《幼儿园老师教养笔记我也要玩》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园老师教养笔记我也要玩（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园老师教养笔记我也要玩！教育笔记:我也要玩！ 实录: 娃娃家里，孩子们争先恐后,一个个忙得不亦乐乎。 突然间，只看见小杰一把抓住正在烧饭的陈梓涵,并伸手去抢他的锅子,而陈梓涵也毫不示弱,紧紧抓着锅子不放手,小杰一手也抓住了锅子的把柄,两个人就开始拉扯起来。 我上前拍拍小杰的手:有只小手不听话，怎么跑去抢玩具了呢快和梓涵对不起。 可小杰并不理会,一口一句我要玩,给我玩。 我把两只拉扯的小手分开,好了，我知道了,但这是梓涵的，我带你去找其他锅子吧。不过先要和梓涵说什么小杰点点头,对不起。陈梓涵马上傻笑着答应:没关系。随后,我拉着小杰找到了橱柜里其他的小锅子,而他也笑着答应我，不抢玩具，自己找玩
2、具。 分析与提示: 首先,以自我为中心是三岁左右孩子的明显年龄特点,这时候孩子渴望自己的要求被满足，同时他们又好模仿，喜欢看样学样，别人玩什么,自己也要去玩。当小杰看到梓涵玩的锅子,马上也想去试一试。其次，小班的孩子主要以平行游戏为主，而且孩子的同伴交往能力也相对较弱，当孩子之间出现矛盾,他们没有方法来解决,这时候就很容易发生争执。小杰也想玩锅子，但他还不会等待对方，也没有和梓涵表达商量,同时梓涵也不能做到分享。 再者,小班孩子以直觉行动思维为主，思维需要在行动中进行。虽然平时或多或少会有相关的教育，例如:轮流玩,一个玩好一个玩、不争不抢，一起玩等等,但这些还是纸上谈兵，有些儿歌对孩子来说已是很熟悉了，但孩子却还不一定完全理解它的意思。 措施: 1、针对小班的年龄特点，提供同类型多数量的玩具。 2、通过简单的儿歌,让孩子学会游戏的简单规则，如:请你给我玩玩，好吗我们一起玩好吗等等。 3、游戏过程中，老师找机会介入,让孩子在过程中理解游戏的规则。1
