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1、城关小学五年级 语文 尝试单 设计人：白玲 审核人：薛转霞 编号 11 课题9、鲸班级姓名教学目标1、 认识生字词。2、朗读课文，了解鲸的特点、进化过程、种类和生活2、 习性等方面知识，培养学生热爱大自然、科学的情感。3、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。独立尝试我真棒1.我能自主读课文，学会本课的生字。 2. 搜集关于鲸的图文资料。3、熟读课文，弄清课文讲了关于鲸的哪些内容。4、试着说说课文用到的说明方法。5、提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。活动展示我能行1、 自读课文，学生轮读生字新词。2、小组内交流汇总搜集资料，然后推选一名在全班交流。3、课文从哪些方面介绍了鲸？4
2、、课文是用哪些方法说明鲸的特点的（即说明方法）？并体会这些说明方法的好处。5、随文练笔（任选一题） （1）为海洋馆写一段关于鲸的解说词。 （2）以某一种鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻做一个自我介绍。 （3）以“我不是鱼”为题写一篇短文 （4）利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。 实践运用我提 高一、把下列成语补充完整 为（ ）作伥 指（ ）为马 （ ）急跳墙（ ）死狐悲 如（ ）得水 对（ ）弹琴 虎背（ ）腰 声名（ ）藉 万（ ）更新二、辨字组词。 鲸（ ） 胎（ ） 哺（ ） 肢（ ） 谅（ ） 抬（ ） 捕（ ） 技（ ）三、根据课文内容填空。1、鲸是哺乳动物：一是因为（ ）；二
3、是因为（ ）三是因为（ ）。2、鲸一课是按照鲸的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个方面说明鲸的有关知识。并采用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的说明方法形象具体地说明了鲸的特点，这样说明的好处是（ ）。课堂收获我评 价城关小学五 年级 语文 尝试单 设计人：白玲 审核人：薛转霞 编号12 课题10、松鼠班级姓名教学目标1.认识11个生字。2.朗读课文，了解松鼠的习性特点，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3.体会生动的语言，激发学生仔细观察小动物的兴趣。独立尝试我真棒1.我能自主读课文，学会本课的生字。 2. 我能查找有关松鼠的资料。3、熟读课文，整天感知课文内容，了解作者从哪几方面介绍松
4、鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。4、我要画出自己最喜欢的句段，体会作者语言的生动形象。5、试着体会本文与鲸在表达上的异同。活动展示我能行1、 小组内交流展示搜集的资料，然后推选一名在全班交流。2、 小组内学习生字新词，组长领读，互相读。3、松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?4、松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。5、本文与鲸在表达上有什么异同。 实践运用我提 高一、 辨字组词。捕（ ）流（ ）栗（ ）台（ ）哺（ ）梳（ ）粟（ ）苔（ ）节（ ）执（ ）免（ ）骄（ ）捷（ ）蛰（ ）勉（ ）矫（ ）二、 在括号填上
5、合适的词语。（ ）的小动物（ ）的小面孔（ ）的尾巴（ ）的夏天 （ ）的目光 （ ）的爪子（ ）的毛 （ ）的窝 （ ）的果实三、 阅读课文，填空：1、松鼠是一种_的小动物，_，_，很讨人喜欢。 2、本文作者布封是_世纪_国著名的_家、_家，他用40年时间写出了36册巨著 。四、拓展运用我还喜欢的动物有：（ ）。 课堂收获我评 价城关小学五 年级 语文 尝试单 设计人：白玲 审核人：薛转霞 编号13 课题11、新型玻璃班级姓名教学目标1、学习本课的生字生词。2、朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。3、了解当代科技及作用，激发学生勤奋学习的自觉性。独
6、立尝试我真棒1、我能自主读课文，学会本课的生字。 2、我能通过多种方式熟读课文，理清课文思路。3、 课文介绍了哪几种新型玻璃？它们有什么特点、作用？我可以在文中画出。也可以结合所学知识写出用到的说明方法。活动展示我能行1、小组内解决生字，运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?3、自由读第1自然段.想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.4、 小组合作设计一个表格，填写其余四种新型玻璃的特点和作用。5、 举例说明作者运用了哪些说明方法？6、召开“新型玻璃展销会”。（学生推销产品）实践运用我提 高一、读拼音写汉字。do qi
7、 xin y lin u zo yn( ) ( ) ( ) ( )ynchn wn sh yn zh fi pn( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空。 保持 维持1、小明的爸爸靠为人开车（ ）全家的生计。2、我们要和群众（ ）密切的联系。三、写近义词。 展现（ ） 繁重（ ） 简便（ ） 轻巧（ ）四、写反义词。安全（ ）坚硬（ ） 新（ ） 热（ ）五、给加点字选择正确的解释。服：A衣服；B穿；C吃；D担任；E适应；F服从；G使信服；H信服、顺从。1、班长历来以理服人。 （ ）2、老师的话令人心服口服。 （ ）3、服药以后，病逐渐好起来，我高兴极了。 （ ）4、到了西藏，小英发现自己水
8、土不服。 （ ）课堂收获我评 价城关小学 五 年级 语文 尝试单 设计人： 白玲 审核人：薛转霞 编号14 课题12、假如没有灰尘班级姓名教学目标1、把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。2、领悟作者的表达方法，并学习运用。独立尝试我真棒1、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。2、自由读课文，要求做到读得正确、流利。3、默读课文，看看灰尘有什么特点?用“”画出来.灰尘有什么作用?用“”画出来。活动展示我能行1、指名读课文，检查读书情况。2、小组交流，看看灰尘有什么特点?用“”画出来.灰尘有什么作用?用“”画出来。3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，
9、我们将面临怎样的情况呢? 完成句式：假如没有灰尘，_。4、 从灰尘的危害和作用中，你能悟出什么道理？5、 作者用了哪些说明方法？实践运用我提 高一、选词填空。 漂浮 飘浮1、几只小船（ ）在海面上。2、白云（ ）在蓝天，就像羊儿在草原。 分散 分裂 3、到了营地，大家（ ）开来，分别扎营，准备露宿。 4、它们经过风化作用后，（ ）成细小的颗粒。二、指出下列句子是什么句式。 A设问句；B疑问句；C反问句；D感叹句；E陈述句。 1、灰尘大多具有吸湿性能。（ ） 2、假如空中没有灰尘，大自然将是多么单调啊！（ ） 3、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（ ） 4、你的作业完成了吗？ （ ） 5、刘胡兰难道不值得我们学习吗？ （ ）
