《2023年中学秋季教学总结(2篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中学秋季教学总结(2篇)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年中学秋季教学总结(2篇) 书目 第1篇中学秋季教学工作总结 第2篇中学秋季教化教学工作总结 中学秋季教学工作总结 本学期，仔细惯彻区教化局“培名师、育优生、出高质、创名校”十二字工程，落实科学发展观，规范教化教学行为，让新课程的教学理念走进新课堂。深化“一主多辅互动式”教学模式，实施有效练习，开展了课堂视察，优质课评比，构建高效课堂，开展高效课堂大探讨， “双语”拓展等形式多样的活动。本学期开展和落实了以下工作： 一、扎实开展教学常规管理月活动 1定准活动的目标：依据区教化局关于在全区中小学校开展教学常规管理月活动的工作安排，我校于xx年9月1日-10月31日以开展“教学常规管月理活
2、动”为中心。深化“一主多辅互动式”课堂教学改革，着力抽查集体备课的二次备课，规范教学常规。 2重抓教学常规管理的执行与落实：各教研组长仔细制定“人人上一节好课活动”支配表，表中有视察者的姓名，有详细的时间、授课的内容、视察点（交赵茹老师）。人人打算一份课前议课的材料、课中二次备课教案、课后议课（反思、视察记录及汇报、改进详细建议）。每位老师每周看课不得少于3节。说课、课中视察量表、议课的记录、视察汇报活动完后交教研组长。将说-授-评、课堂视察和“一主多辅互动式”教融为一体。 3每位老师在组内上一节公开课（本次活动是以学科为单位）。教研组长依据组员课堂视察量表，并综合同组老师的各视察点和评分评出
3、一,二、三等奖。通过这一活动来促进有效教学，打造高效课堂。学科带头人、骨干老师在全校上观课模课、示范课；年轻老师上好汇报课；新老师好上过关课。 4每位老师写一份自己最满足的教学设计。在集体备课的前提下，依据班级学生的实际，二次备课，细心设计教案。先在组内评比，然后全校评比，并将评比结果记入老师业务档案。 5每位老师写教学反思。写得好的老师在周五业务学习时间全校老师中沟通。 6每位老师供应一份自已最满足的课后记（学校组织评比并展示）。 二、用形式多样的活动，促师生和谐发展 开学初，教育处和校长室将0306学年度全面完成目标的16位突出贡献奖老师教化教学的先进事迹编写了一本绿阴集子，教化总支书记陈
4、明利为这本集子写了序。这本绿阴集子于xx年10月16日出炉，学校老师人手一册，利用周五组织全校老师学习。 市区教研员来校调研活动中，教研员对八位老师的课堂教学总的评价用到最多的两个字是“精彩”，总的感受是“今日看到的比昨天看到的不知好多少”。课堂上有示范、有演练、有思索。学生参加度高，每个学生就动起来，学生学习爱好浓。试验设计精妙，活动形式多样，学生思维活跃，主动动手动脑。老师敢大胆放手，允许学生犯错误。学生间相互评价，学生敢向老师提出批判思想。突出一主多辅互动式的课堂教学模式。开放课堂生成资源，突出特性，先学后教，落实反馈。凸现新课程理念，遵循学生的认知规律，激发学生情感。 在“校优质课竞赛
5、”活动中，赵茹被评为一等奖，吴艳霞、张云龙、阮新龙被评为二等奖 ，姜琴、郝晔、韩文英、郑妮被评为三等奖。通过这一活动的开展呈现出了新课程教学理念，促进了教学方式的优化，创建出了精致的教学结构，构建出了高效课堂。 在“双语”拓展活动中，每天轮番将名言、警句、诗词曲展示在黑板一角。每周语文老师将现代或文言美文进行推介并印发给全班同学阅读，在校内内宣扬栏黑板上出一期语文版报。并在进教室门靠走道的西半块黑板上开设一块语文和英语学问拓展学习园地板块，每月组织一次书法展、读书，写书评，读后感竞赛评比活动，开展丰富多彩的英语爱好小组和竞赛活动。如观赏经典英语电影，排演英语话剧片段，唱英语歌曲、讲英语故事、争
6、当“单词王”等。在学生的日常学习的边角时间里渗透各种英语活动。例如：（1）英语晨读（2）双语名人名言（3）英语周记（4）英语广播（5）英语书写训练（6）开设英语角等各种活动 期中考试后，评出了完成目标精彩的班级，学科达标的先进老师，超区平的学科组，各班评出了学习标兵、优秀学习小组、进步之星、体育之星、劳动之星、文明用语之星。通过这一活动激励师生争先恐后，奋勉上进。 期末考试，每班评出一个优秀学习小组， 2名进步最快的学生。其目的是让“一主多辅互动式”课堂教学模式，播种发芽，开花结果。课堂小组学习、合作学习，小组成员之间分工合作、优帮困、一帮一、你说我答，你教我学，你争我辩，形成课堂上我参加、我
7、合作、我胜利、我欢乐的学习氛围。 三、加强对学生有效练习的管理，提高教学质量 学生人人一本预习本、改错本、德育导师记载本。仔细探讨和落实“有效练习”，学生作业全批全改，作业量达到要求（语文、数学、英语每课时一次作业，物理、化学每周三次作业，思品、历社每框题一次作业，）备课组长负责组织支配好每周一测，学科老师将周测成果输入年级组长电脑，年级组长将成果交校长室。 将谭衡老师在多年的教学中总结的有效练习策略组织本校老师学习并加以推广。有效练习要从三个维度来抓，一是有效练习的设计，二是有效练习的管理，三是有效练习的过程和方法。 有效练习设计从精、新、全、量、类、层六个方面入手选题，有效练习的管理从查、
8、阅、析、辅、研、跟六个环节来抓，有效练习的过程与方法做到落实每节清，过好每章关，夯实每单元，把握总复习，从纠复变合分五个方面对学生错题回炉、复印式练习，一题多变、多题合一，困难的题简洁化。 四、以课堂视察为平台，创设校本教研氛围 课堂视察对改善学生课堂学习、搭建老师协同教学与合作施教、促进老师专业化发展有着极其重要意义。其目的一：是改进课堂学习，达成学生课堂有效学习；其目的二是：推动老师参加探讨，达到互惠互赢、共同发展。在课堂视察中，首先我想选以下几个视察点来进行视察，一步步来扩大和细化视察点，与我校老师一起视察课堂、探讨课堂，构建有效课堂，共同发展。 课堂视察的程序包括：课前、课中、课后三大
9、环节。与以往的说授评基本相像，课前会议课：被视察者说课被视察者与视察者的沟通双方协商确定视察点。课中的视察着重看授课老师“一主多辅互动式”教学模式运用状况，学生的参加、自主学习、合作沟通、师生互动、学生有效练习等状况。将说授评活动，“一主多辅互动式”教学模式、有效练习融于课堂视察之中。 老师们在课堂视察中，从课堂视察的四个维度，20个视角动身，将视察点步一步细化，全身心投入课堂视察，发觉同行教学中的闪光点，供自己学习和借鉴，同时也要指出和帮助同科老师课堂教学中的不足，大多数老师视察后写出了多篇质量较高的视察报告。达到老师共同提高、共同发展的目的。 五、加强教化管理，规范教化教学行为 1制定了关
10、于限制学生在校时间的规定及措施与方法。 2组织全校老师学习减轻学生过重课业负担的规定。 3制定监督学生课外作业量的措施与方法，做到位每月集中检查与抽查相结合。 4学校制定了严禁违规补课的检定和在岗老师违规补课的措施与方法，并利用周五集中学习时间进行学习。 5学校对立关于使作教辅资料作出了祥细的规定，并通过各种形式和各种渠道进行宣扬，学校与每位老师签定责任状。 六、构建师生和谐校内，打造质量品牌 学校通过市教化局、市环保绿色学校验收达标，高质承办了xx年武汉市中小学农村现代远程教化工程现场会，学生参与区田径运动会竞赛荣获团体总分第四名，参与区迎春长跑竞赛荣获团体总分第八名，学生参与武汉市数学学问
11、竞赛荣获团体总分一等奖。 学生参与区田径运动会及迎春长跑9人获得名次，学生参与武汉市语文学问竞赛获奖31人，学生在语文拓展活动中，参与xx区古诗文背诵、 区评介竞赛二人获一等奖，一人获二等奖。学生参与武汉市英语实力竞赛获奖8人，参与武汉市数学学问竞赛获奖23人，在xx教化发表文章。 老师撰写的教科研论文和教案获国家级2人，市级1人，区级4人，向守瑜老师在xx教化信息网、共青团网站共发表通信报道6，xx区教化局、教科室将田校长在上海参与“中小学内涵发展高级校长研修班”学习体会“充电归来”出了两万多字一期专刊。 期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级有：七（1）班、八（1）班、八（2）班、九（1
12、）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班班主任分别是：魏新华、徐伟、张进、何育华、王伟峰、向守瑜。 期末考试同年级各班相比全面完成目标的班级学科有：七（1）班语文、七（1）班的数学、七（2）班数学、七（1）班英语、七（3）班英语、七（3）班的历社、七（3）班思品、八（1）班语文、八（2）班数学、八（4）班数学、八（4）班英语、八（2）班物理、八（1）班历社、八（2）班历社、八（1）班思品、九（1）班语文、九（2）班语文、九（3）班语文、九（3）班数学、九（4）班数学、九（5）班数学、九（3）班英语、九（4）班英语、九（5）班英语、九（1）班物理、九（2）班物理、九（2）班化学、九（4）班化学、
13、九（5）班化学、九（1）班历社与思品、九（3）班历社与思品、九（4）班历社与思品这些老师分别是：吴启盛、魏新华、郝晔、王琳、胡伶芳、吴启盛、胡宜桐、刘汉清、余春红、赵茹、周立平、宗敏、吴艳霞、徐伟、韩文英、黄小鹏、向守瑜、周桂萍、黄开泳、夏艳兰、王伟峰、汪娟、阮翠萍、刘家权、涂永鸿、朱汉军、阮星龙、何学文（田化清）。 以上一大批老师在课堂教学中，勇于创新，开拓进取。以学生为中心，大胆探究“一主多辅互动式”课堂教学模式，督促学生学习到位；在课堂教学中注意师生间的情感交叠，不放弃一个学生，面对全体学生，让学生人人享受公允教化，想方法让学困生学会学习方法，激发他们的学习爱好，赏视学生，与学生和谐相处
14、，用自已的爱心、责任心、渊博的学问和人格魅力呵护着每一个孩子的成长，深受学生宠爱。 在教化教学中始终踏踏实实、辛勤的耕耘、静默无闻地工作，教学严谨、注意学问的积累、检查、纠错、面辅、重检，重点分析学生共性问题，分层解剖学生特性问题。让不同层次的学生都得到发展，用自己的才智和汗水展示当代老师育人风采。 在集体备课中，老师间精诚合作，一课一研讨、一天一沟通，分工合作、集思广益，在课堂上各显神通，在合作中竞争，在竞争中合作。课中盯学生，课下找学生；老师心中无时不学生，学生心中时时想学习。 七、存在的问题 1在探究“一主多辅互动式”课堂教学模式中少数老师的相识还不够到位，体会不深，实施的力度不大，参加
15、看课和辅导还不够主动主动。 2集体备课体现协同教学、合作施教不明显，存在以个体备课的资源共享代替了集体备课，有待想方法去解决，真正提高集体备课的质量。 3班主任协调科任老师抓学生学科成果的平衡没有实行详细的措施和方法，与同班老师、学生在学习上的沟通与沟通针对性不强。 4还有极少数老师坐班、考勤方面显得比较散漫，下午第一节课常常迟到、早退，中途离校，不履行请假手续，有肯定负面影响。 中学秋季教化教学工作总结 本学期，在上级教化行政部门的领导下，在全体老师的共同努力下，学校德育、教学科研等各项工作有序进行，顺当完成学校工作安排，现将本学期工作总结如下。 一、德育工作的实效性进一步增加 一是加强德育队伍的建设，强化与提升全员育人的主动性。在暑期起先构建新学期德育工作思路，召开了德育工作研讨会，开启新学期德育工作思路，对学校德育现状，德育队伍、德育课题进行了研讨，有效解决了当前学校德育工作的重点、难点，增加德育的实效性与针对性。 二是加强师德
