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1、一样美丽像天使读后感在现实和梦境的边缘创造一个虚拟的世界，让想象力在这个世界 里自由飞翔。每个人都有梦境和想象力。只是并不是每个人都能把它 用文字很好地表达出来。那么就让我通过这段文字来进行一场视觉厉 险吧！人本来就是一种充满了矛盾的综合体，欢乐痛苦、绝望希望、丑 陋美丽缠绕着生命的每一个时刻。即便是进入梦中也还是无法 逃避，甚至变的更加清晰，更加刻骨铭心。试图在纷乱繁杂的镜象中找出一条清晰的脉络，却发现自己是徒 劳的。跳动飘舞的思绪犹如雪泥鸿爪，更本无迹可寻。只好心随眼走 地悸动下去了。依然是寻寻觅觅，依旧有失之交臂。那无数次的轮回里被遗忘的 湖，突然被惊醒，带着一点慌乱和不知所措。那尘封了
2、千个世纪的七 弦琴，忽然被拨响，带着一丝呢喃和裂石穿云那么我该如何来形容这个玩火的小女孩呢?心如鹿撞的不仅仅是 害怕，泪流满面的不单单是悲伤。渴望飞翔，渴望在蓝天白云下盘旋， 在月黑风高时滑翔，在电闪雷鸣时疾掠累吗?是否有疲惫不堪的感觉，自由落体的快感后是否有遍体的冷 汗呢?心如脱缰的野马是否要稍作休憩呢?那么，不要焦急，就到这里 吧!休息休息!呵呵！2.这是一个以“爱”为主题的书。其中最让我感动的是“舞蛇的泪”。老鼠们不知从他们哪一位祖宗那儿得知：“蛇吃鼠半年，鼠吃蛇 半年。”于是在寒冷的时候，老鼠们就四处窜洞，让冷空气流进蛇冬 眠的小窝里，把它们冻成冰棍在拖出来，咬掉蛇头，切成片或者是分
3、成段，然后尽情的大吃特吃。当然，等天气一暖和，老鼠就都躲的远 远的，以免成为蛇的口中食了。有一只小白鼠去找蛇吃可他听到了口笛的声，他就随着口笛的声 跑去，当时他惊呆了，竟然是一条舞蛇，这条舞蛇随着口笛的声摆动 着自己美丽的身躯，小白鼠按照耍蛇人的口笛做了一个口笛。但是有一天耍蛇的人死了，炉火灭了三天，蛇肯定被冻死了，老 鼠们把舞蛇抬到老鼠洞里来要吃了它小白鼠听了向针刺一样，它对着 蛇吹起了曲子，蛇听了曲子一下活了过来，它听见了口笛声它以为它 的主人活过来了，它就在四处寻找，它突然发现了小白鼠在吹口笛， 它以为是小白鼠杀了它的主人，眨眼间，闪电般的一击，让微弱的小 白鼠难以生存下去。刹那间，停止
4、了口笛声，这时舞蛇才明白，小白鼠才是自己的好 朋友，可是现在明白又有什么用呢!小白鼠已经被自己给打死了，舞 蛇想到这流了一滴眼泪，这一滴眼泪流在了小白鼠的身上，小白鼠突 然睁开了眼睛，它看见舞蛇为它流了一滴眼泪，含着微笑离开了这个 世界。你看，舞蛇对自己的主人也是忠心耿耿，主人死了，舞蛇也不活 了，当他听见口笛的声音时，它以为主人活了，就在四处寻找，小白 鼠一样，用自己的生命换来了舞蛇的生命，谁不知道老鼠和猫是天敌，因为小白鼠看得出舞蛇心中是有爱的，所以他用自己的生命救活了舞 蛇。是啊，人类心中有爱，动物心中也有爱。【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的
5、内 容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也 可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感 的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文， 因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感 情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感1”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的 基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”？ 读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深 刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判 了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要
6、弄清论据和结论是什 么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间 是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要 弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什 么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受 感动，为什么这样感动等等。其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对 原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以 写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原 作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所 知道的都表示出来，这样才能写好读后感。第三、选准
7、感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个 中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选 比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又 觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的 那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中 少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙” 讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不 要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛 病是叙述不简要，实际上变成复述了。
8、这主要是因为作者还不能把握 所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少 越好，简还要明。第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想 （联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关 性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物 之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想 这两种联想形式的运用。本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后 的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用读后感； 还可以用自己的感受（一两个词语）做题目，下一行是一
9、一读有感， 第一行是主标题，第二行是副标题。二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三 结合。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。六、要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读” 能抓住重点，“感”能写出体会。七、要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从 而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有 认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想， 就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会
10、时不能面面俱到， 应写自己读后在思想上、行动上的变化。八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用34句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作 品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。九、要符合情理、写出真情实感。写读后感的注意事项 写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任 意发挥，应以写“体会”为主。 要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书” 或“保证书”。 要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染 读者。 禁止写成流水账！本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1) 引一一围绕感点引述材料。简述原文有关内
11、容。(2) 概一一概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来。(3) 议一一分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的 内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容 作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓 意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。 要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或 篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。(4) 联一一联系实际，纵横拓展。围绕
12、基本观点摆事实讲道理。写 读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入， 文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以 震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中 相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。 既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时， 还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”藕”断而“丝” 连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述， 通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。 这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点， 为
13、基本观点服务。(5) 结总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的， 要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先 后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所 摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。一、先要重视感感要多读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文” 一般在“亮 明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个 步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再 写第四个部分了。二、要重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读 的延伸或者说结果。必须先读而
14、后感，不读则无感。因此， 要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解 原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中 表达的思想感情。三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同 的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家 熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考， 可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真 才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就 可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会 给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制
15、的角度去思考，就可 进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一 类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来， 打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作 为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注 意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中 选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完 一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读 后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展 开论述就可以了。五、写景、物的读后感应该怎样写(1) 简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代， 以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来， 并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能 大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关 系的部分，略去与感想无关的东西。(2) 亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确 表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是 这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以 在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山 的
