatcake Cut the cake.fish Eat some fish.rice Eat some rice.water Drink some water. 当堂作业将下列单词进行分类 fish water cake rice juice bread milk egg hot dogs tea 食物类:饮品类:家庭作业1、 回家自己听Lets learn及Lets do部分录音并给爸爸妈妈重复。2、 自己学习更多的外国食物。教后记Unit 5 Lets e
11、at共享教案主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人陈月课时第6课时使用人使用人教学内容 Start to read Lets sing Story time授课时间 年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标(一)知识1、能够完成听力练习。2、能够听懂,会唱歌曲。3、能理解小故事。(二)能力 能够适应文本的阅读。(三)情感树立学生健康饮食意识。教学重点听力练习,理解故事教学难点ice cream , Coke,名词单复数资料搜集 中小学教育网,教师网 教学具准备 教学课件教法跨越式教学法学法师生交际、生生交际、拓展阅读教学环节师 生 活 动 一、 创设情境,综合复习。 (1)师生共同唱
12、歌曲Lets have a picnic today,营造轻松活跃的学习氛围,带学生快速进入英语课堂。(2)Lets talk:复习所学对话。 二、听读新知,初步感知。(1)出示冰淇淋图片,学习单词ice cream。并将单词放在句子I like ice cream.中学习。(2)在学习story time之前,先向学生提出问题,让学生带着问题有目的性的去自学story time,并找出自己的问题,在小组内进行讨论,最后由小组代表提出问题,首先由其他组进行解答,最后再由教师解答学生疑问,以此提高学生的自学能力及自主探究能力。(3)学生完成Find and say部分。(4)学生自主完成Read and count部分。(5)学生自主完成Look and match部分。(6)学习歌曲。三、情景交际,巩固新知。Lets chant利用有节奏的歌谣复习所学单词及句型。四、拓展听读,整体感知。 (1)让学生了解更多关于野餐的事情。 (2)播放歌曲视频noodle,让学生在轻松愉悦的氛围内复习所学单词句型,并进行拓展。 (3)chant and move部分是通过有节奏的歌谣,及趣味