初三作文之初中材料作文审题立意教案

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1、初中材料作文审题立意教案【篇一:材料作文的审题立意教案】 材料作文的审题立意教案 一、教学目的: 1.知识目的:理解材料作文的特点。 2.能力目的(）学会材料作文的审题立意的环节和措施。 （2）纯熟运用审题立意环节和措施。3教育目的:培养学生对祖国语言文字的热爱之情。 二、教学重点、难点: 1.多角度、多方面地分析材料。 2.掌握材料作文审题立意的环节和措施。教学过程（一)导入 今天我们来共同探讨、学习材料作文的审题立意的措施。 (二)研习新课 .何谓“材料作文”?材料作文，指的是只给出材料，不规定话题，不限文体,规定“全面理解材料，但可以选择一种侧面、一种角度构思” “不要脱离材料内容及其含

2、义”的作文,。材料作文的这些特点,使材料作文比话题作文更具开放性，更有助于学生发挥自己的聪颖才智,展示自己的才华。材料作文重要由两部分构成： 材料:作文所根据的文字信息。 指令:作文所遵循的规则规定。 材料的类型: 1、故事型梗概、片断、寓言?2、论说型名言警句、哲理、议论文段? 3、事例型名人事例、凡人小事? 、情景型生活场景、特别的细节？? 2.那么,材料作文如何审题立意呢? 下面我们就来共同窗习、探讨材料作文审题立意的措施和环节。 3.请同窗们看篇子：阅读下面的文字,根据规定写一篇不少于8字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有

3、这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论如何拍打翅膀也飞不起来。成果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘掉自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊! 规定全面理解材料,但可以选择一种侧面、一种角度构思作文。自主拟定立意,拟定文体,拟定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作,不得抄袭。 阅读这则材料，思考：(1)这则材料描写了哪几种重要对象？ (2）它们均有哪些行为? 这则材料中重要描写三个对象：

4、乌鸦、牧羊人、小孩 。 乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊,成果被牧羊人抓住了； 牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价,说它是一只忘掉自己叫什么的鸟; 孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价,说它是一只挺可爱的鸟。 (3）乌鸦被牧羊人抓住的因素是什么？ 因素是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。(）“身子太轻了,爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面因素,透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的因素是什么?换句话说同样是抓小羊,老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？ 由于老鹰有锋利的爪、牙,强健的翅膀，迅速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具有，但她却盲目（机械）地模仿、照搬,这是导致它被抓住的本质 （

5、5）面对乌鸦的这一行为和成果,牧羊人和孩子分别作出了评价,从这个评价中，我们可以看出她们二人对乌鸦的态度是肯定还与否认？肯定,肯定了什么?否认,否认了什么？牧羊人，否认。否认的是乌鸦不考虑自身条件,盲目模仿的行为。孩子，肯定。肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求抱负的精神。 （6）你如何看待乌鸦的行为？你觉得乌鸦的模仿是对还是错?请具体阐明理由。 (7)通过以上的分析,我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出如何的观点？（讨论，自由发言)知人难,知己更难； 要考虑自身条件（要量力而行）;摆正自己的位置 要有自知之明；盲目模仿与科学定位； 要敢于尝试新鲜事物，拼命追求抱负 （8

6、)总结:回头看看，我们刚刚是通过哪些环节，运用那些措施来拟定这些立意的： 一方面,我们抓住（寻找）材料中描写的重要对象,拟定了立意的角度有三个:乌鸦、牧羊人、孩子（一般说来,材料中有几件事或几种人物,就可以从几种角度去立意）;另一方面我们抓住了可以表白描写对象思想倾向的语句,运用由成果追溯因素的分析措施,来分析材料,从中“悟”出道理,拟定立意。这正是材料作文审题立意的环节和措施。(板书） 4.学以致用(练习) 阅读下面文字。规定全面理解材料,但可以选择一种侧面、一种角度构思作文。自主拟定立意。 有一老一小两个人同步在沙漠里种胡杨树。年轻人待树苗成活后来,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗

7、成活后来，就来得很少；虽然来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起;而老人种的树,只是被风吹折了某些树枝,吹掉了某些树叶。年轻人很惊讶，问起因素,老人道:“你常常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树载活后来就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根始终扎到地底下的泉源中去。有这样深的根，这些树怎能容易被风刮倒？”阅读这则材料，思考 ()这则材料有哪几种描写的对象？ （2）这些描写对象有哪些行为？ (）这些行为导致了如何的成果？ （4)从不同的行为

8、和成果中,你拟定了什么立意?请将你的立意写在卷子上。 老人 在子女的教育、人才的培养方面,一定要有科学的措施、长远的眼光 年轻人一味关怀爱惜有也许会贻误被关爱者的毕生 胡杨树一定要夯实基本. 生于忧患，死于安乐。 一般说来,较为优秀的立意是指那些立意较为新颖、结识问题较为深刻的立意5总结:今天我们学习了材料作文的审题立意的环节和运用因果推导拟定立意的措施，但愿同窗们可以掌握这种措施,并将她运用到自己的写作之中。6作业:就如下材料写议论文，请你从不同角度审题立意,拟三个写作中心。通过艰难的谈判,美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达到合同，商定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。会

9、后,厂长邀请约瑟到车间去看一看。车间井然有序,约瑟边走边赞许地点头。走着走着，厂长忽然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一口痰,然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰渍。约瑟看后，一言不发,掉头便走。 第二天一早，翻译敲开了厂长家的门,递给她一封约瑟的信，信中说：“尊敬的厂长先生，我十分钦佩您的才智和精明，但您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言,一种厂长的卫生习惯可以反映一种工厂的管理素质。况且,我们此后生产的是用来治病的输液皮条。贵国有句谚语:人命关天！请原谅我的不辞而别,否则,上帝会惩罚我的”（1)从厂长角度，可以立意:要全面提高公司领导的素质。 （2）从约瑟

10、角度,可以立意:就是要有这种一丝不苟的精神。 (3)从整个事件角度,可以立意:改革开放,也要注意“软件”。【篇二：高中语文叙事性材料作文审题立意教案】 叙事性材料作文的审题(一轮复习教学设计)会泽茚旺高中 陈光平 授课班级:高三（42）班 授学时间：12月5日 教学目的： 、理解叙事性材料作文的特点，学会多角度、多方面地分析材料2、掌握叙事性材料作文审题立意的环节和措施。（重点）3、考察与否具有辩证思维的能力，与否可以透过现象看本质。(重点、难点) 教学环节: 一、作文阅卷细则(摘录） 审题:完全离题的(另说一事),0分如下;偏离题意的，如前后有牵强“点题”的文字，36分上下; 符合题意的,文

11、句流畅、内容合适,45分左右;切合题意的,文笔精炼、内容充实，4分以上。二、真题预测再现（湖南卷)： 阅读下面的材料，根据规定作文。(60分）。有一棵大树,枝繁叶茂,浓荫匝地，是飞禽、走兽们爱慕的憩息场合。飞禽、走兽们常常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，。飞禽说大树没有翅膀，回绝了；请走兽协助,走兽说大树没有腿，也回绝了。于是,大树决定自己想措施，它结出甜美的果实,果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实,大树的种子就这样传播到了世界各地。 请根据上面的材料,自选角度，自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 分析:在立意时,考生应紧扣两个方面的内容： 其一,大树想要实现旅

12、行的愿望，在直接祈求飞禽、走兽帮忙而不可得的状况下，决定自己想措施,由此可将立意定为： 人不如求己；要善于发挥主观能动性。 其二，它结出甜美的果实，果实中包着种子,飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。由此可将立意定为： 蛮干不如巧干; 要善于借助她人。抱负、愿望、目的的实现离不开智慧。 立意一：从树的角度立意，有多种立意角度：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件局限性，与飞禽、走兽相比，显然不可同日而语，但它以退为进,最后靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说,可以写要学会转弯,写要懂得变通，没有条件发明条件也要上，或写有志者事竟

13、成。 立意二:抓住“大树决定自己想措施”这个句子，我们思考下，大树想出了什么措施呢?显然是想出靠飞禽、走兽们吃了种子后把它带到世界各地去的措施。从这点，立意的角度有措施总比困难多，要学会借助外物，要注意借鸡生蛋。 立意三：从飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽觉得要旅行,就必须有翅膀、有腿，这是常规思维,换个角度思考,没有翅膀和腿照样可以旅行。我们可以写凡事不要妄下结论，做人要有自己的辨认能力和判断力,人们要透过现象看本质，不要被事物的假象所蒙蔽。 立意四:从有飞禽、走兽等角度立意,飞禽、走兽原本想协助大树旅行,苦于大树自身条件局限性，但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。 立

14、意五:从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最后是靠合伙。大树结出甜美果实给飞禽、走兽;飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方,帮大树实现了旅行的心愿！可以写要学会合伙。立意六:从材料的整体来立意，大树面对飞禽走的回绝，并不灰心丧气,而是自己想措施自力更生。我们可以写“自立自强”“求人不如求己”这个常用的立意。 还可以从树为实现抱负,排除困难，坚韧不拔入手,可以从承认劣势坚持优势,谋求途径达到目的入手；还可以立旨在分享与合伙上，通过与她人合伙达到双赢；或者立旨在“君子善假于物”上,从树善于运用外部条件达到目的着手【试题分析】联系当今中国梦,我们可以写梦想要靠自己努力去争取。写作时，千万不要拘泥于材

15、料,须透过材料的表象,进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的大树联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立主题。不管如何立意,落点都要归到“每个人都应当拥有自己的梦想,并用属于自己的方式去实现自己伟大的梦想”上来。出彩拟题：世界那么大，我想去看看活出精彩的人生善假于物也坚持自己的梦想，措施总比困难多心不灰，梦不灭心若在，梦就在只要有梦，就能看到彩虹 三、学情分析:根据材料中的波及的人物、对象、事件等核心要素,将其分为三类。第一类,单一人物、对象对单一事件;第二类多种人物、对象对单一事件;第三类,多则材料，多种人物、多种对象对多种事件。 五、立意措施详解 (一)、第一类,单一人物、对象对单一事件。此类材料一般里面只有一种人(或一类人)，一种对象(事或物）,只讲述一种故事。故事有起因、通过和结局。此类故事或来源于现实生活,时政新闻，或来源于寓言故事。出题者的目的就是让考生能根据自己的理解从这个故事中得出比较深刻的结识。具体措施有四步： 第一步，概括事件； 第二步，抓核心句;