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1、 烛之武退秦师教学目标： 1、了解烛之武的说服技巧；2、了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形象特点3、概括全文内容，归纳词类活用、古今异义、 通假字、文言特殊句式等。教学重点、难点：1、准确理解和把握烛之武说退秦师的原因。2、培养学生阅读文言文的能力，积累文言词语的用法，掌握特殊的语法现象。3、结合时代背景，理解课文的思想内容和主要人物的性格特征。教学安排： 三课时导入：在中国历史上，有很多时期，社会动荡、战争频发，比如春秋时期，当时各个诸侯国都在进行经历、政治的斗争，经常有敌军来犯、军临城下的情况，那么怎么能够击退他国军队，有时候要靠战争，有时候只凭一张嘴。今天我们就来学习一篇文章烛之武退秦师
2、，讲的就是只凭一张三寸不烂之舌击退百万军队的故事。一、了解左传左传是我国第一部叙事完整的历史著作，是记录春秋历史的编年体史书，为“十三经”之一。又称春秋左氏传、左氏春秋。相传是春秋末年鲁国史官左丘明为孔子修订春秋所作的传，记录了鲁隐公元年（前722）至鲁哀公二十七年（前468）的史事。春秋左氏传、公羊传、榖梁传合成“春秋三传”。关于史书体例：编年体：按年月日顺序编写史书的体例。如:左传 资治通鉴等。国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。纪传体：以人物传记为中心的史书体例。如史记。断代史：记录某一时期或某一朝代的史实的史书。如汉书二、题解：烛之武退秦师1、烛之武是谁？是三朝老臣，
3、但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉（同欲）正”（养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。2、退：击退3、秦师：秦国的军队教师引导：烛之武只身一人，面对军临城下的百万秦国部队，如何击退？他是以怎样的三寸不烂之舌击退百万部队？这是本文的中心。三、整体感知1、生字词氾南 佚之狐 縋而出 共其乏困 瑕 朝济而夕设版焉 夫晋，何厌之有厥秦 秦伯说 杞子 逢孙 戍之 微夫人之力不及此 不知 2、通假字无能为也已 共其乏困 秦伯说 不知四、翻译并概括段落大意第一节1、翻译大意（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，
4、并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。2、总结大意：秦晋围郑第二节1、翻译大意佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。2、总结大意：临危受命第三节1、翻译大意夜晚烛之武用绳子缚住身体从城墙上下来，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，那就麻烦您了。秦国越过晋国把
5、远方的郑国作为秦国的边境，您知道这是困难的，哪里用的着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且秦国曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？现在晋国已经以郑国为东面的疆界，又极力扩张西边的疆界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑
6、国，于是秦国就撤军了。2、总结大意：说退秦师第四节1、翻译大意晋大夫子犯要求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱的局面代替整齐的局面，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。2、总结大意：晋师撤离五、分析研究，问题探讨第一节，秦晋围郑1、 秦晋围郑的原因是什么？ 明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也”。说明这次围郑主要是晋国要报复郑国，而秦国和郑国没有多大的利害关系，这就为下文烛之武能说退秦国埋下了伏笔。 2、秦晋围郑，当时郑国的处境是否很危险？ 明确
7、：“晋军函陵，秦君氾南。”（出示地图）“函陵”、“氾南”同属于郑国的领土，都被他国占领了，说明秦晋两国来势凶猛，郑国处境危险，同时，两国的军队并没有驻扎在一起，这也为烛之武进行分化瓦解的工作提供了便利。所以，开篇寥寥数笔，却包含了丰富的信息。第二节，临危受命 1、郑伯接受了佚之狐的提议，让烛之武去见秦君，烛之武一开始答应了吗？他推辞的理由是什么？其中又体现了什么？ 明确：“臣之壮也，犹不如人。”暗示了烛之武在年轻时并没有得到重用。“今老矣，无能为也矣。”不是真的无能了，是满腹的委屈和牢骚。 2、面对烛之武的推辞，郑伯是怎样说服他的？ 明确：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”郑伯屈尊自
8、责，动之以情“然郑亡，子亦有不利焉。”以国家大义警之，晓之以理。第三节，说退秦师1、“夜，縋而出”，为什么要縋而出，不能从城门走吗？ 明确：一方面说明郑国形势严重，秦晋已经包围，连城门也打不开了，另一方面，“夜”肯定是当夜，明天一早说不定秦晋就发动进攻了，所以是连夜即动。 2、下面我们来看看烛之武的说辞，看他是怎样一步步说服秦师退兵的。第一层：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”（提示：体会烛之武的语气和立场）教师引导：烛之武没有用强硬的语气去问责秦伯，为什么要攻打郑国，而是用谦卑的语气说，“郑国知道就要灭亡了“，他这是在示弱，秦伯听了这番话，必定有好感，这就为下面打动秦伯提供了可能。总结：坦言知亡欲
9、扬先抑，以退为进第二层：“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。”思考：郑国灭亡，到底对谁有益？（出示三国的地理位置图）教师引导：通过三个国家的位置，可以看出，如果郑国灭亡，对晋国是有利的，增加了晋国的领土，“亡郑以陪邻。”。而对秦国是有害的，“邻之厚，君之薄也。”秦伯听到这些话，必定要考虑还要不要和晋国一起围攻郑国，这也就动摇晋国和郑国联盟的基础。总结：亡郑对秦有害无益阐明利害，动摇秦君第三层：“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。” 思考：如果亡郑对秦国有害处，那么保存郑国对秦国会怎样？ 教师引导：如果保存郑国，对秦国是有益
10、无害的，这一层是烛之武对秦伯以利益引诱。总结：存郑对秦有益无害替秦着想，以利相诱。第四层：“且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”思考：在进行一番拉拢引诱之后，烛之武把矛头指向了哪个国家？晋国是一个怎样的国家？教师引导：“且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。”晋国曾经对秦国过河拆桥、忘恩负义。“若不阙秦，将焉取之”，而且晋国贪得无厌，灭郑之后必将要进犯秦国。烛之武其实是在挑拨秦晋之间的关系。总结：秦有野心推测未来，劝秦谨慎3、经过烛之武对秦伯的一番拉拢引诱，秦国意识到自己的危险，采
11、取了什么措施？明确：“秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。”秦国不仅与郑国订立了盟约，还反过来帮助郑国，派人保卫郑国。第四节：晋师撤离1、秦国原来是晋国的同盟，现在秦国却反过来帮助郑国，这时候晋国是继续选择攻打郑国吗？还是去责问秦伯为什么违背他们的盟约？ 明确：晋侯没有感情冲动，而是头脑清醒，非常的理智，决定撤军。 2、晋侯撤军的理由是什么？ 明确：一是曾受过秦之恩惠，翻脸不“义”。 二是攻打秦国就意味着失去了秦国这个同盟，自己不利，是不明智的。 三是和秦国翻脸，就成了内讧，这不是武勇的表现。六、分析人物形象1、烛之武 志士虽然“臣之壮也，犹不如人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，
12、深明大义，他决心以国家利益为重，出使秦师。勇士两方交战，生死未卜；出使秦师，成败难料。烛之武“夜缒而出”，勇入秦营，其知难而上、义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。辩士烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“退”字，尽显烛之武的才华。烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈，巧妙的利用秦晋之间的矛盾，层层深入，分析利弊，不仅说服秦国撤退，还迫使晋国也撤退了。2、佚之狐A佚之狐对国家所面临的局势有非常清晰的认识。这个时候如果贸然应战，无异于是一以卵击石。所以派遣使者去进行游说才是最佳的选择。这说明佚之狐头脑清醒，能够准确的评估局势，审
13、时度势。B对于使者的选择，他认为被郑文公所冷落的烛之武有劝退秦师的才能。足见佚之狐眼光之独到，能够慧眼识英才，充当伯乐。C“见秦君”而不是晋君，发动战争的是晋国，秦国与郑国并无太大的冲突。所以从秦方面入手就较为容易。可见，佚之狐考虑周全，深谋远虑。3、郑伯A:善于纳谏当佚之狐荐烛之武“使烛之武见秦君，师必退”时，他立即抓住这一线希望“从之”，表现了一位君主决策的及时、果断。B:勇于自责“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”将过错揽到了自己身上。C:精于言辞“然郑亡，子亦有不利焉。”郑伯完全站在烛之武利益的角度来看问题，这同烛之武后来站在秦伯场劝其退师的说辞可谓有同工异曲之妙。4、晋侯头脑冷静、理智有忍耐精神灵活，能随审时度势，随机应变远见卓识
