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1、二年级语文上册称赞教案9篇 作为一名无私贡献的老师，时常要发展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的发展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的二年级语文上册?称誉教案，欢迎大家分享。二年级语文上册?称誉教案1教学目标1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称誉带来的高兴。3、学着发现别人身上的优点，学会赞赏别人。教学流程课前预习：(1)借助汉语拼音把字音读准确。(2)圈出不认识的生字，标出自然段。一、导入课文1、今天老师给同学们带来了两个字，看大家是否还记得在哪里学过 “称 ?曹冲称象“赞?识字7老实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。大家果然
2、有好记性，难怪大家学起东西来这么轻松!2、教师把着两个字贴到黑板上，大家齐读课题。同学们知道称誉是什么意思吗哪位同学说一说，找一找同义词。(褒扬、赞美、夸奖)同学们答复的很准确，找的也很恰当。老师这里有几句称誉语，同学们想不想看一看课件出示：你真棒!你真能干!你读得流利极了!你的声音太好听了!你的字写得非常漂亮!小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么(生：都有叹号;都是夸奖、褒扬别人的话)对呀，夸奖、褒扬也叫称誉，称誉就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们高兴与幸福。下面我请5位小朋友来读读这些称誉别人的话儿。学生依次读句子，读得好你读得真好的，声音真响亮的，大家给他掌声激励一下好吗我们一起
3、读一读。二、初读课文：1、 课文中谁称誉谁我们课文的两位小主人公又是谁呢2、 板书：小刺猬 小獾 (“猬和“獾都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。猬注意：词语连读时这个字念轻声。)小刺猬和小獾之间到底发生了什么有趣的是呢下面请同学们自由读课文。在读课文前，你想给自己提个什么要求呢3、大家读好了吗老师来检查一下，全文一共有多少个自然段我找五个同学来读，每个同学读两段，同学们听明白了吗五位同学连读，其他同学仔细听，或跟着默读，然后做出评价，夸一夸，提一提倡议。4、通过上面的读，我发现我们还要好好认识一下我们这一课的生字，就让我们一起来学习一下吧出示生字：你是怎样记住它的指名汇报。(开火车读
4、、齐读生字)刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄5、小组内自主识字，游戏“你指我读。看看你们小组成员是否都认识这些生字。6、把生字组成词来读一读：刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是泄气 黄昏 椅子 瞧 留下 (瞧为什么是目字旁)7、小组分段再读课文，相互看一看是否有了进步。(1)把生字带回课文读一读，注意读准字音。(2)用 横线画出 刺猬 的话 用 波浪线画出 小獾的话8、教师范读课文。三、体会感知课文内容：1、指名读第二自然段。想象一下小獾做的板凳是什么样的，这样的板凳摸上去是什么感觉粗糙表明板凳做的我觉得小刺猬不该称誉小獾你同意吗有什么原因要称誉小獾呢“他做得很认真2、那小刺猬是如何称誉小獾的
5、呢同学们能带领感情读一读吗看谁读得好。加上动作 来称誉。课件出示：一个比一个好说其他的东西 可以怎么说一颗比一颗 一粒比一粒3、这样一句暖人心的称誉的话会有什么神奇的作用呢第四自然段小獾快乐极了。看一下课本85页第一二幅图看看有什么不同小板凳变成了小椅子。这是为什么呢让我们从下面的课文中找找答案吧。师生分角色读6、7自然段。4、小獾怎么会做出椅子来得呢小刺猬的称誉 让他有了勇气和自信。泄气是什么样子都泄气了还想做板凳吗瞧 我已经会做椅子 是什么心情 读出这种心情。5、小獾不仅学会了作小椅子，还学会了称誉别人，他是怎么称誉小刺猬的苹果的呢找同位分角色读一读8、9、10自然段。四、写字指导学习本课
6、中的“采、“背指名认读，组词。师范写，学生写仿。总结：称誉是一种美德。在生活中，您曾经有过这样的体验吗有时别人一句激励的话、赞扬的话，能让您一天都有好心情。不过，大多数国人生性含蓄，很少叙述自己的赞赏，有时人际关系没有则和谐，所以大人们也能从这篇文章中领悟到一个道理不要吝惜自己的赞美。接受别人的称誉是一种幸福和高兴，适时地称誉别人，也同样能获得幸福和高兴。学会发现别人身上的优点，收获称誉的高兴，称誉是人与人之间的一种关爱。二年级语文上册?称誉教案2一、导入孩子们，你们喜欢什么小动物？那快告诉老师，你都喜欢那些小动物？是的，它们都很可爱，都萌萌哒。今天老师也给大家带来了两只小动物，看，这是谁？对
7、！一只小刺猬。贴那这个呢？对！一只小獾。贴它们两个是一对好朋友，今天我们就要一起学习它们的故事，称誉！ppt请同学们齐读课题。那称誉什么意思？谁能给它换个词？请带领自己的理解，再次齐读课题！声音真响亮！二、初读1、课前同学们都进行了预习，现在请你自由地朗读课文，老师的要求是：字字准确，句句通顺。读完就用你最端正的坐姿告诉我，开始吧！从你端正的坐姿中我知道你已经读好了，那故事中是谁称誉了谁啊？画线原来它们两个是相互称誉啊，同学们，一句简单的称誉让小刺猬和小獾成为了好朋友，在它们之间架起了一座友谊的桥梁画桥，真神奇！咱们快去看看吧！2、孩子们，看！两只小动物的名字也特别想和我们见面，这是？请你读，
8、请你读，请你读，这是？请你读，请你读，请你帮我们把它的名字贴在它们的下面好吗？我们看他贴的对不对？他贴的对不对？同学们，他不但贴的对，而且还注意到了猥这个字的本音是四声，猥，跟着我一起读：猥，但是当它和刺连在一起的时候就要读成轻声，刺猬，我们一起读。3、孩子们，看！小刺猬首先向我们发起了挑战，它想让我们写写它的刺字，请你接受挑战，首先先来仔细察看这个字，看看写这个字要注意什么，我们怎样才能把这个字写的既准确又美观呢？我们先从整体上看看这个字，那它是什么结构？再来看看它的左半局部，写好一个字偏旁也很重要，我们看看它的偏旁利刀旁，写的时候要注意什么？那现在请同学们拿出小手书空，跟老师一起写写这个字
9、。现在请你端正坐姿，注意握笔姿势，自己写一写这个字，看谁写的最美观。4、展示学生书写，评价，同桌交换互评。三、识读生字1.完成了小刺猬的挑战，淘气的小獾也要继续挑战我们，他给我们设置了这些拦路虎，你怕了吗？那谁来试一试读一读？你读的字音正确，声音再响亮一点就好了，谁再来试一试？你读的不但字音正确，而且声音响亮，这才是真正的字正腔圆，请你当小老师领着大家一起读2.那摘掉拼音小帽子你还认识吗？一起读。3、那老师把生字宝宝的小搭档去掉你还认识吗？老师喜欢你们的自信！请你自己读一读。那孩子们你们觉得哪些字比拟难认？凳、糙、椅、泄那请你仔细察看这四个字，你有什么好方法记住它呢？现在请你在小组内分工讨论，
10、一会咱们找一个小组上来给大家汇报交流，开始吧！4.小组展示四、品读我们完成了小刺猬和小獾给我们的挑战，真是了不起！快让我们走进这个故事吧！1、ppt同学们，你们看，美丽而宁静的清晨，小刺猬去森林里采果子，在小路边他看见了小獾，接下来发生了什么故事呢？请你轻轻的翻开课本，我找4位同学分别读读1、2、3、4自然段。其他同学请立起你的课本端正坐好，在心里跟着他们一起读。同学们都读的则流畅，我猜你一定是读懂了，那故事里的小獾做了三个什么样的小板凳啊？那快来看看粗糙的小板凳是什么样子的？用有的。有的。还有的。句式说。那粗糙的小板凳摸上去又是什么感觉呢？老师这里有一块粗糙的木板，谁来摸一摸感受一下？什么感
11、觉？同学们，像这样不精致，外表不光滑，我们就可以用一个词来形容，那就是？对，粗糙。ppt2、那小獾的板凳做的这么粗糙，而小刺猬却说？ppt请小女生一起读。这是为什么呢？带领你的理解读一读。这是个什么句子？它的后面是什么标点符号？应该怎么读？对！大声地、语气强烈的。谁来大声用感慨的语气夸夸小獾？你读的特别有感情，谁再来读一读？我听出了你发自内心的称誉。老师也想称誉称誉小獾加上动作读。谁能像老师一样加上动作称誉称誉？一起加上动作称誉。3、小獾刚学做木工，ppt他做的小板凳很粗糙，但是看得出它做的？而且他做的三个小板凳你看一看怎么样？ppt对！一个比一个好！小板凳可以说一个比一个好，那如果是苹果呢？
12、ppt如果是大树呢？ppt你们真会察看！真能干！4.同学们，有了小刺猬的称誉，小獾黄昏竟然做成了一把椅子！一句简单的称誉竟然有这么神奇的力量，这是为什么呢？请孩子们小声朗读5、6、7三个自然段，用横线画出小獾说的话，画完端正坐好，好，开始吧！请你说说你画的哪个句子，大声读出来给大家听。同意他画的吗？ppt 小男生看大屏幕一起读读小獾说的话。怎么叫泄气？板书泄气说说你的理解。对，小獾做了三个板凳都很粗糙，他不想做了，就叫做？但是当小獾有点泄气的时候，小刺猬称誉了小獾，让小獾有了？板书自信自是自己，信是相信，自信就是自己相信自己。小獾相信自己能做什么呀？瞧！它已经会做椅子了。ppt孩子们看大屏幕，
13、这句话该怎么读？你是带领什么样的心情读的？你是用什么语气读的？让我们向他们一样，挺起胸脯，带领自信，带领成功的高兴和快乐的心情咱们一起读一读。5.小獾把自己做好的椅子送给了小刺猬，小刺猬也回赠了一点心意，是什么呢？是的，故事中是这样写的ppt我来读黑色局部，你们来读红色局部好吗？同学们，小刺猬从清晨就到森林里采果子，黄昏才回家，这一天让他很？对，疲劳。板书疲劳但是小獾的称誉让他打消了一天的？板书打消这么神奇的称誉啊！那小獾到底对小刺猬说了什么呢？请同学们从课文中快速找到，谁找到了？读给大家听。同意他找的吗？ppt谁能替小獾称誉称誉小刺猬？听了你的读，我仿佛看到了那又大又红又香甜的苹果了！谁再来
14、试一试？你的称誉让小刺猬打消了半天的疲劳了。你的称誉让小刺猬打消了一天的疲劳了。五、总结孩子们，这个故事有趣吗？老师把他们两个的故事写到了儿歌里ppt，让咱们一起拍拍手读一读好吗？同学们，小刺猬称誉了小獾，让小獾由泄气变得？小獾称誉小刺猬，让小刺猬打消了一天的？你看称誉的力量多么神奇啊！ppt称誉带给我们勇气和自信，称誉带给我们进步，称誉带给我们成功和喜悦。你想受到别人的称誉吗？但是孩子，ppt要想得到别人的称誉，我们要先学会称誉别人，你能不能称誉称誉你身边的人呢？ppt请你用这样的句式说说你想称誉的人和你称誉他的原因。二年级语文上册?称誉教案3教学目标1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课
15、文。2、能力目标：通过朗读，了解课文内容，体会相互称誉带来的高兴。3、情感目标：教育学生要学着发现别人身上的优点。重点:有感情地朗读课文;难点:体会相互称誉带来的高兴.教学重难点重点:有感情地朗读课文; 难点:体会相互称誉带来的高兴。教学过程一、激情导入1、激情褒扬：(瞧!咋们班的孩子坐得真好，个个像小战士似的!)(恩，你的学习用品放得多整齐啊!)(你们的精神丰满，眼睛一直注视着老师!老师称誉你们!)2、听到老师的称誉，你的心情怎样(希望这节课你能学得认认真真，学得高快乐兴，好吗)(相机板书：称誉。“称是翘舌音，“赞是平舌音,)3、齐读课题 (今天我们继续学习这篇以“称誉为题目的文章，齐读课题，称誉就是(夸奖，褒扬。)(恩，说得真好，称誉就是夸奖，褒扬)(那你还想得到老师的称誉吗好，请看大屏，这些你都会读吗)(咱们来开小火车吧!开火车之前老师有个小要求：那一组坐的最端正就请那组开!小火车开的时候请其他同学跟读。好吗师：小小火车那里开，生：嘿嘿，小小火车这里开)二、初读感悟1、出示生字课件，复习字词.(不错，你的字音
