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1、科目： 数学 第 2 册 第 三 单元 执教： 曹碧蓉 课 题动手做（三）教学课时1课时教学目标通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合；发展空间观念和动手操作能力。教学重点进一步认识平面图形，对简单图形进行分解和组合，发展空间观念和动手操作能力。教学难点进一步认识正方形、长方形、三角形；发展动手操作能力、空间想像力和创造力。教学准备剪子、附页的纸等教学过程一、 动手做1、把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪、比一比。2、学生动手剪下书附页的纸，试着让学生折。二、 试一试1、把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。2、学生动手剪
2、下书附页的纸，小组学生合作折纸，并说一说，折的方法。（有多种折法，只要折痕通过长方形的中心就可以。把圆折成相同的两部分，有无数种折法，只的折痕通过圆心就可以了。）三、 拼一拼1、 利用上面剪出的图形拼一拼。师：请同学们看看书上的图形，你们能够自己拼出美丽的图形吗？试一试！2、 学生动手拼。四、 练一练1、 下面的拼图像什么？剪一剪，拼一拼。1) 师：观察一下，说一说像什么？2) 把附页的两个长方形，分别沿虚线剪开、拼摆，鼓励学生拼出更有趣的图形。2、 口算3、 折飞机。师：请四人小组折一折，并说一说折的过程。4、 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？（鼓励学生自己动手拭一拭）5、 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？师：自己试着折一折、剪一剪，拼一拼。再在组内互相说一说。五、 小结师：通过今天的学习你学会了什么？有什么想说的?板书设计动 手 做学生作品展示教学反思根据学生的实际，把教材上简单的模仿拼图：鱼、蜡烛、小船，设计为“出题拼图”，因为这些东西对学生来说太熟悉了，学生完全可以独立拼出来。结果正是如此，学生所拼出的图形比教材上所列出的还要形象、生动，并且种类很多。在最后的自由拼图活动中，学生的思路完全打开了，各种各样的设计令人惊叹。于是，这节课便像学生想像的翅膀，无限地伸展第 2 页 共 2 页
