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1、社会实践报告集锦篇随着社会一步步向前发展,我们运用报告的状况越来越多,报告具有双向沟通性的特点。信任很多人会觉得报告很难写吧，以下是我为大家收集的社会实践报告9篇，欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。社会实践报告篇1 吹拂着灼热的空气,身着一身简练的夏装我来到了社会，这是我第一次参与社会实践活动，也是我来到高校以来的第一个假期，这个暑假我要过的有意义更精彩才不枉我暑假工作。我喜爱与人沟通，性特别向,因此我选择了和我性格相符的销售工作,我经过了多家面试最终通过了,得到一个销售工作的机会。 我们销售是销售商品,我们工作分为三步走,第一步是通过电话与客户沟通，其次是走访客户,第三步是邀约客户。这
2、是我们工作的基本方法。 我因为性特别向喜爱沟通,所以在与人沟通的时候并没有多大的不适应，但是却在一些专业的问题上被难住了,我在学校里面是特别活泼的一个人，且喜爱交挚友，因此我的交际实力还是不错的，但是事实上，却没有我想的那么简洁，我忽视电话销售中的一个重点就是要驾驭产品的基本信息，要把握客户的心里，我一起先忽视让我一个星期都没有任何的工作效益,懊丧感不知不觉就产生，甚至都有过放弃的想法，不过还好我刚好调整过来，因为我们经理知道我让我走出了逆境,虽然我还是一个学生但是我也感受到了工作的压力,发觉我自身的不足,有些过于自信没有重视一些基本的东西。 虽然我们销售没有经过系统的培训,只是由老员工带一下
3、,但也交代了一些事情。比如让我们背话术,让我们分析产品等等，直到经理提示我才茅塞顿开，我起先耐性的去了解去背诵话术,在学校里我们常常要被课文,记单词之类的，我们这些话术只是小意思了，我花了一些时间最终把话术给登记来,对产品信息也有了基本的了解，我并且把话术和一些资料打印出来放在办公地方,以便工作须要。 当我有了肯定打算后在工作发觉与客户共通挺简洁的,很快就能够与客户沟通在一起,并且轻松简单，客户的问题我也能够轻松解答，我得到了客户的认可收获了胜利。 因此也迎来了我第一次见客户的机会,害怕还是有些的,有些不敢去,并且客户离我们不愿只要坐公交就可以到了,经理甚至提出了陪伴我一起去。我想了想最终拒绝
4、了因为这一步迟早要面对的，晚步入早，我怀着忐忑来到了客户身板与客户沟通很顺当的完成了任务并且也邀约胜利,让客户来我们公司面谈。 当我踏出第一步之后我就没有任何的害怕了,也没有任何的负担,轻松的去工作。 工作短暂，但是却让我受益匪浅，工作中我明白了想要胜利是须要付出努力的,哪怕基础再好也须要付出,才能收获到想要的果实。 暑假时间快要结束了,怀念的时间也将离我远去，又到了开学的时候,这次暑假我收获许多,学到技巧，明白了付出才有收获的道理,也相识到了许多的人,让我开阔了眼界,我喜爱这样工作，这次暑假不虚此行。社会实践报告 篇2 一、概述： 近年来,随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学
5、所取得的成果是众所周知,有目共睹的。特殊是党的十七大以后,我国农村教化事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教化免费机制,不仅巩固和加强了农村义务教化“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而,由于受传统教化的束缚和影响，长期以来，我国农村教化结构单一,职业教化和成人教化薄弱,应试教化积重难返,一些地方往往把升学率作为评价教化工作近乎唯一的目标，致使农村教化与当地生产和群众生活脱节，忽视了学生创新意识和创新实力培育。长此以往，必将影响国民整体素养的提升。 农村中小学教化所存在的一系列问题逐步浮出水面,并且已经成为制约我国农
6、村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教化现状进行了较为深化的调查。 二、调查方式我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料,访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、特性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采纳访谈法,正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教化的现状,共谋改进我镇义务教化的大计。 在访谈人群选择上,我们依据典型性、广泛性原则，实行发散的方式，找寻能够影响到乡村义务教化的各大主体,分别和一部分学生、老师、家长等进行了访谈。三、农村中小
7、学教化现状及成因分析： 通过访谈和问卷调查，经过分析整理，我们概括出了我镇义务教化的现状如下： 现状一：教化经费严峻短缺 农村中小学教化教学资源的严峻短缺首先体现在教化经费的严峻不足。最近几年，国家对教化的投入仅占gd 2%的比例。就这2而言,绝大部分都投入到了高等教化和城市中小学教化中，等到原来就就很有限的经费到了区、县、镇一级教化行政部门手中,他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费,在城区大兴“示范校”、“窗口校”，不遗余力地标榜个人政绩。笔者在一篇教化调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，不顾百姓的反对,不惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层卡扣，最终
8、到达农村中小学尤其是义务教化学校的几乎是微乎其微。由于教化经费的严峻的短缺,加之某些教化官员的政绩膨胀，农村中小学基础教化教学设施缺乏、落后,造成正常的教学活动无法开展，音体美劳等不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教化设施也是绣花枕头，成了摆设。由于信息渠道不畅,能娴熟或基本娴熟运用电脑的不足半数,远程教化资源的共享成为了幻想。 现状二：师资力气薄弱 笔者所处的乡镇,六处完全小学中,除了中心小学师资力气相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的“民转公”。他们中只有极少数受过专业培训，大部分是凭借自己日积月累的教学阅历开展工作
9、的,相当一部分老师教法陈旧、观念落后。老师队伍整体存在着年龄偏大、学问结构老化、学问面窄的问题。通过查阅所在乡镇的老师档案资料，发觉全镇中小学老师平均年龄47岁，其中，5岁以上占51.8%。 不仅年龄老化,而且学历偏低,学问结构老化，教化观念落后,教学方法陈旧。六处小学中，市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;初中学校,稍有改观。面对新形势下的素养教化,面对改革后的义务教化新课程,他们往往显得力不从心。试想,这样一支队伍担负着我镇中小学教化教学、人才培育和教化改革的繁重而艰难的任务,谈何简单?! 造成农村中小学师资力气薄弱的缘由是多方面的，最主要的缘由是受经济发展水平和事业人员编制的制约,难以
10、注入“簇新血液”，使得一些学校不得不临时聘请代课老师，以解燃眉之急。 现状三:应试色调浓郁，师生不堪重负。“考、考、考老师的法宝,分、分、分学生的命根”。数十年来，农村中小学老师始终无法走出这一应试教化的怪圈，究其缘由是一些区、县、镇级教化行政管理部门在学年末，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率,统一排位,排位的名次、学生成果的好坏,干脆关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了“千呼万唤始出来的素养教化”，一味汗水加时间，有道是:“不管黑猫白猫，考得高分就是好猫”。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇,老师们早晨:30天蒙蒙亮，就要早起跟班辅导，晚上初中部的老师还要辅导到：30。一天下来,师生心
11、力交瘁，苦不堪言。 现状四：德育教化令人堪忧。 重智育轻德育是农村中小学教化教学中存在的普遍现象。 在一些学校,有的老师能够公开容忍成果优秀的学生犯错误，少数学生家长在自己孩子与同龄孩子发生冲突时,竟然赐予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲,打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、羞辱师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称:某地某校发生了震惊全国的中学生“灭门惨案”。由此可见,造成一些农村中小学生法制观念淡薄，道德品质败坏的主要缘由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教化的严峻缺失。 现状五：升学无望,就业无路,致富无术。 农村学生“升学无望，就业无路，致富无术”是农村教化
12、的主要症结。据有关统计资料,全国大部分农村地区初中学毕业生中6%以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区这一比例更高，达到80%以上。这些学生大多返乡务农或外出打工。 但农村一般初中教化，尤其是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际须要相脱节，学到的基础文化课,就连劳动技能课也都解决不了许多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能尽快融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大奢侈和盲目流淌。一些初中毕业后不能升入重点中学的孩子,宁可融入了滚滚打工洪流,也不愿到职成教化学校学习深造。因而出现了“升学无望,就业无路，致富无术”的教化怪圈。 现状六：“国有民办”教化举步维艰,
13、学生家长选择处于两难 笔者所处的滨城区堡集镇,受当地经济发展水平的制约,几年前，一所由多方筹措资金、集九年教化于一体的“国有民办”试验学校应运而生了。这所学校,办学经费和老师工资全部是“公办”性质,并且整合了全镇最优秀的师资资源,全部充溢到了试验学校。而收费标准则是“私立”性质的,导致原本并不富有的当地农夫家庭更加不堪重负,为了赐予子女较好的受教化机会，而又别无选择。纵然,这所学校在肯定时期受到了应有的关注,也取得了较为突出的办学效益。 然而,举债千万元办学基础上的高收费教化,一方面给义务教化学校和学生、家长造成了人为的不公允，加重了当地百姓的经济负担;另一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学
14、校的教化资源,限制或者扼杀了真正意义上的民办学校的生存和发展。在国家强制施行义务教化的今日，暴露出了这一类所谓民办教化的种种问题。 农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教化，学更多的学问,走出农村,而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习,放弃了收费较低甚至免费的公办学校。从而得知，国家支持农村的大量教化经费,并没有从实际意义上给广阔农夫减轻负担,反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重了。唯恐，这就是问题的症结所在。 由于农村学校的公用经费拨付不够刚好到位,导致了许多农村学校向学生家长等私人借款维持学校的正常运作。据调查，笔者所在的乡镇试验学校,截至目前,尚有10多万元的不同债务。可见，
15、农村学校尤其是“国有民办”学校的负债累累，将严峻阻碍农村教化的又好又快科学发展。社会实践报告 篇3寒假，我进入了深圳宝安区的一家制衣厂当起了一名临时工人。在厂里，我从事的是最一般的生产一线的工作，主要是为已生产好的成衣打包装。首先简洁地介绍下该厂。这家名为宝利时的制衣厂是由一位香港商人开办的,其规模和占地面积都很小，只有两栋厂房和一栋员工宿舍,拥有员工不超过百来号人,工厂环境也比较一般。而该厂生产的服装主要是面对意大利、法国等欧洲国家出口，利润较高，职工的待遇和福利较好,做事的主动性也较高。故虽是小厂,很多员工在这里一待却是好几年。 经过一段时间的了解,我初步驾驭到了该厂工作的主要分工和安排。
16、该厂主要拥有大烫部、印染部、手工部、包装部等八个部门，每个部门也许拥有员工十来人。各部门的分工比较明确,各部门的人员各司其职，提高了生产的效率。一个品种衣服的生产流程大致是:设计样本初步裁剪洗水缝合和修改包装总检。在最终的检查中，如若发觉衣服有质量问题或包装问题,该款衣服就须要返工。只有经过仔细检查合格了的衣服，才可以发货。这一系列的流程,都须要工人们娴熟的技艺、默契和耐性才能够顺当完成。而以计件为主的工资结算方式，更加提高了工人们的做事效率和热忱。因此,总的来说,这个厂的效益是不错的。 我所在的部门是包装部,主要工作是给做好的成衣打包装。这份工作看似简洁,其实也不易。例如,每种不同款式的衣服和裤子,都有不同的叠法和包装要求。针对有些客户提出的要求,都要做出相应的变更，甚至是同一款式的不同颜色,都有不同的包
