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1、小学心理学试题及答案教师资格考试小学心理学模拟试题及答案(1)一、单选题（在每题的四个备选答案中，选出一种对的的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每题2分,共40分)1.如下说法中对的的是 B在学校教学条件下，小朋友掌握概念的重要方式是概念形成B.思维过程的基本操作是分析和综合C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化根据思维摸索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维2皇帝_皇帝就是沙皇”，祖国_“美丽的地方”，阐明小朋友掌握概念的水平处在AA第一级水平 B.第二级水平 C第三级水平 D.第四级水平3.最佳学习效果的过度学习限度需达到 BA50% B50100 C.00% D100%150
2、4.心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 A.知觉 B.记忆 C.注意D.思维5在观测精确性上有明显提高的阶段是小学 A二年级B.三年级 四年级D.五年级6.学校教育根据特定教学目的组织教学的过程中,起核心作用的是 A学生 B.教学内容C教师 D教学环境7.小朋友认知发展到具体运算阶段的标志是 DA.多维思维B思维的可逆性C具体逻辑推理D.守恒观念形成8加涅将学习分为智慧技能等五种类型的根据是 AA不同的学习成果 B学习层次的高下学习情境的简繁 D学习水平的优劣9学习动机强化理论的提出者是DA.行为一认知主义者 B.认知主义者 C.建构主义者D行为主义者1强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理
3、论是 CA.形式训练说B.共同要素说C经验类化说.关系转换说1在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供CA比较 B变式 C正例与反例 D.概括1.不属于心智技能的是 B.阅读 B吹拉弹唱 C.运算 D记忆13.组织方略属于BA.精加工方略B.认知方略C.元认知方略 D.调节方略1规定学生尽量多地列举由“大地”一词所想到的事物,是为训练学生的AA扩散思维 .推测与假设C好奇心D独立性5小学生品德发展的核心年龄是 DA.6岁 B.岁 岁.9岁16.心理辅导的基本目的是 A.开发潜能 .谋求发展C.个案辅导D.学会调适 7.行为目的的陈述根据是 AA可观测和可测量的行为 行为产生的
4、条件 C.行为的原则 D具体目的18课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于A引导 B.增进和维持 C反馈 D.评价1就一种测验的优劣而言,最为重要的指标是 BA.信度 效度C辨别度 D.难度如下说法中，错误的为CA.与新教师相比，专家教师的学时筹划简洁灵活,以学生为中心，并具有预见性B.专家教师有完善的维持学生注意力的措施C.专家教师往往较注意课堂的细节D专家教师具有丰富的教学方略二、填空题（每题分，共20分)21具体而言，教育心理学重要旨在探讨学生学习的_心理规律_。 22性别的个别差别表目前性格特性差别和_性格类型_差别两个方面。 2.小学小朋友正值注意故意性迅速发展的阶段，注
5、意的_转移_能力体现出迅速发展的趋势。 24斯金纳觉得,操作性行为重要受强化规律的制约。 在世界范畴内最早对遗忘过程作系统研究的人是_艾宾浩斯_。2最有助于学习效果提高的动机水平为_中档限度_的动机水平。27习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的核心条件是、_迁移_。28迁移产生的基本前提条件是学习者与否拥有相应_知识背景_. 9.学习的纯熟限度达到_150_时，记忆效果最佳。 30.小朋友在懂得“青菜”、“萝卜”等概念后,再学习“蔬菜”这一概念,属于上位_学习。3.在概念形成过程中，_变式_和比较起着重要作用。32理解操作活动的构造与规定，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做_操作
6、定向。33.元认知是_对认知的认知_,即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。34.错觉是对客观事物的一种不对的的、歪曲的_知觉_。35.一般觉得,态度与品德的形成过程经历依从、认同与_内化_三个阶段。36小朋友多动症高峰发病年龄为_8至10_岁。 3课堂教学环境涉及课堂_物理_环境和课堂社会环境两个方面。8.正式群体的发展经历了_松散群体_、联合群体和集体等三个阶段。 39在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做_总结性_评价”。 处在_关注生存_阶段的教师,最紧张的问题是:“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我如何”等等。三、简答题(每题分，共30分)41.简述埃里
7、克森的人格发展阶段理论。【答案要点】埃里克森觉得，人格发展是一种逐渐形成的过程,必须经历8个顺序不变的阶段,每一阶段都存在相应发展危机，其成功而合理的解决有助于个体积极人格的形成。()基本的信任感对基本的不信任感(1.岁此前);()自主感对羞耻感与怀疑(5岁岁);(3)勤奋感对自卑感（3岁、岁)；（)积极感对内疚感（、7岁2岁)；(5）自我同一性对角色混乱（12岁l8岁);(6)友爱密切对孤单(18岁30岁);(7)繁殖对停滞(30岁6岁）;(8)完美无憾对悲观绝望(6岁后来）。4.简述奥苏贝尔意义学习产生的条件。【答案要点】(1)主观条件：学习者已有认知构造中必须具有可以同化新知识的合适认知
8、构造；学习者必须具有积极学习的倾向性；学习者的积极活动。(2)客观条件:意义学习的材料自身必须具有逻辑意义。43.简述影响问题解决的重要因素。【答案要点】（1)问题的特性。（2)已有的知识经验。 (3)定势与功能固着。(4)原型启发与联想。(5）情感与动机状态。(6)个性因素。4如何运用复述方略?【答案要点】（1)运用随意识记和故意识记。(2)多种感官参与。(3)复习形式多样化。(4)画线。5.如何培养小朋友的记忆能力?【答案要点】(1）增强小朋友识记的目的性、积极性。（)教会小朋友识记的措施。(3)合理组织复习。（)掌握某些回忆的方略。四、论述题(10分）46.试述如何培养学生的良好态度与品
9、德。4.【答案要点】（1)有效的说服。(2)树立良好楷模。(3)运用群体商定。(4）价值辨析。(5)予以恰当的奖励与惩罚。教师资格考试小学心理学模拟试题及答案（2)一、单选题(在每题的四个备选答案中，选出一种对的答案,并将对的答案的序号填在题干后的括号内。每题2分，共40分）1马斯洛的需要层次理论觉得，人类需要的最高层次是 BA.归属 B自我实现 C.尊重 D.生理.一般在教学开始前使用，用来摸清学生既有水平及个别差别,以便安排教学的评估属于 AA诊断性评估 B.形成性评估C总结性评估 D.非正式评估一般来讲,容易、简朴、枯燥的学习对动机水平的规定,比复杂、思维卷入过多、需要一定的发明性的学习
10、对动机水平的规定 AA.高 低 C同样 D因个体的差别而不同4.成就动机可以辨别为力求成功与避免失败两种倾向,力求成功者的成就动机水平 B.高B.低与避免失败者同样 D与学习无关人们在保持知识时采用多种记忆术，实际是应用了记忆的 AA.精加工方略 B多重编码C过度学习 D.人为增长线索6技能学习最基本的条件是A解说 示范 C练习 D反馈.在维纳的三维度归因模式中，常成为人们评价自己和她人的基本的是 A.因素性维度 B.稳定性维度C.可控性维度 D.两极性维度 8.情感领域的教学目的，根据价值内化的限度可分为 D二介级别三含级别 .四个级别.五个级别9.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照她人
11、的意见办事、不善于适应紧急状况,此类学生的性格类型属于 A场依存型占优势 .场独立型占优势.情感型D.内倾型 1某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式，很难想到它的其她用途，这在心理学上称之为B.定势B.功能固着 C.认知风格D.顿悟 11.奥苏贝尔觉得,学生学习的实质是 AA故意义接受学习 B故意义发现学习 C发现学习探究学习12.如下不属于教师教学能力的是 A.教学认知能力教学操作能力 C自我反省能力 D.教学监控能力13.现代认知心理学的陈述性知识相称于加涅学习成果分类体系中的 CA.智慧技能B.认知方略C言语信息 D动作技能 4.品德心理构造中最具有动力色彩的成分是 B道德结识道
12、德情感C-道德意志 D道德行为15迁移的概括原理理论觉得实现迁移的因素是两种学习之间有共同的概括化原理，这一理论的代表人物是D.桑代克 B.苛勒 C.奥苏贝尔D贾德16.在布卢姆的教育目的分类学中，认知领域的最高目的是 A.运用 B.分析 C.综合 D.评价 7.“这次考试失败是由于我的运气不好”,这是把失败归因子D内部的可控因素 B内部的不可控因素.外部的可控因素D外部的不可控因素18.解决问题的最高体现形式是CA.获得规则 B.理解概念C发明性 知识迁移19.形象联想的学习方略属于 A.复述方略 精细加工方略 C组织方略D.问题解决方略20.在许多人“起哄”的时候,平时文雅的学生也会体现得
13、粗鲁无礼,这种行为是 A服从B从众C.去个性化 D模仿 二、填空题(本大题共有9个小题,20个空。每空分,共20分,把答案填在题中的横线上） 2.归因即对自我行为的因素分析,涉及三个成分：内外源、_稳定性_和_控制性_。22.班杜拉将强化分为三种类型:直接强化、_替代强化_和_自我强化_。23广义的知识涉及两大类：一类为_陈述性知识_,它回答“世界是什么”的问题;另一类为 _程序性知识_，它回答“怎么办”的问题。 24.发散性思维常被用作衡量发明性的指标，它的三个基本特性是:流畅性_、变通性和_独特性_。25.从迁移产生的方向看，迁移可分为_顺向迁移_和_逆向迁移_。前者指先前学习对后继学习的影响,后者指后继学习对先前学习的影响。26.教学目的有如下三个层次：_课程目的_、_学科目的_和_课堂教学目的_。元认知方略是于:1976年由_弗拉维尔_提出来的，它由三个部分构成，即_元认知知识_、元认知体验和_元认知控制_。28.成就动机指人们在完毕任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成:_追求成功的动机和避免失败的动机_。.小朋友多动综合征是一种以_注意缺陷 _、活动过度_和好冲动为重要特性的综合性障碍。三、简答题(每题分，共分）3.简述影响学习动机形成的因素。【答案要点】影响学习动机形成的因素重要有内部因素和外部因素:（)内
