看云识天气_学案2

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1、看云识天气学案 2第一课时【导学目标】知识与能力目标：1理解、积累“峰峦、预兆、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无 常”等词语。2反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。3练习快速阅读，概括课文内容要点。 情感、态度、价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【导学重点】 快速阅读，概括课文内容要点。分析本文写作层次清晰的特点。【导学难点】 分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。【导学方法】 1朗读法。本文虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反 复诵读中体会生动说明的好处。2观察与联想。本文语言生动，表述形式多种

2、多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞 手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。 3图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种 类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。【自主预习】一、自主预习，整体感知 （一）读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏 解。（1）注音：峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）弥漫（）晕（）头转向月晕（）崩塌（）丝丝缕缕（）薄（）云（2）释义： 峰峦：一霎间： 预兆：轻盈： 弥漫：征兆： 崩塌：【合作交流】二、合

3、作学习，组内交流 （1）文中第一自然段哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理 解？（2）看云识天气最基本的经验是什么？（用课文中的原话回答）（3）用方框“”框出依次介绍的那些云和光彩的名称（即对云和光彩的分类）（ 4）本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一 点的？你能从课文中找出有关语句吗？学生速读课文， 先独立思考， 然后小组交流， 最后共 同明确：文章先说不同形态的云和天气的关系。第 1 段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说。第 25 具体介绍云的形态与天气的关系。第 3 段照应“薄云往往是天气晴朗的象征” 。第 4.5

4、段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第 6 自然段开始写“云的光彩同天气的关系” 。最后一段总结全文。三、探究展示，点拨提升 提出有问题的地方，师生共同解决疑惑。【训练反馈】四、训练巩固，反馈校正 请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。介绍要求： 1充分利用描写云彩的语言材料； 2让别人明白你将会带来怎样的天气。五、课后反思第二课时【导学目标】知识与能力目标： 1复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。 2学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。 情感、态度、价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。【导学重、难点】 1丰富科

5、学知识，提高搜集筛选资料的能力。2品味文章生动优美的语言。【自主预习】一、自主预习 速读课文，回答：云和天气到底有怎样的关系？【合作交流】二、合作学习，组内交流 1学生读课文，思考： 本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？ 2学生再次速读课文，看下面的问题，交流思考，看看本节课有哪些收获。读课文， 理解概括交流对以下问题的解答。比一比，哪一组思维更敏捷，a. 用简洁的语言概括第 1自然段的内容。b. “天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预 兆”一句在全文中起什么作用？c. “我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。”

6、一句在全文中有什么作？d. 举例说明看云识天气对工农业生产的好处。本文是一篇科普文， 主要介绍云和天气的关系。 切合文题揭示云和天气关系的语词是什 么？它运用了什么说明方法？（“招牌”运用了打比方的方法） 本文说明的内容是： 。说明的顺序是：作者用“往往”“常常”文中第 2 段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系， 作限制词，说明了什么？有什么作用？三、探究展示，点拨提升交流学习成果，找出本文你最喜欢的一段，并说明理由。【训练反馈】四、训练巩固，反馈校正天上的云，真是姿态万千，变化无常（ 1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中（ 2）有的 像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去

7、去；有的像一床大棉被，严严实实 地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布， 大雨倾盆。云就像是天气的“招牌” ：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1在内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。（1）；（2）：；（3）。2解释加点的词，并从原文找出与之相呼应的句子。（ 1）姿态万千： （ 2）变化无常： 3用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。（ 1）原句：（ 2）作用：4云的特征是什么？5这段话用了哪些说明方法？ 。6这一段文字能概括全文中心

8、的句子是（）A 天上的云姿态万千，变化无常。B. 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C. 云就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D. 刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。7文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？参考答案：1. （ 1）表示前面是总说，后面是具体描述。（2）；表示前后是并列的句子，分别描绘了云的种种形态。（3）表示云的变化情况还有许许多多，这里就不一一列举了。2. （1）姿势与神态千变万化。“有的像羽毛，像雄狮，像奔马” （2）变化不定。 刚才还是白云朵朵， 大雨倾盆”。（1）天上的云，姿态万千，变化无常；天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（2）这段是全文的总说，后面将作具体说明。4姿态万千，变化无常。5打比方举例子作比较6C7不能。因为“气候”一般是指较大地区里较长时间的气象情况。“天气”往往是指较小地区和较短时间内大气中发生的各种气象变化。 从天上挂的云能识别的是一天或数天较短 时间内的气象情况，所以用“天气”恰当、准确。五、拓展延伸，总结反思积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。