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1、小学老师资格考试综合素质试题小学老师资格考试综合素质试题小学老师资格考试综合素质试题：一、单项选择题(本大题共29小题。每题2分，共58分)在每题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多项选择或未选均无分。1、在教学活动中，老师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与才能开展，这说明教育具有A全面性B阶段性C独立性D片面性答案：A2、以下说法中正确的选项是A只有成绩优良的学生才是好学生B学生在教学中处于附属的地位C成绩差的学生也有可能获得成功D头脑笨的学生怎么教都教不好答案：C3、万老师教学很认真，经常辛辛苦苦从上课讲到下课，嗓门特别大，被同事戏称为“全天候播送员”，可教学效果
2、一直不好，万老师需要反思的是A教学态度B教学方式C教学目的D教学条件答案：B4、每次老师提问，小虎总爱抢着答复，但根本上都答错，对此老师应该A引导小虎仔细考虑B安排小虎多做作业C批评小虎考虑不认真D对小虎举手置之不理答案：A5、根据国家中长期教育改革与开展规划纲要(2023-2023)，实在推进义务教育平衡开展，要实行A县(区)域内老师、校长交流制度B镇(乡)域内老师、校长交流制度C省(区)域内老师、校长交流制度D地(市)域内老师、校长交流制度答案：A6、小刚同学因屡次旷课被学校处分，他对学校给予的处分不服，向有关部门提出教育申诉，被申诉人是A校长B学校C书记D教育行政部门答案：B7、某校在期
3、末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法A表达了学校的管理权B表达了学校的教育权C表达了学生的受教育权D进犯了学生的隐私权答案：D8、根据图1，以下选项正确的选项是2023下半年老师资格证考试小学综合素质真题及答案A应优先配置重点学校教育资B小学可分为重点和非重点学校C应平衡配置小学之间的教育资D应减少重点小学教育资配置答案：C9、老师李某让班里淘气的学生缴纳违纪金，以加强班级管理，该老师的做法A合法，有助于维护班级秩序B合法，对其别人有警示作用C不合法，老师没有罚款的权利D不合法，学校才有罚款的权利答案：C10、开烟酒店的张某经常向小学生出售香烟，张某的行为A合法，学生可以自愿购置B
4、合法，商家有自主经营权C不合法，家长(微博)没委托小学生购置香烟D不合法，张某不能向小学生出售香烟答案：D11、小学生周某旷课一天，学校未与其家长联络，该校的做法A合法，是学生违背校规B合法，是家长未尽监护职责C不合法，学校应派学生出去寻找D不合法，学校应及时与家长联络答案：D12、小学生杨某在放学途中，在人行道上被电动车撞伤，对杨某所受伤害，应程丹赔偿责任的是A学校B车主C杨某的监护人D车主和学校答案：B13、骨干老师闵老师在年终的同行评测中侧分不高，很郁闷，上课时学生出一点过失他就大发雷霆，闵老师应该A严格待生，专注教学B保持个性，坚持自我C注重反省，调试自我D迎合同事，搞好关系答案：C1
5、4、每年王老师都给自己制定读书方案，并严格执行。这表达了王老师注重A团结协作B教学创新C循循善诱D终身学习答案：D15、小红疑心同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师，老师让班干部搜寻小刚的书包和抽屉。小刚再三辩白，回绝被搜。该老师的做法A错误，应该充分尊重信任小刚B错误，应该搜寻所有学生的书包C错误，应不当着学生的面搜寻D错误，应该通知学生家长再搜寻答案：A16、李老师一个学期对父亲是副乡长的小杜家访N次，却从未对需要帮助的留守儿童小龙家访过。李老师的做法A符合主观联络家长的要求B有违平等待待生的要求C符合因材施教的教育要求D有违严慈相济的要求答案：B17、图2是1985年德国物理学家伦琴
6、拍下的一张照片，与之相关的科技史事件是：2023下半年老师资格证考试小学综合素质真题及答案A铀的发现B中子的发现CX射线的发现D镭的发现答案：C18、以下关于消防常识的表述，不正确的选项是A煤气泄露充满室内时，应首先翻开门窗通风B当汽车因燃油泄露着火时，应立即用水浇灭C电器因短路着火时，可用干粉灭火器扑灭D当森林发生火灾时，可用覆土方式扑救答案：B19、文成公主入藏和亲嫁与松赞干布，这一历史事件发生的朝代是A汉朝B晋朝C唐朝D宋朝答案：C20、以下作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是A童年B在人间C母亲D我的大学答案：C21、下面这首古代诗歌的作者是松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不
7、知处A白居易B贾岛C欧阳修D袁枚答案：B22、三字经中“融四岁，能让梨”的“融”指的是A孔融B马融C苻融D祝融答案：A23、以下任务中，相传曾整理诗书等古代典籍，并删修春秋的是A孔子B老子C孟子D荀子答案：A24、以下乐器中，不属于中国传统乐器的是A横笛B风笛C箫D埙答案：B25“梁山伯与祝英台”是我国著名的民间传说，多种地方剧种都表现过相关，何占豪、陈钢的小提琴协奏曲梁祝的创作，所根据的地方剧种是A粤剧B豫剧C川剧D越剧答案：D26、在word中、以下操作中不能实现的是A在页眉中插入日期B建立奇偶页内容不同的页眉C在页眉中插入分页符D在页眉中插入剪贴画答案：C27、在powerpoint中，
8、新建一个演示文稿时第一张的幻灯片的默认版式是A工程清单B两栏文本C标题幻灯片D空白答案：C28、以下选项中，与“植物不可能都是多年生的”意思一样的是A植物可能都不是多年生的B有的植物有可能是多年生的C有的植物必然是多年生的D有的植物必然不是多年生的答案：B29、甲、乙、丙是北京、上海、重庆人，分别学习法律、金融、外语(课程)。1、乙是重庆人、2学外语的是北京人、3学金融的不是上海人;4甲不学金融、丙不学外语。是列推断完全正确的选项是A甲是上海人、学法律B甲是北京人、学外语C丙是北京人、学外语D丙是上海人、学金融答案：B二、材料分析p 题(本大题共3小题，每题14分，共42分)30、材料：王老师
9、教六年级语文兼班主任，他每天都给学生布置大量作业，其实要修改堆积如山的作业也是一种折磨。他想，学生完成这些作业肯定不轻松。一天下午放学前，王老师突然想，让学生自己给自己设计一次作业会怎么样呢?就叫“自设作业”吧。当他把这一想法告诉学生时，学生很惊讶，作业还有自己设计的吗?同学们感到既新颖又冲动。第二天，王老师带着期盼和不安的心情翻开了那一份份作业，着实吃了一惊!有“老师，我考考您”，有“小创造介绍”，有“诉说我的烦恼”，有“我喜欢的名人名言”，有主题班会设计方案，有显示个性的硬笔书法，有的干脆是一幅自画像看着这些丰富多彩的作业，王老师冲动不已!这些作业是同学们怀着极大的热情设计的，那里有学生的
10、坦诚和率真，有学生的希望、喜悦、烦恼的困惑，还有他们对美的理解和对是非的判断，这其中闪烁着创造和智慧的火花，是师生之间与心的交流。当下午放学前王老师把作业本发下去时，同学们一改以往看也不看便塞进书包的习惯，而是迫不及待地翻开作业本，品位着老师修改的一字一句。借此时机，王老师指导学生把“自设作业”和语文学习结合起来。以后的日子，“自设作业”竟在许多学生的作业中生了根。王老师发现，学生学习语文的兴趣更浓了。问题：请从学生观的角度，谈谈你从材料中获得的启示。(14分)答案要点从学生观的角度来说，我认为：1。学生是开展中的人，要用开展的观点认识学生。王老师让学生自己设计自己的作业，学生很惊讶，感到既新
11、颖又冲动。但学生“自设作业”的结果说明了学生学生具有宏大的潜能，可以完成本来他们自身和老师认为无法完成的任务。2。学生是学习的主体，老师应努力构建学生的主体地位。王老师让学生自己设计作业，构建了学生的主体地位，说明学生是具有一定主体性的人，是学习活动的主体，但其主体程度较低，范围较窄，在写作业中学生往往比拟被动，因此老师要发挥主导作用，努力构建学生的主体地位。3。学生是独特的人，应使每个学生在原有根底上可以得到完全、自由的开展。每个学生都有自身的独特性，让学生“自设作业”，可以展示出学生独特的内心世界，学生的作业丰富多彩，王老师将其视为一种财富而珍惜开发，指导学生把“自设作业”和语文学习结合起
12、来，可以使每个学生在原有根底上可以得到完全、自由的开展。31、材料：小威和小蕊是蒋老师班级的一对孪生兄妹，可是，他们兄妹二人的关系却并不那么融洽，在一篇题为我的烦恼的作文中，妹妹小蕊这样写道：“我最大的烦恼，便是一直和哥哥在同一个班，在家里的情形已经让我难以忍受了，没想到在学校还是这样!”看到这段话，蒋老师很是疑惑，找小蕊谈心扉，才明白事情的来龙去脉。因为家里有两个孩子，父母便对他们时时进展比拟，引导两人凡事必竞争。每次考试后，成绩好的可以得到表扬和奖励，而落后者却一无所有。小蕊一直很努力，成绩也不错，但大多数时候总落后一点儿。看着哥哥时常获得奖励，而自己却只能生活在哥哥的光环之下，嫉妒开场滋
13、长，并对哥哥产生了一肚子怨气。她固执地认为，假如不是哥哥的存在，所有的好事都是她一人的，哥哥简直太可恶了!因为嫉妒，无论在家里还是学校，小蕊都变着法子与小威作对，经常搞一些恶作剧。比方把小威写完的作业撕掉，偷偷把他的课本、文具藏起来，在同学中说小威的坏话等等。久而久之，两人的关系越来越紧张。看到这对孪生兄妹整天像仇人一样，他们的父母也感到非常苦恼。蒋老师该怎么做呢?问题：请根据老师道德的要求，为蒋老师出谋划策。(14分)答案要点(1)家长以分数作为评价孩子的唯一标准，长期如此，造成了小蕊习惯要和小威作对，不喜欢小威。(2)老师应该告知家长不能以成绩作为评价学生的唯一标准，让家长知道每个孩子的开
14、展都不一样，擅长的学科也不同，不应该对孩子进展比拟，而是要尊重每个孩子的开展。(3)老师需要找小蕊谈心，发现小蕊的特长，引导小蕊找到自己擅长的学科，因材施教，帮小蕊树立信心。32、材料：在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。重复与变化的统一，在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其他构成局部作为获得艺术效果的重要手段之一。历史中最出色的一个例子是北京的明清故宫。从_到端门、午门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”;每一座的本身也是许多构件和构成局部(乐句、乐段)的重复;而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比拟卑微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊、门却全部都是按照明清两朝工部的“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从_一步步走进去，就
