信息技术学科质量标准

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1、信息技术学科质量标准三年级（第一册第一学期）知识与技能：1.知道什么是信息、信息技术，认识计算机，知道计算机是信息处理的工具。2.了解信息技术在日常生活中的基本应用，能够正确使用计算机，熟练掌握Windows的基本操作。熟练掌握鼠标5种操作方法，并能运用到生活实际中去。3.学会使用我的电脑浏览图片，学会播放音乐和视频。学会使用“纸牌”、“计算器”等应用软件。4.认识键盘，知道键盘分区的情况。知道8个基本键的使用方法及手指的分工、键盘操作的正确姿势。5.了解功能键的使用方法。学会输入单个汉字、中文标点、词组和句子。熟练掌握“英文”与“只能ABC输入法“的切换、看到汉字就能熟练地打出这个汉字的拼音

2、、能会用键盘上的字母“V”来代替拼音字母“U”。6.会使用隔音符号、会使用空格键完成拼音的输入、灵活使用空格键完成拼音的输入、灵活运用空格键选取默认的字词。7学会登录“金山文字2003”，借助软件自主练习打字。过程与方法：1.引导学生从日常学习生活中发现、归纳需要了解的信息和需要利用信息技术解决的问题。2、是学生初步认识信息与信息技术在社会中的重要作用，认识计算机是重要的信息处理工具。3.在实际训练中，通过相互帮助练指法，使学生体验技能训练的过程，逐步总结训练的方法和规律。4.通过观察同伴的操作并对照规范操作，给予评价，在自评互评中提高观察和分析能力，最终规范自己的操作。5.通过使用指法练习软

3、件进行操作练习，使学生认识应用软件的作用和类型，培养使用软件学习和解决实际问题的意识。6.在汉字输入中纠正汉语拼音中的错误，帮助学生巩固并熟练应用汉语品应知识。情感态度与价值观1激发学生使用计算机的兴趣和意识；使学生知道应该养成良好的信息技术道德。2.引导学生自主学习与互相学习，会参照自查表进行评价。3.培养使用计算机的良好习惯及责任意识。知道解决了计算机的汉字输入问题，才使得计算机能在中国普及应用。4.培养学生认真踏实的学习习惯，培养善于与人合作的精神。三年级（第一册第二学期）知识与技能：1.通过“画图”软件的学习，理解一般应用软件的启动/推出方法；认识和学会菜单栏与工具箱的使用。2.能够选

4、择和使用“画图”工具箱的画图工具，绘制出一些简单的图画；初步学会利用“画图”的工具对图像进行翻转、缩放等处理。3.学会保存和打开自己的绘画作品；学会剪切、复制、粘贴等编辑操作；培养学生有次序、有目的的观察能力。4.知道什么是演示文稿，认识制作演示文稿的工具“金山演示2003”；学会在演示页中出入文字、图片、表格、文本框等各种对象的方法，并且会修改对象属性。5学会设置演示页的切换效果，并能熟练的播放演示文稿；学会为对象设置动作；掌握对象的组合、分解、对齐等操作。6.学会为对象添加动画效果，调整对象的出现顺序；学会为演示文稿应用、更改外观模板。7.了解母版的作用及更改母版的方法；学会为演示文稿插入

5、背景音乐。过程与方法：1.由最初的对电脑绘画一无所知，到能比较熟练地运用绘图软件进行创作，使学生体验学习新软件的过程，掌握一定的学习方法。2.在上机完成绘画创作的过程中，感受实践学习与自主学习的过程，培养一定的学习信息技术的能力。3.在演示文稿设计和制作的过程中，体验演示文稿的特点和作用，了解设计和制作演示文稿的过程。4.学习将资料中的各种信息进行有效的组合与加工，使加工后的信息能够清楚的说明问题。5.在展示交流过程中，能够看到别人作品的优点和不足，能够客观地评价他人作品。6.通过设计演示文稿结构，在一定程度上锻炼学生的逻辑思维与总结归纳的能力。情感态度与价值观1.激发学生用计算机画图的兴趣和

6、创作意识；画自然界中的美好事物，是学生更加热爱生活。2.在进行电脑绘画创作的过程中，逐渐培养学生认真细致的学习态度及创造性的思维方式；帮助学生树立学好信息技术的自信心，培养他们积极主动地参与活动的态度。3.知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点，学会用演示文稿发布学习成果。4.在制作演示文稿的过程中，进一步提高学生的版权意识，知道怎样尊重知识产权。信息学科质量标准四年级第一学期（第2册上）在网上采集和交流信息1、 知识与技能（1） 初步认识计算机网络和因特网。（2） 学会接入因特网。（3） 学会使用浏览器浏览网页，并掌握浏览网页的相关技巧。（4） 了解在因特网上使用关键字搜索和分

7、类搜索的操作方法。（5） 学会采集网上资源，并能从因特网上下载常用软件进行安装使用。（6） 能够使用电子邮件交流信息。2、 学习能力（1） 学生对网络信息的分辨鉴别能力。（2） 综合处理信息的能力，根据需要收集、筛选、加工和管理信息的能力。（3） 在网上交流信息的方法，逐步体会并理解计算机网络的实质资源共享。3、 情感态度与价值观（1） 培养严肃认真的学习态度，以及相互帮助、与人合作的团队精神。（2） 培养热爱集体、热爱祖国、热爱大自然的精神。（3） 树立正确的信息及知识产权意识。用电脑写文章1、 知识与技能（1） 了解文字处理软件的基本概念及其功能。（2） 学会在文档中输入文字，并对其进行简

8、单的编辑，包括对文字块的选取、移动、复制、删除、查找与替换、设置文字格式（字体、字号、字型）等。（3） 学会在文档中插入图片、表格等对象，从而达到丰富与美化文档的目的。（4） 学会对文档进行简单排版，了解常用的输出步骤与方法。（5） 在学习和使用文字处理软件的过程中，培养学生综合运用知识的能力。2、 学习能力（1） 初步掌握根据实际问题确定主题、选择适当的材料予以呈现、展示主题的能力与技巧。（2） 提高学生的审美观点与意识，使他们能够根据主题要求选取适当的对象插入到文档的适当位置，从而使主题更加突出，并最终取得良好的视觉效果。（3） 学会根据主题收集信息、筛选信息、加工信息、处理信息的基本方法

9、与技能，进一步提高学生的信息素养。3、 情感态度与价值观（1） 培养严肃认真的学习态度，以及相互帮助、与人合格的团队精神。（2） 通过每课实例内容，培养热爱集体、热爱视力、热爱大自然的精神。（3） 培养自主学习、合作学习的能力。四年级第二学期（第2册下）采集多媒体素材1、 知识与技能（1） 了解多媒体的概念和种类。（2） 知道每各媒体用什么软件播放。（3） 会根据需要建立自己的素材文件夹。（4） 会截取视频片段，整理作品的主要内容。（5） 会使用录音机录制声音文件，并进行保存，准备丰富的素材。（6） 会使用超级解霸播放多媒体。（7） 会对多媒体资料进行截取，保存画面等操作。2、 学习能力（1）

10、 使学生根据实际需要管理图片文件，能根据任务需要对图片进行整理和修改。（2） 根据需要使用录音机录制声音文件，并进行保存，准备丰富的素材。（3） 体会使用多媒体软件给自己学习生活带来的乐趣，充分发挥软件功能的意识。激发学生学好用好软件的积极性。（4） 从解决实际问题出发，根据需要选择和使用金山解霸软件，对音频和视频素材进行简单处理。3、 情感态度与价值观（1） 培养认识各种不同类型的多媒体素材，尝试用不同方法获取有用的多媒体信息，正确使用多媒体软件，练习制作简单的多媒体素材，培养积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。（2） 培养创新意识、创新精神和自学能力，始于积极思维和动手过程。

11、在课堂教学中，老师起指导、启发、达成共识的作用。教师给学生留有更多的思维空间，在实践中去亲身体验创新的乐趣。引发学习兴趣，在学与做的过程中，提高知识运用能力，通过学生互相配合录制声音的过程，培养的协作能力，激发学好信息技术的愿望。制作演示文稿1、 知识与技能（1） 知道什么是演示文稿，认识制作演示文稿的工具金山演示2003（2） 学会在演示页中插入文字、图片、表格、文本框等各种对象的方法，并且会修改对象属性。（3） 学会设置演示页的切换效果，并能地播放演示文稿。（4） 学会为对象设置动作。（5） 掌握对象的组合、分解、对齐等操作。（6） 学会为对象添加动画效果，高速对象的出现顺序。（7） 学会

12、为演示文稿应用、更改外观模板。（8） 了解母版的作用及更改母版的方法。（9） 学会为演示文稿插入背景音乐。2、 学习能力（1） 在演示文稿设计和制作的过程中，知道演示文稿的特点和作用，了解设计和制作演示文稿的过程。（2） 学习将资料中的各种信息进行有效的组合与加工，使加工后的信息能够清楚地说明问题。（3） 在展示交流过程中，能够看到别人作品的优点和不足，能够客观地评价他人作品。（4） 通过设计演示文稿结构，在一定程度上锻炼学生的逻辑思维与总结归纳的能力。3、 情感态度与价值观（1） 知道运用多媒体手段可以更有效地帮助自己表达思想和观点，学会用演示文稿发布学习成果。（2） 进一步提高学生的版权意

13、识，知道怎样尊重知识产权。 LOGO语言教学质量评价标准LOGO语言教学旨在借助积木式程序设计语言，理解生活中的算法问题，并与程序语言表达的算法形成关联；能设计算法并编写程序解决生活中的简单问题，形成对程序设计过程和算法概念的初步体验。水平一（初步了解-初步认知水平）1.识记各种画图的命令如：前进、后退、左转、右转、抬笔、落笔等。2.能运用恰当的命令指挥机器人进行简单的绘图。3.认识过程的概念，并能编写简单的过程，在两种不同的模式下运行过程。水平二（熟练操作-课堂达标水平）1.结合生活中的具体问题，能够用自然语言及手工画流程图的方式描写解决问题的过程。2.熟悉一种积木式程序设计工具的图形化编程

14、环境。3.结合实例使用积木式程序设计工具，体验程序的作用，与使用自然语言相比较，体验流程图方式的优点。4. 通过感悟生活中的顺序行为，能编写具有顺序结构的简单程序。水平三（综合运用高级阶段水平）1. 通过感悟生活中的选择行为，能编写具有判断功能的简单程序。2. 通过感悟生活中的重复行为，能编写具有循环功能的简单程序。3. 通过分析简单生活问题，能设计混合程序结构解决问题，体验算法的思想和价值，了解程序设计的一般过程，以及对象、模块、控制、执行等程序设计思想。4. 能够读懂图形化编程环境中的程序流程图，能分析程序的功能并对其进行简单调试。5. .能根据实际问题解决的需要，设计简单的程序并使之运行。