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1、丑小鸭教学设计九（1）信息资料1、生字词语卡片、课件或插图、天鹅图片、音乐2、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童话作品进行阅读。教学时数：两课时第一课时切入举偶1、情境激趣：播放音乐，出示天鹅的图片。组织学生进行观察。启发学生谈感受，启发体会天鹅的美丽。教师相机引出课文内容：今天我们来学习一篇安徒生的童话，它为我们讲述了丑小鸭是如何变成天鹅的动人故事。2、启发谈话：同学们，你们爱听故事吗每个动人的故事，都会有许多形象留在我们的记忆里，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，可爱的小红帽还有一只可爱的丑小鸭吧，这个故事你听过吗（引导学生回忆故事，简要叙述。）教师相机引出课题。对话平台初读1、自读
2、课文，画出不熟悉的字词，利用工具书弄清楚是什么意思，想一想，怎么记住它。（学生自学、交流识字记字方法。）2、游戏巩固识字：如当小老师、猜谜语、摘果子等。3、分段指读课文，师生评议，正音。（突出识字教学内容，丰富学生识字记字经验，培养学生识字记字能力。）熟读1、引导学生用自己喜欢的方式读文，难读的地方多读几遍。思考：读懂了什么互相讨论，交流读书感受。2、指读课文，指导读好长句子。结合课文理解重点词语。3、全班交流读书感受，引导学生理清文章的内容，叙述顺序等，从整体上把握课文。4、质疑问难：还有哪些地方没有读懂师生交流，适当点拨。（结合课文特点，强调自读自悟，从整体上把握课文内容，培养了学生阅读能力。）写字1、出示我会写中的生字和词语。引导学生观察分析字型及结构特征。2、生试写灰、冰、鸭、鹅、讨、厌、欺、负师生评价后再写。强调重点笔画的书写及需要注意的问题。如：厌是厂字旁里是犬，不能少写一点，注意写好竖撇。鹅：我写得小一些，鸟应稍微写大一些。3、师指导书写蛋壳、翅膀。4、生自由练习，同桌评议，优秀作业在全班展示。（本课中需要会写的生字较多，但是书写的难度不大，因此采取了引导观察，尝试书写的办法，教师及时巡视指导，及时鼓励，培养了学生的写字能力。）1
