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1、英语教案Unit 2 Whos that?第三课时英语教案Unit 2 Whos that?第三课时Lesson 9教案例如课题：LESSON NINE重点：句型Whos he? Hes Gao Wei.词汇 man he难点：发音Hes making a model plane.Lets go and have a look.理解Whats he doing?Hes making a model plane.过程：一、 复习1 听一首英文歌曲 选自Superkids教材中P10 Sing-A-Gram,为九、十两课的学习打下根底。Whos he? Hes my father.Whos she
2、? Shes my mother.Whos he? Hes my brother.Whos she? Shes my sister.2 两人一小组做第八课课文对话表演，复习已经学过的语言工程Whos this? ItsBill.。另外，也为学生在本课顺利地开口说英语开个好头。二、 介绍新语言工程及教学方法1 会话教学A老师出示课文主题图，学生两人一组针对图中呈现的画面进展问答练习。先给学生1-2分钟准备时间，然后找学生问答，要求问答内容不能重复，每组只问答一个即可。可能提到的问答：How are you? Im fine.Whats that? Its a plane.Whos that? T
3、hats my father.How many people? There are 4.B老师引导出新语言工程：Oh, Whos he? Do you know?C听课文录音配套教材录音一遍，找学生答复：Hes Bettys father.老师提出第二个问题：Whats he doing? 全班一起听课文录音第二遍学生答复：Hes making a model plane.老师提出第三个问题：Whats in his hand?听课文录音第三遍学生答复：A model plane.老师提出第四个问题：How many people are there in the dialogue?学生听第四
4、遍录音学生答复：Three.D听课文录音，全班一起重复句子重点句请学生个别重复、以两人小组形式重复：Whos he? Hes Bettys father.难点句老师带读：Whats he doing?Hes making a model plane.Lets go and have a look.这几句可能有的学生不能当堂掌握，老师不要急于求成，给学生适应的过程。假如有学生对句子的中文提出疑问，老师可以事先准备一个paper plane，边做边向学生说：Im making a paper plane. Bettys father is making a model plane. 拿出一个飞机模
5、型给学生看。对于Lets go and have a look., have a look在前一课刚刚学过，老师需做个走过去看的动作，帮助学生理解。两人一组做问答：Whats he doing? Hes making a model plane.E听整体课文录音一遍学生翻开书，自己读课文，通过自读，发现问题提出问题，老师与其他学生共同解决全班齐读课文一遍F两人一小组准备对话表演表演 34组2 词汇和句型教学A老师出示两位人物的照片Joe Bettys father指其中一幅图提问：Whos he? 学生答复：Hes Joe/Bettys father.再指另一幅图问：Whos he? 学生答复
6、老师解释：Yes. Joe is a boy. Bettys father is a man.老师带读man，板书单词man，边示范边读 m An mAn全班跟老师一齐读 m An mAn，空写单词B问答练习老师用眼神环视全班男生，最后将眼神停在一男生处，并提问：Whos he?老师可以表现的神秘一些，进步学生的注意力，也增加这个游戏的兴趣性。学生猜老师看的到底是谁，答复：Hes 生生之间做这个练习 时间控制在12分钟内3 小结：假如你不知道他是谁时，你可以问什么？学生答复，老师板书：Whos he? Hes Gao Wei.老师告诉学生句中的人名应该大写。三、兴趣活动1形式：游戏操作：请一位
7、学生到前面来，用眼罩蒙住他的眼睛，再请另一位男生上来，两个学生面对面的站好，这时全班一起问：Whos he? 被蒙住眼睛的学生摸一摸被猜的学生，猜的时候应该说：Hes ，猜对了就蒙住被猜中的学生，继续做这个游戏。2听配套教材第九课Lets play中的第二局部Listen to a song。学生可以跟着哼唱。四、练一练做课堂练习第九课内容根据录音内容，在每个句子后面Yes或No的方框中，打勾或打叉。录音内容与句子一样，就在Yes下面的方框内打勾，否那么就在No下面的方框内打叉。五、作业 ：朗读并且抄写本课课堂练习中的单词和句子。六、板书设计 ：教案点评：本课学习“Whos he? Hes G
8、ao Wei. 是询问他是谁及其答复的日常交际用语。Lets practise又涉及了四个人物的图片及名字。学生可以以此为参照，组织、扩展新的语言。采取小组活动、对话表演、男女生对抗赛的形式对语言工程进展训练。促进学生更好地掌握课文内容。对话表演的探究活动形式：小组对话表演赛操作：给学生提供几个场景，学生以小组合作的形式，共同设计、共同组织语言材料，五分钟内完成准备工作。每组再选出一位评委，对各组的表演进展评判，选出最优秀的表演组合。注意：在评比前，老师要提出明确的评比标准。老师根据各班的情况，从语音语调、内容连接性、演技等方面进展评比。英语教案Unit 2 Whos that?第三课时第 页 共 页
