《幼儿园中班语言教案(通用15篇)【新编】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案(通用15篇)【新编】（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班语言教案(通用15篇) 幼儿园中班语言教案1活动目标1让幼儿在看看、摸摸、说说、比比等活动中初步了解人体头发的一些特征、用处及养护方法。2让幼儿养成勤洗头、讲卫生的好习惯。材料准备：1镜子（每人一面）。2一段录像：一位小朋友叫遥遥，她不爱洗头，脏兮兮，没人愿意跟她做朋友。3、美发奖章若干枚（用金色不干胶自制奖彰）、欢快的颁奖乐曲一段。1引导幼儿初步了解头发的特点(1)看看：小朋友们，请对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短）(2)摸摸：摸摸自己的头发，你有什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬）(3)比比：请你们找个好朋友，比一比你们的头发有什么不同。（从粗细、多少、硬软方面去比较
2、）(4)说说：刚才，小朋友们有什么发现啊？你们在电视上、街上有没有看到过不一样的头发？（颜色、发型）教师小结：人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的，有发型不一样的2让幼儿观看录像，引出活动主题师：其他小朋友为什么不愿意跟遥遥做朋友？师：你愿意跟她做朋友吗？为什么？师：你想跟怎样的小朋友做朋友？（头发香飘飘的）3引导幼儿初步了解养护头发的方法师：原来你们都讨厌头发脏兮兮的小朋友啊，我也很讨厌。那么你们知道怎样才能让头发变得很美吗？（勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发）师：你们知道头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮）小结：既然头发在我们身体上有很重
3、要的作用，那我们更应该好好保护它，做到勤洗头、勤理发，小朋友不要烫头发。4“香飘飘冠军”选拔赛师：美发国王今天给了我几杖“香飘飘冠军”奖章，他让我奖给我们班最讲卫生、头发最干净的小朋友。现在就来比一比，看谁能拿到这个奖章。请三位小朋友当小评委。先通过摸一摸来选出头发比较柔顺的幼儿。再通过闻一闻，从刚才选出的幼儿中评出头发香的幼儿。然后老师当总评委，也通过摸摸、闻闻来最终确定羡发冠军人选，最后在音乐声中由小评委颁发奖章。师：其他小朋友想不想被评上啊？如果想，那就按照我刚才教你的秘诀去做吧，下次肯定能被评上。师：我教你们的是什么秘诀？（勤洗头、勤理发，不要烫头发）师：要想得奖章，一定要做到这些哦。
4、只有做一个讲卫生的小朋友，你才会变得更美，记住了吗？5活动延伸在欢快的我爱洗头音乐声中，幼儿开心地做洗头动作。教师通过这次活动，教幼儿掌握洗头的步骤：水冲冲擦香香上抓抓下抓抓一左搓搓右搓搓水冲冲，并让幼儿体会到洗头的乐趣，进而养成勤洗头、讲卫生的习惯。幼儿园中班语言教案2活动目标1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。2.谁的本领大教学挂
5、图、教师教学资源、语言CD。3.幼儿学习资源第13页。活动过程1.出示挂图，分段欣赏故事谁的本领大，理解故事内容。(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。2.播放教学资源，完整欣赏
6、故事谁的本领大，幼儿可跟述故事中的角色对话。3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的.快乐。4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。(游戏玩法：幼儿分成24路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。)活动延伸：幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源
7、第13页，进一步理解故事内容。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。幼儿园中班语言教案3活动目标：1能认真观察图片并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。2知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。3乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4理解故事内容，丰富相关词汇。活动准备：ppt课件活动过程：一、导入1出示破皮鞋的图片。观察图片，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？二、分段欣赏故事1出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。提问：小兔
8、子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？2.出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、3出示小鼹鼠。幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？4.提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？幼儿猜测故事进展。结合图片讲述故事小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？5.请小朋友给故事取个好听的名字吧！三、和
9、幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？四、活动延伸：生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。活动反思：在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿仔细地观察画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如：如果你是鼹鼠，会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？等。通过开放式的提问，幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性非常高，真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它
10、很快乐，因为一个强烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，非常兴奋，真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里，我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索，很好地突破了活动的难点。幼儿园中班语言教案4活动目标：1、在倾听、猜想、讲述的过程中，理解故事情节发展及角色的形象特点。2、能比较清楚完整地表达对故事的理解。3、初步懂得同伴之间应该友好相处。4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：故事PPT、故事录音。活动过程：(一)设置问题，引发认知冲突：你们都知道小老鼠和大老虎吧?在你印象中，它们是怎样的动物?它们两个在一起会发生什么事
11、情呢?出示图片：这儿有一只小老鼠和大老虎，看看他俩的关系怎么样?你从哪里看出来的?这两个好朋友在一起会发生什么事情呢?我们来听一听小老鼠是怎么说的吧!(二)在倾听、猜测、讲述中感受理解故事1、教师讲述P2P9提问：你听出来他们之间发生了什么问题?(幼儿回答)小结：虽然这些只是小问题，可是时间长了会发生矛盾，接下来又会发生什么呢?我们接着往下听!2、教师讲述第二段出示P10P11，教师讲述：“有一天突然，发生了什么事情?”出示P12P13，引导幼儿自由讲述。小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飞后，会怎么样?3、师继续讲述P14P15一对好朋友就这样分手了，和好朋友分开后，小老鼠会有什么感觉呢?(说
12、出理由)4、师继续讲述P16P21他们还会成为好朋友吗?你和好朋友发生过什么争吵的事情呢?最后你们互相原谅对方了吗?你们现在还是好朋友吗?小结：原来原谅朋友和得到朋友的原谅都是件开心快乐的事情。5、听老虎心声，讲述故事第三段大老虎为了和小老鼠和好，做了哪些事情?(根据幼儿回答逐步出示PPT)最后小老鼠会原谅大老虎吗?为什么?(先问再放ppt)小老鼠最后原谅了大老虎，他们又是好朋友了，我们为它们的和好鼓鼓掌。(幼儿鼓掌)(三)完整边看绘本边听故事录音。活动延伸：它们之间又出现了什么问题?来的这个更高更壮的家伙是谁呢?它们三个之间又会发生什么事情呢?请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。活动反
13、思：虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走?以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感?这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在小老鼠和大老虎这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩
14、是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。幼儿园中班语
