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1、2023年飞向蓝天的恐龙教案篇飞向蓝天的恐龙教案1教学目标1学会生学新词；2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3能正确、流畅地朗读课文；教学打算1老师打算课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发觉的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（其中，崭新的生活天地），小黑板。2学生打算：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。第一课时一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了栩栩如生的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑1预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2产生了
2、什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？惊奇！恐龙还会飞呀！3初步释疑通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给肯定的时间读书）范读、生边听边想。分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发觉了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡：这个问题放在其次节课去深化的探讨。下面，我们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词1出示小黑板生字新词。2提自学要求：学生字的音形，依据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典
3、和同学商议。老师巡察，对差的引导。3分别抽读生字，说形和词意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不敏捷。本文指白门溪龙（见图或形）不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）灵敏：动作等快速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体渐渐变小，长得越来越像鸟类，行动快速灵敏。4读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）四、读课文，理解不懂的词语1自读课文，句出不懂的词。2自查字、词典，不懂的同学商讨，老师巡察参加引导。五彩斑斓：颜色绚丽多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜若狂：特
4、别的高兴欢乐。本文指全世界探讨者们发觉了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而特别高兴欢乐。演化：演化。本文指恐龙演化鸟类。繁衍：渐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段1先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。2自读自悟，老师巡察引导。3小组探讨（要求：小组成员一起逐句探讨，有不同理解，说出理由）。4抽说，有不同看法可站起说出你的理解。六、读全文其次课时一、引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来仔细阅读第四自然段。二、阅读第四自然段，理
5、解恐龙演化成鸟类的过程（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来依据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要仔细阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。（二）弄清共几句先读书，用序号标出。抽说，出错老师点拨。（这自然段长句多。如浩大家族：冒号后的句子详细指出浩大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）（三）阅读、理解1默读想象，老师巡察引导。（给肯定读书时间）2老师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）3先用自己的话有条理地说说，老师巡察引导。4小组探讨（要求：逐句探讨，每句意思。每
6、人都说，不同的可依据课文内容讲出理由。达成共识。）老师巡察引导。5抽说，有不同看法，师生再谈、再说。（板收）两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的浩大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体浩大，有些小巧；有些猛烈，有些和顺。其中一些猎食性恐龙身体渐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻快，行动灵敏，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或找寻食物到树上去生存，在树上跳动，着陆，有了滑翔实力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了翱翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
7、6再读课文，加深理解。a、引读；b、齐读。三、感悟学了本文后，你有些什么感受？以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演化过程。对此，你有什么感想？（探讨、抽说）科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。四、理解文中表达精确的句子（P1513）1自读理解，并小声说说；2小组探讨（说出自己的理由）3抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以一支用得精确。演化须要特别长的时期，所以用温长的演化很精确。）4同学们以后在用词说话，写作时，学习精确确地运用词语。5找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。五、拓展沟通搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课沟通
8、第三课时一、沟通搜集的信息二、学写田字格字1自己视察田字格的字：1）、写时留意什么地方；2）、间架结构怎么支配2探讨以上两个问题3抽说、补充4扩词5书写三、评比优秀奖飞向蓝天的恐龙教案2（第一课时）一、 创设情境导入多媒体 飞向蓝天的恐龙优秀教案教学设计这就是几亿年前，主宰着整个地球的生物恐龙！这可是我们最常见的凌空翱翔的鸟儿。这两者看起来好像毫不相干，但科学家们惊人的发觉，它们之间却有特别密切的关系。一位作家用精确生动地语言，把科学家们的探究发觉写成了一篇科普小文。今日就让我们循着科学家的探究之路，起先我们的奇妙之旅吧！请读课题二、 初读学习生字a) 自由读课文请同学们打开课文放声朗读，读准
9、生字的音，对难读的句子或段落你可以多读几次。给你们5分钟的时间，看谁把课文读得最通顺、最流利。b) 学习生字词同学们读得特别投入，再来读读这些词语吧（出示词语）自由读指名读 谁来读；谁再来读一读（你读的很正确）同学们，你们知道吗？光把词语读正确还远远不够，还要读出词语的味道来。我们先来看看这两个词，你来读，你读，你的脑海里出现怎样的画面？（鲨鱼正张开血盆大嘴，吞吃猎物；狼群撕扯猎物，血腥、恐怖的场面）再来读一读，对！这才叫读出词语的味道来。（对！读出词语的意思来了。）下面我们想想词的意思，读出感觉读出味道来！你读（和顺可爱：读的好，仿佛看到乖巧的小白兔；凌空翱翔：读不好，想象一下鸟儿展翅高飞的
10、画面，再读，有感觉了。读的好，仿佛看到长空翱翔的雄鹰。女同学读：轻灵、灵敏；男同学读：笨重、迟钝）同学们读得真好，读词语，读句子和读课文一样，都要读出它内在的意思读出自己内心的感悟。现在再让你们读课文，你们能把它读得绘声绘色吗？请选择你认犯难读的或自己最感爱好的语段来读。谁能抓住机会！sjbwz/（你读得字正腔圆，象个小播音员。你很努力，也很英勇向困难挑战。你读的很正确、很流利。你的声音真好听，象百灵鸟）c) 初读了解内容同学们读得绘声绘色，读得身临其境，谁能说说这次奇妙之旅，你有什么发觉？（你的眼睛真亮；你有很大的收获。）三、 精读第一、二自然段儿童科普文章讲究语言的精确、生动，这节课，让我
11、们走进课文一、二自然段，去感受科普文章独特的语言魅力吧！a) 出示第一段自由的来读一读第一段就这样读，对语言的精确生动，大家可能感受不深，老师给你一参照物，你们上下对比，反复读读看，确定有许多发觉。同桌同学先沟通一下谁来谈谈自己的发觉？你还可以从那些地方体会到语言的精确和生动？第一句（生：猛烈、笨重、迟钝写得特殊生动，感受到恐龙的特点。师：你体会的真好，说得多么形象，你能把它读出来吗？谁再来读？师：对于写鸟的句子，你们有何高见？生：用上轻灵、五彩斑斓，我感到了鸽子小巧玲珑，多么的可爱，孔雀的羽毛是多么的艳丽漂亮。师：多么机智，多么美丽的鸟儿呀！你能把她读好吗？下面我们分角色来读这句话，请粗犷的
12、男生来读恐龙的句子，请温顺的女生用甜蜜的声音读写鸟的句子。我们换一下角色，也能读读得真不错，更让人惊喜。）你还可以从那些地方体会到语言的精确和生动？谁有自己另外的见解？其次句（生：一支用的特别精确，告知我们并不是全部的恐龙都能进化为鸟类。师：是呀，假如没有“一支”，那些身长几十米，重达数十吨的重量级的恐龙也飞上天，那真令人不可思议！可见，这“一支”用的多么精确。师：恐龙的演化不是一朝一夕的，是经过几亿年的漫长岁月，沧海桑田。这“漫长”能省吗？师：凌空翱翔，多么令人憧憬！师：谁来读读这句话？b) 小结学法学习其次自然段：刚才我们通过比较、朗读体会到文章语言的生动，用词的精确。课文的其次自然段哪些
13、地方也让我们体会到语言的精确与生动？自由读其次段并在书上圈、画相关词句。i. 出示句子这句话哪些词用的特别精确，一种小型、很可能，她不能确定, 还只是一种揣测。科学就须要严谨用词啊！你能把这句话读好吗？article/2人、齐读科学家为什么会提出这样的假设呢？是因为早在我们也来看一下恐龙和鸟的骨骼结构，留意到了吗？的确有很多相像之处。ii. 还有谁找到哪些句子？出示句子：辽西的发觉画卷指什么？辽西的发觉是什么？这保存有羽毛印痕的恐龙化石，是在我国境内发觉的，做为中国人你有什么感受？那就骄傲、兴奋地读一读吧！iii. 望见同学们读得有滋有味，老师也心理痒痒的，我们合作来读一读其次自然段，老师读半
14、句，你们接下去读，看看我们合作的是否亲密？你看，这样一环扣一环，层层推动，结构是多么严谨呀！这就是科普文章的又一大特点。四、 总结这是一篇多么好玩的科普文章，生动的描绘激发同学们无穷的想象，精确的描写向我们展示了科学的推断。我知道，同学们心中还有许多怀疑，如恐龙的哪一支是怎样演化为鸟类的？等等问题。下一节课再让我们班的陈老师带你们接着奇妙的探究之旅。飞向蓝天的恐龙教案3教学年级：小学四年级教学课时：其次课时教学打算：PPT课件教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文。背诵感爱好的部分。2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。3.体会文中精确的语言。4.激发酷爱科学、探究求知的深厚爱好。学情分析：小学四年级的学生，对科学有深厚的爱好，但并未接触太多的科学学问，教学本文应结合这一实际绽开教学。对于恐龙的演化过程，学生知之甚微，所以抓住重点段落，采纳合作沟通的方法学习是本文教学的突破点。在语言文字的体会上，应加
