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1、幼儿园大班体育活动：桌子游戏 活动目标：1、利用长桌游戏开展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力。2、让幼儿尝试和探索从高处望下跳的技能，提高敏捷性、协调性。3、培养幼儿勇敢、积极动脑、临危不惧的良好品质。重点：开展幼儿平衡、钻爬、攀登能力难点：高跳下的技能活动准备：桌子12张，海绵垫板6块，?健康歌音乐磁带，小白兔头饰人手一份，箭头两个。活动过程：一、随音乐做热身运动小朋友，我们一起来跳健康舞好吗？;好二、根本局部1、向幼儿介绍器材桌子你们看，这些桌子平时是用来干什么的呢？;吃饭、画画等今天，我们要和桌子一起做游戏。;2、激励幼儿自由探索桌子的各种玩法，并进行互相学习1瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排
2、好队想出各种各样的办法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的方法和别人不一样桌子间隔30CM，排成两排2小朋友，快点下来，小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？两排合龙3大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么方法进去呢？4、练习高跳下1你们敢不敢从桌子上跳下来？敢2幼儿尝试高跳下那就请你们一起来跳一次;3教师示范，纠正动作刚刚有小朋友摔到了，为什么会摔到呢？请你们站好，看我来跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走过去，两只脚并拢，膝盖弯曲，双手甩起来，跳下去，前脚掌轻轻地同时落地，再站直4幼儿全体练习一次请你们也用这个办法来跳一次，看看会不会站得更稳。5提高难度桌子由一张
3、两张叠起三张叠起现在，我把桥建高点，你们敢不敢再跳下去？那你们敢不敢跳比这更高的桥？三、以故事情节带着幼儿进行各种钻爬游戏1、过了桥的小朋友赶快到老师这来，我有个消息要告诉你们，刚刚我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗？2、教师示范去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小朋友要马上爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要不然会被大灰狼抓走的3、幼儿全体救小白兔四、放松活动1、小白兔
4、救出来了吗？我们一起来庆祝一下随音乐做放松活动2、现在我们一起把小白兔送回家大略是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的活动准备1经验准备：知道蜈蚣是多足的爬行动物；学习过侧行动作，有听信号向不同方向走跑的运动经验。2物质准备：球18个、塑料筐6个、小鼓1副、花环18个；音乐比赛背景音乐、花之舞音乐;、放松音乐等；蜈蚣范例图片、幼儿模仿蜈蚣队形照片各一；擦汗毛巾。活动目标1初步掌握;蜈蚣爬;游戏中的合作行走方式，开展平衡协调的能力，锻炼腿部力量。2能通过察看模仿、口令、方向饰物等办法感知左右空间方位，学习协调一致地合作行走。3能积极与同伴合作，体验多人同步行走的高兴。活动过程一、准备活动一队列练习1
5、大圆一高人走一矮人走一举左手走一举右手走一切断分队走一集体左右高人走一原地向左四个方向转走。2热身操：Left、right，gogogo!;左右韵律操二玩小螃蟹1、2、3;游戏1面、背对教师听左、右;信号行走。2面、背对教师听1、2;信号行走。分析：教学开始局部，教师借助幼儿每日早操活动中常用集体队形以及节奏欢快的韵律操，突出前后左右方位的运动，调动幼儿已有经验，为后面合作行走学习自然衔接铺垫。同时，教师针对幼儿空间知觉开展的心理特点，设计螃蟹左右侧行;游戏从以自身左右方位的学习过渡到利用周围环境为参照物的左右学习，为根本局部的合作、协调作了专门性的准备。二、根本局部1学习蜈蚣爬;游戏活动玩法
6、。(1)教师出示蜈蚣图片：这是什么？是什么样子的？是怎样行走的？(2)教师出示一组幼儿联合做蜈蚣爬的半蹲照片：这样像蜈蚣吗？是怎么连接的？分析动作，模仿学习：一组幼儿身体靠近，后面幼儿双手扶着前面幼儿腰两侧，腿部半蹲，站成一队。(3)幼儿第一次分小组自由尝试做蜈蚣行走的练习，教师察看、发现幼儿迈步不协调、步速不一致等问题，引导幼儿发现探索。2集中讨论玩蜈蚣爬;游戏的好办法。(1)教师：很多人合在一起走不容易，那我们就先试一试两人一组行走。(2)幼儿两人一组，分散练习。(3)讨论：你们是怎样玩小蜈蚣走的？师幼互动，分析要领：前后小朋友商量好，行走时先走身体一侧的脚，再走身体另一侧脚，像蜈蚣一样地
7、前行。(4)讨论：先出哪只脚呢？f左脚一因为平时做操、做事情很多都从左边开始的。引导策略：为每名幼儿提供一个花环带在左腿上。(5)左腿戴上花环后，教师击掌，幼儿尝试快、慢练习行走，玩蜈蚣爬;游戏。分析：幼儿分小组自由尝试探索蜈蚣合作走不成功后，从两人合作开始再次充沛地进行尝试学习。由于有了探索经验，幼儿与教师很快总结出动作要领，必须方向一致。由于幼儿左右方位知觉开展相对较弱，为排除左右方位带来的合作行走干扰教师给予幼儿用花环带在左腿上的帮忙，以便后面教学环节中合作人数增加时也能协调一致地行走。幼儿逐渐掌握了合作行走;的正确办法，他们边走边喊左右、左右;口令，合作的成功率大大提高，教师以快、慢击
8、掌声伴奏，使幼儿的兴趣更高。同时教师的击掌也起到了控制幼儿行走节奏快慢的作用，一举两得。3变化条件幼儿继续进行尝试学习。(1)教师：小蜈蚣长大了，试试3人合作玩蜈蚣爬;游戏吧。先集中讨论：人多了，怎样才能不相互踩脚？明确先行的方位；共同喊口令进行；走时队伍不能断开。(2)三人合作自由练习，轮流交换做排头，教师敲鼓点进行快、慢练习。(3)游戏蜈蚣运球;12次：6人一组，比比谁能稳稳地将球运完。分析：增加行走人数对于幼儿很有挑战性，有了前面的策略解决尝试，敲鼓点、轮流做排头、小竞赛都是对幼儿学习中的情境进行调节，增加了幼儿练习的兴趣。同时，提供了幼儿表现自我，认真学练的时机。教师在每次活动中均有重
9、点地对个别幼儿进行指导帮忙。三、活动结束1放松身心，两人一组跳集体舞花之舞;，两人面对面方向做一次、各自向左右方向做一次。(2)调节身体，结束。分析：针对本次活动腿部控制较多，特别安顿进行花之舞;中踢踏放松律动，缓解腿部疲劳。游戏结束后幼儿心理、生理也就逐渐地恢复到相对安静的状态。同时，利用面对面跳舞再次让幼儿自然体验左右方向，再次渗透了左右空间方位的学习。张芳一、活动目标：1、利用器械练习助跑跨跳等动作，开展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规那么和活跃开朗的性格。二、活动准备：1、与幼儿人
10、数相等的头饰、球及纸棒纸棒分为红、绿两种。2、场地布置：第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河20厘米一堆果子。第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河30厘米一堆果子。第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河40厘米一堆果子。3、录音机，磁带。4、活动前检查场地上是否平安，幼儿的衣着、鞋袜是否适宜。三、设计思路：中班幼儿，在身体发育上已有了很大的开展，在动作技能上也有了较大的开展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活跃好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的平安意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能
11、使他们获得对自己身体开展的自信心等。为孩子们制定合乎他们年龄特点的以及本班幼儿实际开展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。四、活动过程：一扮演角色，活动身体1、你们看我是谁;，孙悟空对，我是猴王，现在请我的小猴戴上头饰;。2、出示纸棒问：咦！这是什么？;金箍棒它是我们锻炼身体的好搭档;。3、孩子们跟着猴王一起来做动作;：耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。二提供材料。自由练习。1、教师引导：你们能想出玩纸棒的各种办法吗？比一比谁的方法最多，本事最大。;2、小猴分散自由玩纸棒如：双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。教师察看
12、各种不同开展水平幼儿的活动状况三难点练习，重点指导。1、孩子们把纸棒都摆成小河，跟着猴王一起来学习跨过小河。教师讲解动作要领：两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河58步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。;2、幼儿自由练习数次，帮忙胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，激励敢于尝试难度大的幼儿。3、你们的本事练得怎样了？;集中鱼贯练习，一个跟着一个。分成三组进行教师随机察看指导。四玩游戏：运果子孩子们对面有许多果子，我们一起把果子运回家吧。幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子游戏分两遍第一遍自由练习，第二遍在第一遍的根底上调整难度以及强调规那么，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径第一组：轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河20厘米一堆果子。第二组：走木桩用纸棒摆放一条小河30厘米一堆果子第三组：轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河40厘米一堆果子五结束活动：放松身体。1、今天，我们的小猴本事真正大，能跨过很大的石头把则多的果子搬回家，我真为你们快乐。;教师简单总结，褒扬孩子的表现。2、听，你听到了什么？舒缓动作坐下互相捶捶腿，放松自己。听音乐做放松动作回教室。【幼儿园大班体育活动：?桌子游戏】
