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1、科学小班教案10篇正文（1）小班科学教案小小水果店含反思活动目标：1、通过各种感官分辨不同的水果。2、愿意在集体面前大胆的表达。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、实物水果：苹果、香蕉、橘子、猕猴桃2、装水果的袋子一个3、四个篮筐4、各种水果图片若干5、画好的水果篮子、固体胶活动过程：一、猜水果1、今天，老师带了一个奇妙的口袋，请你们猜猜可能会装了什么?2、小朋友们想了这么多，会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上用手摸摸，猜猜是什么水果?(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)(2)你摸
2、在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)3、小朋友把摸到的水果拿出验证一下，猜的对吗?4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?二、小小水果店1、哇，变出了这么多水果，我们开一个水果店把，可是，橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?2、怎么样放才像水果店呢?3、我们一起把它们放整齐，归归类吧!(苹果和苹果放一起，香蕉和香蕉放一起)4、放的这么整齐，水果宝宝一定很开心，谢谢你们，我们的水果店开张了，谁要买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)三、买水果1、你们想不想买水果呀，老师给你们每人准备了一个篮子，还有好多好多水果，你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走，我们一起去买水果哦!2、幼儿操作，老
3、师巡回指导。3、幼儿互相欣赏同伴作品，说说自己买了什么水果。延伸活动：品尝各种水果，说说他们的味道。活动反思：整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。（2）小班科学教案认识上午和下午含反思活动目标：1、区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么?2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：红、绿各一个小房子幼儿一日生活图片幼儿一日生活的
4、课件活动重、难点：区分上、下午，并能用完整的语言表达活动过程：一、手指游戏1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公鸡喔喔叫，太阳出了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。2、公鸡喔喔叫，太阳出了，是什么时候?(白天)二、谈话导入1、白天小朋友干什么?(上幼儿园)2、上了幼儿园先干什么?(上课)3、上完课了，我们坐的有些累了，我们要去干什么呢?(做早操)4、做完操了，我们要干什么去了?(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀?(喝水、看电视)6、看完电视了，宋佳老师和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)7、这是，我们觉得肚子饿了，要干
5、什么去呀?(吃饭)8、吃完饭了，我们要干什么了?(睡觉)9、睡醒后我们又干什么呢?(喝水、吃午点、滑滑梯、滚皮球)10、玩的有些累了，我们去哪儿呀?(教室)11、回教室干什么呢?(洗手、洗脸、喝水)12、这个时候呀，你看谁了?(爸爸、妈妈)13、爸爸、妈妈接小朋友回家了，你跟老师说什么呀?(再见)二、观看小朋友一日活动照片1、小朋友在幼儿园一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀?(想)2、出示PPT，介绍幼儿在园活动情况，并用完整的话说三、变魔术1、小朋友看看，老师今天给你带了什么?(大大的房子)什么颜色的呀?(红色的，绿色的)2、小朋友在幼儿园又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事
6、，现在呢?老师把它从电视里变出，信不信呀?3、依次出示幼儿一日活动图片4、用完整的语言表达上午小朋友上幼儿园上午小朋友在上课上午小朋友在做操5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午(把上午两字贴在红色的房子上)，那睡午觉以后叫什么呀?(下午)6、上午小朋友做了好多事情，下午，我们做什么了?下午小朋友在玩皮球下午小朋友在滑滑梯下午爸爸妈妈接小朋友回家7、总结刚才，我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起是下午。小朋友说说，现在是上午还是下午?为什么呢?四、送图片每位幼儿一张图片(上午或下午图)，先观察，再说一说，图片上的幼儿在什么时候干什么?(大生的告诉爸爸妈妈，说对的小朋友把图片送给爸爸妈妈)活
7、动反思：作为新手的我，在教学方面没有太多的经验，我不断学习不断积累，以下是我的几点认识：一、充分了解托班幼儿在日常生活中积累的认识上午、下午的经验托班幼儿的孩子，每天的大部分时间都是在幼儿园度过的，带领幼儿回忆一天的生活情况，上午小朋友高高兴兴上幼儿园、上午小朋友跟老师一起跳舞;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸妈妈姐小朋友回家学生有一些了解，这就是本课的一个知识基础。二、帮助幼儿构建知识框架(1)学生的生活经验一般是感性的、点滴的，老师需要通过一节课把这些点滴有条理有层次地串联起，为学生构建起知识的框架。在这节课中，我以幼儿的一日生活为主，抓住幼儿感兴趣的图片，让幼儿在图文并茂的结合下，认识上午小朋
8、友在幼儿园干了什么，同时，能用比较完整的语言表达。(2)在逐步、具体的构建知识框架过程中，老师要引导幼儿认识下午。通过幼儿对上午的认识，大部分幼儿掌握了其特点，在表达下午小朋友将干什么时，不用教师提醒就可以较完整的说出，起到了潜移默化的作用。三、让学生充分体验生活数学数学知识于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，以幼儿的一日生活为主，激发幼儿的学习热情，联系生活实际，让幼儿用完整的语言说出自己上、下午在幼儿园分别干了什么。时间概念的初步建立，这是一个笼统的概念，活动中教师说出一个内容，请幼儿说一说是上午还是下午，但是笼统的描述孩子不好接受，感觉到
9、区分上午与下午对于孩子说有些难度，不能够很好的进行区分，虽然告诉孩子们在睡午觉之前是属于上午，睡醒觉之后是下午，但部分幼儿不能够准确的说出，所以活动中调整的活动形式，教师出示各种一日生活图片，请幼儿为图片区分上午与下午，这样孩子能够较容易的分出上下午。（3）小班科学活动教案好吃的水果含反思活动目标：1、通过游戏，认识水果的外形和特征。2、重点认识柚子的外形及特征。3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干2、音乐磁带、
10、录音机、魔术屋活动过程：(一)送礼包1、今天，老师给小朋友带了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么?(出示礼包)(1)这是什么?黄黄的，弯弯的，像月亮。(香蕉)(2)我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。(橘子)依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。2、哇!这么多的水果，让我们一起数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。(二)找水果1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。(请幼儿闭上眼睛)水果宝宝去哪了?我们一起喊：水果宝宝你在哪?2、这是个魔术箱，我们一起问问它，水果在不在里面?苹果苹果快出，苹果苹果快出(从魔箱中出示苹果
11、)依次类推，将所有水果出示。(三)和水果做游戏1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起。(游戏玩两遍)然后将水果放入篮子。2、哇!这么多水果都从魔箱中变了出，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢!出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么?闻一闻，提问：这个柚子怎么吃?里面的肉是怎么样的?出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：是酸酸甜甜的(四)找柚子在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个(五)延伸带着孩子一起吃柚子活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说
12、。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。（4）小班科学活动教案小蝌蚪的成长含反思设计意图：春天是一个美丽的季节，在孩子们眼里，春天还是一个充满好奇和秘密的季节，他们对大自然中的各种生物充满了好奇，尤其是小动物更是孩子们喜欢的伙伴。在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿又长出前腿尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴
13、望了解其中的秘密。为此我选择了小蝌蚪的成长这一以科学领域为主的教育内容，并运用游戏的形式渗透了语言、健康等方面的内容，使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。活动目标：1.激发幼儿的观察兴趣。2.帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。3.引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动重点难点：活动重点：通过观察使幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化过程。活动难点：引导幼儿尝试用多种形式表达对小动物的感情。活动准备：1.活动前请家长带幼儿观察小河
14、、花草、树木等在春天发生了哪些变化。2.小河的背景图一幅，小花鱼及小蝌蚪各个成长阶段图片。3.音乐磁带一盘。活动过程：一、创设意境，引出活动，激发幼儿参与活动的愿望。温暖的春天了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。(通过谈话的形式，创设一种轻松愉快、和谐的活动氛围，引起幼儿参与活动的兴趣。)二、通过多种形式感知小蝌蚪的成长变化.1.利用图片演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。教师边讲故事边提问,引发幼儿对小蝌蚪成长变化的思考及关注。小蝌蚪长的是什么样子的?小花鱼发
15、现小蝌蚪哪里变了?小蝌蚪又长出什么了，小蝌蚪的什么没有了?它变成什么了?(运用演示法边看图片边欣赏故事，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。)2.师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化?教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。;(在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。)三、游戏：小蝌蚪变青蛙幼儿在教师带领下玩小蝌蚪变青蛙的游戏，并引导幼儿按口令做不同的动作：我是小蛙卵、小蛙卵变成小蝌蚪了、小蝌蚪长出两条后腿了、小蝌蚪又长出两条前腿了、小蝌蚪的尾巴不见了，它变成小青蛙了。(本环节让幼儿在游戏中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，加深幼儿对小蝌蚪成长过程的了
