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浅谈中学物理新课的引入方法良好的开端是成功的一半，新课引入是课堂教学中的起点，是新 课教学中的一个重要环节，特别是在物理教学中尤为重要。呆板、 缺乏新意、针对性不强的引入方式，不能调动学生的积极性，反而 使学生觉得学习物理枯燥乏味。相反，精心设计的引入能引起学生 的注意，激发学习兴趣、产生学习动机，并明确学习目的，有利于 培养学生的创造性思维，为新课教学的顺利进行做好铺垫。引入新 课的方法很多，我们要根据所授课的教学目的和要求、新旧知识的 内在联系、实验条件及学生的生活经验、知识基础情感认识的发展 水平，做出合理的选择。一、通过具体、形象、生动的演示实验，引入新课物理学是一门以实验为基础的学科，观察和实验是物理学研究的 基本方法，在中学物理教学中，它们是学生获得感性认识的基本途 径，也是形成、发展和检验物理概念、物理定律的基础。在引入新 课时，可以根据新课教学的内容，有目的、有针对性地设计一些小 实验，学生通过实验，可提高观察能力和实验能力，产生学习的兴 趣。例如，讲授“磁场对运动电荷的作用”这节课时，我首先介绍电 子射线管：从阴极发射出来的电子，在阴阳两极的高压作用下，使 其加速形成电子束，轰击到长条形的荧光屏上激发出荧光，可以显 示电子束的运动轨迹。在没有外加磁场时，让学生观察现象：电子 束沿直线运动。如果把射线管放在蹄形磁铁的两极间，再让学生观
