《2021-2022年六年级下册平面图形的周长与面积总复习专项训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022年六年级下册平面图形的周长与面积总复习专项训练（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2021-2022年六年级下册平面图形的周长与面积总复习专项训练 班级： 姓名： 一、 填空： 1. （ ）就是这个图形的周长，计算周长用（ ）单位。 （ ），叫做它们的面积，计算面积用（ ）单位。2、如果把右图的长方形拉成一个高为6厘米的平行四边形，则平行四边 8形的面积是（ ）。 3、用长5分米、宽4分米的长方形硬纸板剪成一个最大的正方形，那么， 10厘米这张硬纸板的损耗率是（ ）。 B4、右图中，A点与B点分别是长方形长和宽的中点，空白部分与阴影部分的面积的比是（ ）：（ ）。 A 5、 左图中，阴影部分的面积占总面积的6、一个平行四边形的面积是18平方分米，与它等底等高的三角形面积是（
2、 ）平方厘米7、一张长10分米，宽6分米的长方形纸片，最多能剪（ ）个直径为2分米的圆片。8、用3个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的面积是（ ），周长是（ ）。9、圆的半径扩大5倍，它的直径扩大（ ）倍，周长扩大（ ）倍，面积扩大（ ）倍。10、一个半圆直径是4厘米，它的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。11、 一张正方形纸上下对折，再左右对折，得到的图形是（ ）形，它的面积是原正方形的，它的周长是原正方形的。12、在右图中，正方形的面积是9平方分米，这个圆的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米 13、一个梯形的下底是18厘米，如果下底缩短8厘米，就成为一个平行四边形，面
3、积减少28平方厘米，原梯形的面积是（ ）厘米。14、平行四边形相邻两边各增加，所得的平行四边形的面积比原来增加了（ ）。15、一张长方形纸的周长是28厘米，长方形长与宽的比是5 ：2。从这张纸上剪下一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）平方厘米。16、如右图，一个平行四边形被分成两部分，它们的面积的差是 A B17平方厘米。图中AB=19.5厘米，AE=6.5厘米，那么FC=（ ）厘米。18、大圆周长上小圆周长的2倍，小圆半径是大圆半径的 （ ）；大圆面积是小圆面积的（ ）。 D E F C19、圆可以剪拼成一个近似的长方形，这个长方形的长相当于圆周长的（ ）%，宽是圆周长的（ ）。20、在右图中
4、，圆的面积与长方形的面积相等。长方形的长是12厘米，圆的半径是（ ）厘米。二、选择（将正确答案前的字母填在括号内。） 1. 右图中长方形面积（ ）平行四边形面积。A、大于 B、小于 C、等于 D、不能确定2. 用一条长16厘米的铁丝围成一个长方形，如果长和宽都是质数，它的面积是（ ）平方厘米。 A、6 B、10 C、15 D、213、在一个正方形中画一个最大的圆，它们的周长比较：（ ）。A、一样长 B、圆的周长长 C、正方形的周长长 D、无法确定4、如图，两全完全一样的直角三角形重叠了一部分，图中阴影部分的面积是（ ）平方厘米。A、24 B、30 C、26 D、35 4 3 125、右图中三个
5、阴影部分的面积相比，（ ）最大。 3A、平行四边形 B、三角形C、梯形 7 12 86、一个半圆的半径是R，它的周长是（ ） 7 12 8A、R B、R+2R C、2R D、2R+2R7、盒子内正好放下5瓶罐头，每瓶罐头的瓶底的半径是3厘米，这个盒子的长是（ ）厘米。A、25 B、24 C、15 D、308、在边长是A分米的正方形中，画一个最大的圆，这个圆的面积占整个正方形面积的（ ）。A、78.5% B、21.5% C、A2 D、0.785 A2三、计算操作：1、左下图是一个长方形纸片，请你画一条线把它分成两部分，沿着这条线剪开后，这两部分能拼成一个三角形，也能拼成一个平行四边形和梯形，请画
6、出你所拼的图形。2、上右图是一个长3厘米，宽2厘米的长方形，在长方形内画一条线段，把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形，并求出这个梯形的面积。3、请在上面的方格中画一个图形，使它的面积是三角形面积的2倍。如果每个小方格的面积是1平方厘米，请分别画出面积是12平方厘米的三角形与平行四边形各一个与面积是8平方厘米的梯形一个。附送：2021-2022年六年级下册教学计划及进度教学内容：这一册教材包括下面一些内容：有理数、一次方程（组）和一次不等式（组）、线段与角的画法、长方体的再认识。教学目标：1理解有理数以及相反数、倒数、绝对值的概念，会用数轴上的点表示有理数。2学习负数的运算，经历确立有理
7、数的加、减、乘、除、乘方运算法则的过程，归纳有关的运算性质，并能灵活运用这些法则和性质进行计算。3经历运用等式的性质和有理数的运算法则探索一元一次方程解法的过程，掌握一元一次方程的解法。4.会用“消元法”解二元一次方程和三元一次方程组，初步体会化归思想，会用一次方程组解简单的应用题。5掌握一次不等式（组）的解法，会用数轴表示不等式的解集，通过不等式与方程的类比，发展类比思想。6通过操作实践，掌握直尺、三角尺、圆规、量角器的使用方法，会用直尺、圆规进行线段相等、角相等的作图。7会用尺规做线段的中点、角的平分线，会求已知脚的余角或补角。8通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌
8、握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教材分析：在数与代数方面，这一册教材安排了有理数这个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。一次方程（组）和一次不等式（组）的教学，使学生理解一次方程（组）和一次不等式（组）的概念，会解一次方程（组）和一次不等式（组）知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了线段与角的画法、长方体的再认识的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对线段与角的画法、长方体的特征和有
9、关知识的探索与学习，掌握有关线段与角的画法的基本方法，促进空间观念的进一步发展。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好
10、的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。学情分析：本班共有学生11人，大部分学生对数学有上进心，但平常积极举手发言的学生，随着年龄的增大而慢慢减少；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。教学方法：1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样，关注学生的个人体验。2、同各年级老师
11、交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。4、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之
