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1、义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）七、乘法口诀（二）有多少粘贴画（6的乘法口诀）姓名：王媛 职称：小学高级教师学科：数学 年级：二年级 单位：大连开发区金石滩小学 电话：15184026477课 时 教 学 设 计课题有多少粘贴画教学内容72-73课型 新授教材及学情分析本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀（二）”中的起始课，是在学生学习了25的乘法口诀的基础上进行学习的。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性。1、学
2、生在前一段学习25的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记25的乘法口诀并加以运用。2、经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法表了（但不是建立在理解乘法意义的基础上）。教学目标知识与技能：掌握6的乘法口诀，解决简单的实际问题。过程与方法：经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已知求未知的思想方法。情感态度与价值观：结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养估算意识。重点、难点编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计
3、算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。教学准备课件教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境、激趣引入3分二、自主合作、探究新知三、巩固应用，实践深化四、总结1、口算：28 36 64 33 55 47 2 5 832、导入：今天，老师给同学们带来了许多粘贴画（实物图），同学们，你们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊。（课件出示青蛙图片）你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画）1、估一估学生自由估计粘贴画的数量。2、说一说师：同学
4、们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）一排有几个？（课件出示一排粘贴画）1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（板书）1个6 16=6 一六得六2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？2个6 26=12 二六十二3排呢，4排呢请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。3、试一试（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导（2）学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔）同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制的乘法口诀了（3）一起把口诀读一读吧！（4）女同学读算式，男同学读口诀一起合作读一遍吧4、记忆6的乘法口诀（
5、1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌（2）全班交流（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？（3）采用多种形式熟记口诀用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀看谁背得最快最流利老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！师生对口令。（师说上半句，生答下半句）同桌两人互相检查一下。（对口令，可以拍手游戏的方式进行。）齐背。5、基础练习算一算（P73第1题）师：同学们，你们会背了，那么你会做吗？请看73页第一题（1）、谁能说说这道题是什么意思？你能自己填一填吗？好，动笔！（2）、学生独立
6、填写表格。（3）、学生开火车汇报。我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。36 12 24 18 5446 66 69 62 36 56（投影）全班交流。你是运用了哪句口诀？1、想一想：师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）想一想：出示题目：6867口69口 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。翻开课本72页，想一想，填一填。 谁来说一说你是怎么填的？为什么填6？ 生说师课件演示6867口69口6个8=7个6+1个6=9个6-1个6师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高
7、兴同学们，今天这节课我们学了什么？齐背一遍下课。关注每个同学目前的学习状态。估算是难题，学生可能会随意估算，因此可以根据学生的具体情况看看是否需要讲解方法，并进行相应的训练。由前面口诀基础比较薄弱的同学来回答。学生在原有基础之上在书中完成剩下的口诀编写。有困难的学生可以小组内完成学生同桌间互相说说是怎样记住口诀的。通过教师激励性的语言，调动学生学习的积极性。这个环节的设计我最得意，学生在游戏中不知不觉的将口诀记住。因为拍手游戏可以随自己喜欢的节奏可慢可快，学生乐此不疲。板 书设 计 有多少粘贴画（6的乘法口诀） 6的乘法算式 6的乘法口诀16=6 一六得六26=12 二六十二36=18 三六十
8、八46=24 四六二十四56=30 五六三十66=36 六六三十六67=42 六七四十二68=48 六八四十八69=54 六九五十四课后反思一、 注重遵循小学生的年龄特点，采用了孩子们喜闻乐见的东西激发他们的学习兴趣。如：开课的小粘贴画，是老师精心准备的孩子们喜欢的卡通人物粘贴。谁表现得好谁就会得到它，学生们立刻就会集中精神投入学习之中；还有背口诀这一环节，背诵单调无趣，我就让学生同桌两个人拍手做游戏，边拍手边背口诀，可以有不同的节奏进行，学生乐在其中不知不觉间就把口角背诵熟练了。二、注意了知识的迁移，考虑了学生的已有经验，该放手时就放手。新课程都强调还学生自主探究、合作学习。我在本节课口决编写的时候，引导了两句后，放手学生自己编写，有困难的学生可以小组合作完成。这样学生在原有基础之上能够顺利编排，少数学困生也能通过其他小组成员的帮助编写出来，充分体现学生自主探究、合作学习的方式方法。
