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1、三月:先学后教个人感悟 白驹过隙,时光荏苒，一个学期的教学工作又即将结束,回顾一个学期的工作,忙碌而充实。现将本学期教学工作总结如下: 一、“先学后教，当堂训练”课堂出高效。 本学期我校继续进行高效课堂教学的改革,继续学习永威，打造高效课堂。继续深入“先学后教，当堂训练”教学模式的实践。在教学实践中，我真正体会到高效课堂让老师教得轻松,学生学得认真,踏实。 (一)、高效课堂需要充分的课前准备 1、紧盯教学内容。针对我们毕业年级学生的特点，我认真备课,精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中,并且兼顾
2、好、中、差三个层次。另外,在备课时,我首先明确每节课教学的重点与难点，不在于面面俱到,而是需要有的放矢;充分体会学生学习过程中的困难之处,重点加以突破。努力准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的问题。 2、紧盯教学对象。在课前备课充分的基础上,还要“备学生”。根据我班学生的学情，在教学设计上力求符合本班学生的认知水平，力求在课堂上引起大部分学生的学习兴趣。因为学生的学习兴趣是我们提高课堂效率的一个重要因素。 (二）、把握好高效的课堂各个环节 在“先学”环节中，指导学生经过独立自学发现问题,我注意指导学法，特别注意了解中下等生的自学情况和疑难问题。发现各种“问题”，更关注“差生”。在先学阶段，
3、我让学生“板演”,展示错误,课堂是允许犯错误的地方,知错改错,就是进步，抓住底部,整体抬高。这一环节,我给学生充足时间和空间，给学生思维和体验的过程,有过程就是很好的学习。 在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题,引导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新思维。而我只作点拨，强调注意点。放手让学生自己走路,发散学生的思维,为了目标让学生想尽各种办法。我力求指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方。 在“当堂训练”环节中,我指导学生当堂作业,巩固知识。实现课始揭示的教学目标。课堂练习“精挑细选”，一个环节完成一个任务，“敲响”重点环节。整个课堂教学真正体现了教师为主导,学生为主体，课堂的全过程是学生动脑,动口,动手学习的过程，所有学生都处在主动积极,紧张有序的竞赛学习状态中,暴露出的问题及时解决,学生的主体地位和素质教育目标得到了落 莲山课件原文地址:ttp:/article/xywjxjhzj8174ht 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
