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1、人教鄂教版三年级下册科学全册教案第一单元土壤与岩石第1课土壤里有什么教学目标：科学知识：1. 知道土壤的主要成分有黏粒、沙粒、腐殖质、水和空气等；2. 知道植物的生长离不开土壤。科学探究：1. 能够设计简单的观察实验，并依据观察现象和实验结果认识土壤的成分。科学态度：1. 知道土壤资源对植物生长、人类生活的重要性；2. 意识到保护土壤资源的重要性。科学、技术、社会与环境：1. 具有探究土壤的兴趣，并在探究活动中乐于与他人合作。教学准备：教师准备：土壤样本、三脚架、金属片、酒精灯、烧杯、水、玻璃棒、放大镜、湿毛巾。以上材料每组1套。学生准备：学生活动手册、笔。教学流程:教学环节及时间分配教学活动
2、（包括教师指导及预设学生生成）设计意图一、情景引入（2分钟）创设情景：教师出示“神秘礼物”。1. 提问：老师给大家带来一份珍贵的礼物？请你打开看看是什么。预设生：学生打开礼物，惊讶是很常见的土。2. 提问揭题：土壤珍贵在哪里？你知道土壤中有什么吗？今天我们来学习土壤中有什么创设情景激发学生探究兴趣，利用问题，引发学生思考。二、科学实践一（火眼金睛）（8分钟）一、出示问题：土壤中有什么？1. 提问：谁能说说你知道土壤中有什么？预设生：水、蚯蚓、植物的根。教师根据学生回答随机板书。2. 教师提问：我们怎样才能知道土壤中是否真的有这些物质呢？你有什么办法？预设生：观察，看一看，闻一闻，提问探知学生前
3、概念，引发学生对探究土壤成分的兴趣。培养学生科学实证精神，意识到科学的观察方法的重要性，明确开展科学实践的意义，八、整理学习发现，总结归纳学习收获（10分钟）土壤擀或搓往土壤倒水沙质土黏质土壤土1.整理实验结果，填写活动手册土壤黏性由低到高的顺序是；土壤渗水性由低到高的顺序是。2.全班进行交流，总结不同土壤的主要特点。沙质土沙粒含量多，渗水性和透气性好，黏性差。黏土沙粒含量少，渗水性和透气性查，具有较好的黏性。壤土介于沙质土和黏土之间。九、拓展与应用（5分钟）1.出示图片引导学生观察与思考不同土壤和植物生长的关系。讲解沙质土壤比较疏松，渗水性好，比较适合种植西瓜、花生和仙人掌等植物；黏质土的透
4、气性和渗水性差，但肥力强，比较适合留住水分，适合种植水稻、芦苇等植物；壤土是比较理想的土壤质地，大部分植物都适合生长在壤土环境中。2.布置任务课下调查周围环境中都有哪些类型的土壤，了解这些土壤上都生长着哪些植物。借助学生活动手册，帮助学生整理本节课的学习与收获。通过图片介绍、交流思考，帮助学生认识土壤与动植物、农作物以及我们的生活之间建立联系，促进知识的迁移。第3课岩石与矿物教学目标：科学知识：知道常见岩石的主要特征。知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途科学探究：1. 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石。2. 能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。科学态度：1. 培养学生敢于质疑的科学
5、精神培养学生认真观察擅于总结的科学态度科学、技术、社会与环境：1. 让学生感受到现在科学技术的强大。2. 引导学生热爱大自然敬畏自然科学教学准备：教师准备：放大镜、观察记录表、常见岩石图片分类人手一份学生准备：铁钉或钥匙（每人准备一件）教学流程:教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图（写明本环节要达成教学目标要点）一、情景引入（2分钟）1. 出示图片,欣赏各种岩石的图片边展示图片边进行解说。2. 提问：看了这些图片，大家有没有什么想说的？3. 这么多漂亮的岩石，形状各异，千奇百怪，其中一定有许多我们还不知道的科学知识，大家有没有兴趣去探究一下岩石中蕴含的奥妙啊？板书：
6、岩石引导学生欣赏图片，感受自然之美，激发学生自主探究的兴趣。二、观察岩石（20分钟）1. 课前，我让大家收集身边的岩石，我在上课前看了一下，大家收集的岩石都很有特点。一会，我们就来介绍一下你们收集的岩石。（1）介绍岩石我是在什么地方采集到的岩石？什么颜色？什么形状？掂起来有多重？（2）提问：大家采集的都是岩石吗？小组交流哪些是岩石？哪些不是岩石？并说明理由。把自己认为不是的岩石放在一边。2. 观察岩石（1）讨论并汇报，我们应该是什么方法来鼓励学生完整地描述自己采集的岩石的特点。通过问题质疑，初步调查学生对于真正的岩石特点的前概念。回顾观察的方法，观察岩石？（学生汇报，教师把相应的图片贴在黑板上
7、）（2）、曷观察的过程中，我们应该注意什么呢？为什么？（3）出示温馨提示（请学生读出要求）并让学生根据实际任务选择合适的观察方法。引导学生通过自主观察和总结，发现自己采集的岩石的特点。从颜色、纹理、颗粒大小、轻重、表面光滑程度和软硬等方面进行描述学生在进行刻画除提醒学生注意安全夕卜，可以选方法正确的学生进行一下演示并汇报如何判断。WU1ftftnRR4观察方法轻1光滑蝴槌ft0iw（4）分小组合作进行观察（5）请学生汇报观察结果，展示观察记录。（6）提问采集到的岩石都一样吗？都有哪些不同？（颜色不同、纹理不同、颗粒大小不同、轻重不同、光滑程度不同、软硬不同）你是怎么判断它们的软硬程度的？三、岩
8、石分类（10分钟）刚才，同学生和真正的科学家一样，进行了一次观察、提炼、总结的科学探究过程。科学家们经过长期的观察研究，总结出了常见的几种岩石的特征：1. 请大家认真阅读材料常见岩石的主要特征2. 结合特征，观察图片对照判断一个自己采集的岩石属于哪一种常见的岩石。通过阅读材料对比观察，让学生进一步明确岩石的特征，并重新判断采集的岩石是否是真1fcftnRR嫁方法轻I光滑娴槌ft03. 对自己采集的到岩石进行分类（小组内把同一类型的岩石放在一起4. 重新判断：自己采集到的都是岩石吗？的岩石四、拓展延伸（5分钟）那么岩石到底是由什么组成的呢？他们有什么用途呢？他们又有多大的价值呢？请学生读书出拓展
9、延伸的材料。让学生认识岩石是由矿物组成的，人们可以通过矿石可以提炼出大量对人类有用的物质，如金属、非金属等。然后，引导学生了解在建筑、艺术、交通等领域都使用到岩石五、总结（3分钟）岩石和人类的生活息息相关，这些未知的世界等待我们继续学习继续探充。我相信，只要大家努力学习科学知识，将来都能成为向李四光、刘东生一样的地质学家，为祖国为全人类做出贡献。作业：1. 认真阅读材料，了解岩石与矿物的特点。2. 推荐阅读型质学发展史激发学生课后继续学习和岩石与矿物有关知识的兴趣。第二单元种凤仙花第4课播种发芽教学目标：科学知识：1. 凤仙花种子的颜色是一种保护色。科学探究：1. 通过讨论、交流播种的准备工作
10、及播种步骤，学会播种方法;通过实际播种凤仙花，掌握播种技能。科学态度：1. 树立坚持不懈，认真对待的科学意识。科学、技术、社会与环境：1.具有保护环境意识，营造良好环境。教学准备：教师准备：种子、花盆、土、水、铲子、喷壶、报纸、手套，记录单。学生准备：格尺、笔。教学流程:教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图（写明本环节要达成教学目标要点）一、情景引入（2分钟）一、出示图片一一凤仙花1. 提问：凤仙花的一生从什么开始。2. 观察发芽视频。3. 提问：植物的一生一般从什么开始。学生回答：从种子开始。教师引导学生明确凤仙花也是从种子开始。二、出示课题引导学生思考凤仙花的一
11、生从什么开始，从而引出本课的教学内容一一播种发芽。二、观察凤仙花的种子（14分钟）一、观察种子的哪些特征1. 先来观察一下种子的外部特征。2. 提问：观察种子的哪些特征呢？学生回答出形状、大小、颜色二、如何观察1. 提问：凤仙花的种子那么小，如何更好地观察？学生回答：用格尺测量10粒后取平均值；用放大镜观察。2. 提示学生做好观察记录。三、观察种子1. 领取种子，开始观察。2. 汇报种特征。形状：圆粒大小：l3mm颜色：棕褐色3保护色引导学生说出类似土壤的颜色，好处是保护不受伤害。四、选种1. 提问：选种的标准是什么？学生回答：粒大、饱满、无损伤。2. 学生选种选好后备用。引导学生思考要观察哪
12、些外部特征。引导学生思考如何观察，认识到可以借助一些工具来观察。明确种子的外部特征。引导学生思考保护色的好处。引导学生思考选种的标准。三、播种凤仙花（20分钟）一、播种前的准备1. 提问：播种前要做哪些准备？学生回答：种子、花盆、土、水、铲子、喷壶、报纸、手套。2. 领取准备材料领取后，铺好报纸。二、讨论播种方案1. 提问：如何播种呢？小组讨论，形成统一方案。2. 播种凤仙花引导学生思考播种要做哪些准备。引导学生思考组内的播种方案。四、养护日记（3分钟）一、汇报播种过程1. 提问：哪个小组汇报一下你们的播种过程？学生汇报。2. 播种方法小组汇报中总结出装土、撒种、浇水这儿个核心问题。这就是播种
13、方法。Q养护R反播种方法记录下来，就是养护日记。引导学生思考养护日记要记些什么。五、观察日记（1分钟）1. 凤仙花种子几天才能发芽呢？2. 出苗多少棵呢？3. 作好观察日记。观察并记录这些问题就是观察日记。第二单元种凤仙花第5课养护凤仙花教学目标：科学知识：1.知道养护凤仙花的基本方法。科学探究：1. 能够自己查阅相关资料，了解凤仙花的养护问题；2. 能够通过对比实验，了解水量变化和不同土壤对凤仙花生长的影响;3. 能与同学讨论、分享养护风仙花的经验。科学态度：1.能坚持养护自己栽种的凤仙花，并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯。科学、技术、社会与环境：1.对校园、小区的植被区域的水分、土
14、壤状况进行了解。教学准备：教师准备：凤仙花幼苗若干盆；不同的土壤（如沙质土、黏质土、壤土）；花盆和栽种植物的工具。学生准备：查阅的资料。教学流程:教学环节及时间分配教学活动（包括教师指导及预设学生生成）设计意图（写明本环节要达成教学目标要点）一、情景引入（2分钟）一、出示凤仙花幼苗4.提问：我们播种的凤仙花种子己经发芽，长出幼苗了，接下来我们应该怎样养护它们呢？二、出示课题引导学生思考怎样养护凤仙花从而引出本课的教学内容二、交流查阅的资料一、资料交流3. 小组交流课前查阅的资料，形成小组观点。4. 小组汇报总结出影响凤仙花生长的因素：与水有关的；与土壤有关的；与光照有关的；与肥料有关的；五、选择研究因素3. 选出适合研究的因素提问：并不是所有的因素都适合小学生研究，你认为哪些因素小学生比较方便研究？学生回答：水、土壤、光照。4. 小组讨论，选择一个因素。
