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1、小兔采蘑菇教案 作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应当怎么写才好呢？以下是我细心整理的小兔采蘑菇教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 小兔采蘑菇教案1活动目标：1、引导幼儿学习手口一样的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的依次进行排序。3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。活动打算：1、PPT2、蘑菇点卡，兔子四只。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师：兔妈妈去采蘑菇了，看一
2、看，兔妈妈采了几个蘑菇？兔妈妈采了几个蘑菇？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）你们细致的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队（1）师：小挚友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇须要根据从少到多的依次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？（2）请一位幼儿上来操作，老师带领全部幼儿验证四、给小兔子送蘑菇（1）师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）兔妈妈的宝宝们长得一
3、样吗？哪里不一样？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。（3）师：兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT6）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，老师验证）五、嬉戏：共享小蘑菇（1）师：兔妈妈感谢小挚友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想共享给别人家的小兔子，小挚友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）（请一位幼儿上来操作，老师并验证）看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇
4、一样吗？哪里不一样？（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小挚友举起来给我看一看（依次举起点点24）小挚友都相识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小挚友，把你的小蘑菇送上来。（依次送24）（2）幼儿操作完成师：小挚友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。教学反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一起先，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部
5、，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。小兔采蘑菇教案2活动目标：1、引导幼儿学习手口一样的点数4以内物体的数量。2、能将点数不同的蘑菇根据从少到多的依次进行排序。3、在嬉戏情景中体验学习数学的乐趣。活动打算：1、PPT课件2、蘑菇点卡、兔子四只。活动过程：一、情境导入师：今日天气真好，我们一起看一看兔妈妈今日干了什么事情？（出示PPT）二、兔妈妈采蘑菇（1）师：兔妈妈去采蘑菇了，看一看，兔妈妈采了几个蘑菇？兔妈妈采了几个蘑菇？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）你们细致的看一看，这四个小蘑菇长得一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小蘑菇身上
6、的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四个蘑菇上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数小蘑菇上的点点。三、给小蘑菇排排队（PPT）（1）师：小挚友们真厉害，这些都是兔妈妈采的小蘑菇，可是这些蘑菇须要根据从少到多的依次排好队，兔妈妈才可以带回家，谁来帮助兔妈妈？（2）请一位幼儿上来操作，老师带领全部幼儿验证。四、给小兔子送蘑菇（1）师：兔妈妈采了这么多的蘑菇，带回家给兔宝宝吃，这里有几只兔宝宝？（出示PPT，引导幼儿数并带领幼儿验证）兔妈妈的宝宝们长得一样吗？哪里不一样？（引导幼儿视察小兔子身上的点点不一样）（2）请个别幼儿回答四只兔宝宝上分别有几个点点并带领全部幼儿一起点数兔宝宝上的点点。（3）师：
7、兔妈妈想把蘑菇送给兔宝宝，你觉得这些蘑菇分别送给谁最合适呢？（出示PPT）请幼儿上台帮助兔妈妈分一分。小结：原来他们身上的点点是一样多的。（请幼儿示范，幼儿回答，老师验证）五、嬉戏：共享小蘑菇（1）师：兔妈妈感谢小挚友帮助她把蘑菇分给宝宝！可是兔妈妈这里还有好多剩下的小蘑菇，想共享给别人家的小兔子，小挚友可以帮帮忙吗？（出示小兔子）看，你们的小椅子下面，有兔妈妈采好的蘑菇。你们看一看，你们手上的蘑菇一样吗？哪里不一样？（引导幼儿说出蘑菇上的点点不一样）谁来说一说，你的小蘑菇上面，有几个点点？（点个别孩子说一说自己手中的蘑菇有几个点点）请你手上蘑菇上面有一个点点的小挚友举起来给我看一看（依次举起
8、点点24位）小挚友都相识了自己的小蘑菇，现在呀，请你的蘑菇上有一个点点的小挚友，把你的小蘑菇送上来。（依次送24个）（2）幼儿操作完成师：小挚友真是太厉害了，都把小蘑菇送对了，兔妈妈为了感谢你们，下次会邀请我们一起去采蘑菇。”小兔采蘑菇教案3活动目标：1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。2. 体验嬉戏活动的乐趣。3. 提高动作的协调性与灵敏性。4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动打算：小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河
9、（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带活动过程：一、热身活动。老师带领幼儿做简洁的热身操，激发幼儿对嬉戏活动的爱好。二、老师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。1. 请34个幼儿出列，依据老师的指导进行示范练习。走障碍物前，老师具体讲解动作要领，每走完一个障碍物，老师再次强调动作要领，并提示幼儿留意平安，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。（4）走小路：快速走过小路，两手侧平
10、举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，老师进行指导。三、老师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。1. 老师：孩子们，你们已经学到了许多本事，现在妈妈带你们去采蘑菇。2. 老师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。四、老师带领幼儿回家。1. 老师：孩子们，天黑了，咱们应当回家了。2. 老师带幼儿原路返回。活动反思：本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是熬炼幼儿的平衡实力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此嬉戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中老师应恰当引导幼儿。小兔采蘑菇
11、教案4活动目标1、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。2、激发幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。3、增加幼儿的身体素养。4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。5、培育幼儿健康活泼的性格。教学重点、难点1 、练习双脚连续向侧跳，发展动作的协调性。2、激发幼儿对体育嬉戏的爱好，充分体验嬉戏的欢乐。活动打算1、物质打算：小兔头饰（每人一个），纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门，小蘑菇若干，“兔子舞”音乐。2、阅历打算：幼儿会双脚向前跳，向上跳，双脚连续向侧跳还没有尝试过。活动过程：1、 音乐导入：今日的阳光真好，小兔和妈妈一起来做做运动吧！（幼儿随音乐做热身运动。）音乐有很强的节奏感，老师用
12、语言、动作和幼儿进行沟通，腿部活动适当多一些，使幼儿达到热身的目的。2、练习阶段：第一次练习：今日我们进行小兔采蘑菇的嬉戏。路很远,须要小兔子驾驭一项本事,才能采到蘑菇.什么本事呢? 看妈妈做一遍。（老师示范并讲解动作要领，幼儿进行第一次练习，老师训回指导，重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子）请动作规范的幼儿做示范，老师仿照动作不规范的幼儿，让幼儿发觉二者的不同，老师再次强调动作要领。其次次练习：幼儿自由调换路途进行练习，老师巡回指导。老师没请动作不规范的幼儿，而是自己进行仿照，同样起到对比的作用，让幼儿记住规范动作的同时，也拉近了师幼间的距离，体现出老师敬重、酷爱幼儿。3、 嬉戏部分
13、：第一次嬉戏：幼儿自由选择路途去采蘑菇，老师指导，嬉戏后进行点评。规则：第一个小兔子跳到路中间时，其次个小兔子才能动身。每个小兔子采一个蘑菇，从原路返回。其次次嬉戏：幼儿重新选路去采蘑菇，有两条路加大圈与圈之间的距离，增加难度。激励跳的更远、更快的小兔子挑战加难度的路途。嬉戏后老师进行点评。嬉戏过程中，老师运用激励性语言，如好的、真棒等，增加了幼儿的自信念，从而使幼儿更好的按规则进行嬉戏。老师点评时，针对活动中的难点进行点评，使幼儿能更好的驾驭动作要领。4、活动延长：小兔们真能干，采了这么多蘑菇，现在让我们庆祝一下，一起来跳舞吧。（幼儿与老师一起做放松运动）重点放松了腿部，配上音乐，做到前后呼
14、应。活动反思：嬉戏是幼儿最感爱好的活动，利用幼儿喜爱的小兔子形象开展活动，激发幼儿参加嬉戏的爱好。嬉戏一起先，老师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点熬炼了腿部，达到运动的目的。活动中，老师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行沟通，增进师幼间的情感。嬉戏过程中，三条不同的路途，体现出层次性。幼儿自由选择路途去练习和参加嬉戏，其次次嬉戏中，老师激励幼儿尝试换一条路途，激励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路途，使幼儿每条路途都有所尝试，幼儿参加嬉戏的同时，增加了自信念。嬉戏中，老师始终运用激励性的语言，使幼儿更好的按规则进行嬉戏。嬉戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与起先的热身运动相呼应，达到放松的目的。这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜爱在这个活动，主动性很高，爱好深厚。小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入许多地区，而也有不少种分布特别局限。小兔采蘑菇教案5活动目标：相识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。活动打算：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。
